《八年級科學上冊 第4章 電路探秘 4.5 電壓的測量 實驗：研究串、并聯(lián)電路的電壓特點練習課件 浙教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級科學上冊 第4章 電路探秘 4.5 電壓的測量 實驗：研究串、并聯(lián)電路的電壓特點練習課件 浙教版.ppt（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

知識要點分類練,規(guī)律方法綜合練,第4章 電路探秘,知識要點分類練,實驗：研究串、并聯(lián)電路的電壓特點,拓展培優(yōu),1．[2017柳州]如圖A4－S－1所示的電路中，開關S閉合時，電壓表V、V1、V2的示數(shù)分別是U、U1、U2，關于它們的關系正確的是( ) A．U＝U1＝U2 B．U＞U1＋U2 C．U＜U1＋U2 D．U＝U1＋U2,知識要點分類練,第5節(jié) 電壓的測量,D,2．在如圖A4－S－2所示的電路中，當開關S閉合后( ) A．若A表是電流表，B表是電壓表， 則電阻R1、R2并聯(lián) B．若A表是電流表，B表是電壓表， 則電阻R1、R2串聯(lián) C．若A表是電壓表，B表是電流表，則電阻R1、R2并聯(lián) D．若A表是電壓表，B表是電流表，A表的示數(shù)比開關S斷開時的大,第5節(jié) 電壓的測量,A,3．如圖A4－S－3所示，在探究串聯(lián)電路的電壓關系時，小明閉合開關后用電壓表分別測出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab＝2 V，Ubc＝2 V，Uac＝4 V。在表格中記錄數(shù)據(jù)后，接著應該做的是( ) A．整理器材，結束實驗 B．分析數(shù)據(jù)，得出結論 C．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值 D．換用電壓表的另一量程，再測出一組電壓值,第5節(jié) 電壓的測量,C,4．如圖A4－S－4所示的電路圖，開關S接到a時，電壓表示數(shù)為 9 V，開關S接到b時，電壓表示數(shù)為4 V。下列說法不正確的是( ) A．電源電壓為9 V B．燈L1兩端的電壓為4 V C．燈L2兩端的電壓為4 V D．燈L1和燈L2的總電壓為9 V,第5節(jié) 電壓的測量,B,規(guī)律方法綜合練,第5節(jié) 電壓的測量,5．在如圖A4－S－5所示的電路中，電源電壓不變，閉合開關S后，燈泡L1、 L2都發(fā)光。一段時間后，其中一只燈泡突然熄滅，另一只燈泡仍然發(fā)光，而電壓表V1的示數(shù)變小，V2的示數(shù)變大。則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是( ) A．燈L1開路 B．燈L2開路 C．燈L1短路 D．燈L2短路,C,第5節(jié) 電壓的測量,6．如圖A4－S－6甲所示的電路，閉合開關S后，電壓表V和V1表頭上的指針指在如圖乙所示的位置上，則V2表的示數(shù)( ) A．一定為0.4 V B．一定為2 V C．可能為9.2 V D．可能為6.8 V,C,第5節(jié) 電壓的測量,[解析] 由圖知，如果電壓表V選擇0～15 V量程時，讀數(shù)為11 V，電壓表V1選擇0～15 V量程時，讀數(shù)為9 V，則V2的示數(shù)為11 V－9 V＝2 V；如果V1選擇0～3 V量程，讀數(shù)為1.8 V，則V2的示數(shù)為11 V－1.8 V＝9.2 V。如果電壓表V選擇0～3 V量程時，讀數(shù)為2.2 V，則V1一定選擇0～3 V量程，讀數(shù)為1.8 V，則V2的示數(shù)為2.2 V－1.8 V＝0.4 V。綜上所述，電壓表V2的示數(shù)可能為9.2 V或0.4 V或2 V。,第5節(jié) 電壓的測量,7．[2017呼和浩特]四盞完全相同的燈泡，額定電壓均為110 V，將它們接在220 V的照明電路中，下面四種連接方式中最佳的連接方式為( ),C,第5節(jié) 電壓的測量,8．為探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，實驗室提供的器材有：干電池組(電壓為3 V)、電壓表、多個小燈泡、開關、導線若干。 (1)請用筆畫線代替導線，在圖A4－S－8甲中把電路連接完整，要求電壓表測量燈泡L1兩端的電壓。,如圖所示,第5節(jié) 電壓的測量,(2)電路連接正確后進行實驗，某小組分別測出燈泡L1、L2兩端的電壓和并聯(lián)電路的總電壓，電壓表示數(shù)相同，如圖乙所示，其值為________V。根據(jù)這組數(shù)據(jù)，該小組得出并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。