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《比較初等教育》期末復(fù)習(xí)題及答案二
一、填空題（每題2分，共2 0分）
1、朱利安于1 8 1 7年撰寫出版了《 比較教育研究計(jì)劃和初步建議 》，為人類構(gòu)建起第一個(gè)比較教育的發(fā)展框架。
2、 西賽羅是古羅馬的一位著名學(xué)者和思想家。他在《演說家》和《共和政體》等著作中，比較研究 古希臘雅典 和 斯巴達(dá) 兩個(gè)城邦的教育訓(xùn)練的方法?！ ?
3、 美國教育行政制度的基本特點(diǎn)之一是高度的 地方分權(quán)
2、
4、 英國近代公共初等教青制度的確立應(yīng)歸功于1870 年《 初等教育法 》的頒布?！ ?
5、 中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后， 根據(jù)不平等《 馬關(guān)條約 》，日本得到中國的賠款共計(jì)2 、 3億兩白銀，為普及初等教育創(chuàng)造了有利條件?！ ?
6、 日本初等學(xué)校課程實(shí)行的是 全國統(tǒng)一 的課程標(biāo)準(zhǔn)， 由文部省制定和頒布初等學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)?！ ?
7、 在美國初等學(xué)校的閱讀教學(xué)中， 經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法是“ 5W-H ”?！ ?
8、 韓國”第六次道德教育大綱”規(guī)定， “道德”科從小
3、學(xué)三年級(jí)開始設(shè)置。各年級(jí)的道德課，內(nèi)容都由”個(gè)人生活”、”家庭近鄰學(xué)校生活”、”社會(huì)生活”、” 國家民主生活 “四部分組成?！ ?
9、 美國小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校的行政首長(zhǎng)， 向 學(xué)監(jiān) 負(fù)責(zé)， 執(zhí)行學(xué)區(qū)理事會(huì)( 教育委員會(huì)) 的有關(guān)決議及管理學(xué)校日常行政事務(wù)?！ ?
10、 20 世紀(jì)80 年代以來， 法國教師的繼續(xù)教育從其目標(biāo)到具體實(shí)施辦法上不斷得到調(diào)整與完善。在教師繼續(xù)教育目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面:一是不斷適應(yīng)教學(xué)與教育質(zhì)量提高的需要，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化及其對(duì)教師的新要求；二是 完善教師的人格
4、 ?！ ?
二、簡(jiǎn)答題(每題1 0 分， 共8 0分}
1、比較教育的三大使命是:
科學(xué)的使命、人文的使命和決策的使命?！ ?
五大任務(wù)是:
(1)了解別國的教育； ( 2分)
(2)認(rèn)識(shí)本國的教育；(2 分)
(3)認(rèn)識(shí)教育的規(guī)律；(2 分)
（4）推動(dòng)教育改革； ( 2 分)
(5) 增進(jìn)國際理解與合作。(2 分)
2、 比較教育的發(fā)展大致分為:
(1)比較教育的”史前期’；( 2分)
(2) 比較教育領(lǐng)域的創(chuàng)建時(shí)期；(2 分)
(3) 比較教育的學(xué)科建
5、制時(shí)期（2 分）
(4) 比較教育的蓬勃發(fā)展時(shí)期（2 分)
(5) 教育的泛化發(fā)展時(shí)期。(2 分〉
3、 美國的兒童中心課程編制方式主要是
以兒童的能力、興趣及需要為中心來計(jì)劃學(xué)習(xí)的活動(dòng)，注重在各種社會(huì)實(shí)際活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的能力和個(gè)性。( 4分 )雖然在所設(shè)的課程上與學(xué)科中心課程相似，但它的教學(xué)目標(biāo)更為廣泛、教學(xué)組織方式不同。( 3分)沒有固定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，由教師自己創(chuàng)造，書本、教材和教具的使用也都根據(jù)兒童的興趣和需要而定，一般采用活動(dòng)的方式來組織教學(xué)，因此，又稱為”活動(dòng)課程”或”經(jīng)驗(yàn)課程” 。 (3 分)
4、 在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中， 英國初等學(xué)校學(xué)生的
6、課程作業(yè)有：
(1)實(shí)踐作業(yè)； (2、5 分)
(2) 書面作業(yè)； (2、5 分)
(3) 口頭、聽力作業(yè)； (2、5 分)
(4) 表演作業(yè)。(2、 5 分)
5、 影響初等學(xué)校課程改革的因素有:
(1)社會(huì)發(fā)展； (2、5 分)
(2) 文化、教育傳統(tǒng)(2、5 分)
(3) 教師( 2 、 5 分)
(4)課程改革政策( 2 、 5 分)
6、 1995 年1 月， 法國國民教育部頒布的中小學(xué)教學(xué)新大綱規(guī)定的小學(xué)公民教育課的目的是:
第
7、一，尊重人、包括尊重自己和他人(在出身、人格和財(cái)產(chǎn)方面，應(yīng)該尊重他人和尊重自己，尊重每個(gè)人的思想表達(dá)； (3分)
第二，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，保護(hù)生活環(huán)境(消費(fèi)教育，實(shí)施衛(wèi)生、安全條例，健康教育，環(huán)境管理入門，以及人的生活環(huán)境和大家的公共財(cái)產(chǎn)等； ( 3分)
第三，認(rèn)識(shí)共同生活的規(guī)則，了解公共生活的基本原則，學(xué)會(huì)擔(dān)負(fù)責(zé)任，了解公民的權(quán)利和義務(wù)(包括班級(jí)和學(xué)校的公共生活規(guī)章制度，如同學(xué)友情、相互幫助、共同合作，責(zé)任感、努力和勤奮工作的意識(shí)。 (4 分)
7、 參與學(xué)校管理的三個(gè)委員會(huì)是:
(1)教師委員會(huì)； ( 3 分)
(2) 家長(zhǎng)委員會(huì)；(3 分)
(3) 學(xué)校理事會(huì)。(4 分)
8、 英國對(duì)初等學(xué)校初任教師培訓(xùn)的監(jiān)督和管理的具體做法是:
第一，明確新教師專業(yè)發(fā)展的基本需求； (2、5 分)
第二，設(shè)定專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃； (2、5 分)
第三，對(duì)新教師的教學(xué)情況進(jìn)行觀察，主要是聽課； ( 2 、 5 分)
第四，召開專業(yè)考察會(huì)議。( 2 、 5 分)
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《比較初等教育》期末復(fù)習(xí)題及答案二