你認為實驗的疏漏之處是___________________________________。糾正后得到并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律為________________________ __________________。,2.6,應更換不同規(guī)格的燈泡，在并聯(lián)電路中多次實驗,并聯(lián)電路兩端的總電壓和各支路兩端的電壓相等,第5節(jié) 電壓的測量,9．[2016金華]拓展性學習小組的同學合作進行探究“串聯(lián)電路的電壓特點”，設計了如圖A4－S－9甲所示電路，并連接了圖乙中的電路。,第5節(jié) 電壓的測量,(1)圖乙的實驗電路連接中有一處錯誤，無法完成實驗，連接錯誤的導線是________(填“a”“b”或“c”)。 (2)正確連接后，繼續(xù)實驗，根據(jù)測得的實驗數(shù)據(jù)，繪制了如圖丙所示的圖像。 ①圖丙中甲、乙兩條線是根據(jù)圖甲電路測得的實驗數(shù)據(jù)所繪制的，其中與圖甲電路中電壓表V1對應的圖線是_________(填“甲”或“乙”)。 ②已知電源電壓恒為6 V，根據(jù)探究目的分析圖丙中的圖線，得出的實驗結論是____________________________________________________。,b,甲,串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電路兩端電壓之和,第5節(jié) 電壓的測量,(3)拓展探究：同學們根據(jù)串聯(lián)電路的特點，重新設計了如圖丁所示電路(電源電壓未知)，利用電壓表和定值電阻R0(已知阻值)測量未知定值電阻Rx的阻值，閉合開關S后，接下來的操作是__________________________________________________________________________________________________________________________(只需寫出操作過程和測量的科學量，不需要寫出表達式)。,閉合開關S1，斷開S2，得出電壓表的示數(shù)U1；閉合開關S2，斷開開關S1(或同時閉合S1、S2)，得出電壓表的示數(shù)U2,第5節(jié) 電壓的測量,拓展培優(yōu),小明同學對串聯(lián)電路的電壓規(guī)律進行了探究。 [猜想與假設] 串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。 [設計與進行實驗] (1)按如圖A4－S－10所示的電路 圖連接電路。 (2)閉合開關，用電壓表測出L1 兩端的電壓。,第5節(jié) 電壓的測量,(3)在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上。 (4)測出AC間的電壓，得出結論。 [交流與評估] (1)在拆接電路時，開關必須__________。 (2)閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是________________或________________。 (3)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？__________。為什么？____________________________________________________________。,斷開,小燈泡L1短路,小燈泡L2開路,不能,電壓表的“＋”“－”接線柱接反了,第5節(jié) 電壓的測量,(4)方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。此實驗在設計方案上還存在的不足之處是______________________________________________________；改進方法是____________________________________。,只進行一次實驗就得出結論，結論不具有普遍性,更換不同規(guī)格的燈泡多次實驗,第5節(jié) 電壓的測量,[解析] (1)在連接電路時，為了保護電路，開關必須斷開。(2)閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，可能是電壓表“＋”“－”接線柱沒有與電源正、負極相連，或電壓表被短路，若故障出現(xiàn)在燈泡處，則可能是小燈泡L1短路或者是小燈泡L2開路。(3)在測小燈泡L2兩端的電壓時，電壓表所接B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上，這樣電壓表“＋”“－”接線柱接反，所以不能測出小燈泡L2兩端的電壓。(4)此實驗在設計方案上存在的不足之處是只測量了一次，應當改用不同規(guī)格的小燈泡多測幾次，然后再得出結論。,