《快樂小組《家鄉(xiāng)的變化》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《快樂小組《家鄉(xiāng)的變化》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)2（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)《家鄉(xiāng)的變化》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者：快樂小組 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道我們家鄉(xiāng)的近年基本情況，初步了解家鄉(xiāng)在黨的帶領(lǐng)下發(fā)生的巨大變化。 2、初步喜歡調(diào)查、收集和收集自己需要的資料，初步能對(duì)資料進(jìn)行整理、分析；能用口頭和書面形式交流探究成果。 3、初步學(xué)會(huì)提出問題，分析問題，小組合作一起解決問題。 【重難點(diǎn)分析】 1、本校六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中并沒有進(jìn)行過綜合性學(xué)習(xí)，如何有一定的計(jì)劃和步驟地進(jìn)行小組合作完成活動(dòng)任務(wù)，是需要教師悉心的指導(dǎo)和給予幫助。 活動(dòng)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，合理分工、合作，實(shí)現(xiàn)人人參與互評(píng)互助。 如何在實(shí)踐中感受家鄉(xiāng)人民思想觀念的轉(zhuǎn)變，尋

2、找可以時(shí)間動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓活動(dòng)簡(jiǎn)單有效需要老師幫助。 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)流程： 主題選擇，分組制定計(jì)劃 分組活動(dòng)，廣泛收集資料 資料整理，準(zhǔn)備成果展示 全班交流，評(píng)價(jià)總結(jié) 活動(dòng)一 主題選擇，分組制定計(jì)劃 環(huán)節(jié)目標(biāo)： 以小組為單位，交流討論我們的家鄉(xiāng)有哪些變化，各小組選擇一個(gè)方面展開本次活動(dòng)。 明確可以圍繞“家鄉(xiāng)變化”開展哪些活動(dòng)，明確活動(dòng)的方法好步驟，以及最后展示的不同形式。制定簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。 活動(dòng)主要形式：全班討論 分組討論 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，暢談“變化”，揭示活動(dòng)主題

3、1、導(dǎo)語激情，播放課件。 同學(xué)們的家鄉(xiāng)近年來都發(fā)生了不同程度的變化。家鄉(xiāng)的天，家鄉(xiāng)的地，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的昨天、今天……同學(xué)們這節(jié)課我們來開展“家鄉(xiāng)的變化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們?nèi)タ匆豢醇亦l(xiāng)的變化吧。 2、羅列家鄉(xiāng)變化：同學(xué)們，你們知道近幾年來我們家鄉(xiāng)有哪些變化嗎？（師生一起梳理，教師幫助從身邊的生活入手分析） 二、全班討論，初步了解家鄉(xiāng)變化 思考研究對(duì)象：同學(xué)們，在這些變化中你最想了解哪一項(xiàng)呢？對(duì)哪一項(xiàng)變化最感興趣？我們可以以小組為單位，選擇一個(gè)變化方向來開展綜合性學(xué)習(xí)，然后選擇交流匯報(bào)，全班就可以了解我們家鄉(xiāng)各個(gè)方面的變化了。 三、組成小組，明確要求 1、根據(jù)學(xué)生的研

4、究興趣，自主尋找伙伴，形成活動(dòng)小組討論。 2、小組初步暢談對(duì)研究對(duì)象的了解：先小組討論，后集體交流。 四、小組討論，確定內(nèi)容和成果展示形式 1、商討活動(dòng)內(nèi)容 ：每項(xiàng)變化都是那么多姿多彩，有很多內(nèi)容可以研究。比如：我們的父母親輩的時(shí)候家鄉(xiāng)的衣食住行是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子每個(gè)小組圍繞你們的主題準(zhǔn)備展開哪些活動(dòng)？請(qǐng)各小組自由討論，小組長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。 2、集體交流：聽聽各小組研究哪一項(xiàng)變化，準(zhǔn)備如何展開活動(dòng)。 預(yù)設(shè)：編小報(bào) 圖片展 故事展 小演講等 （若學(xué)生不太清楚能展開哪些活動(dòng)，教師可以提供一些建議） 教師引導(dǎo)：不僅可以考慮展開什么活動(dòng)，還可以討論如何分工合

5、作。 討論如何收集材料：無論以什么形式展示成果都需要收集大量資料。我們看從哪些途徑收集材料呢？ 學(xué)生討論，預(yù)設(shè)：從長(zhǎng)輩；書籍、報(bào)刊；調(diào)查訪問等。 五、分組活動(dòng)，制定活動(dòng)計(jì)劃 綜合性學(xué)習(xí)：家鄉(xiāng)的變化 研究主題 小組成員及分工 開展的活動(dòng) 收集資料的途徑 成果展示的形式 為了更好的安排時(shí)間與分工合作，我們需要先制定一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃，老師這里有一個(gè)表格，我們可以一起來學(xué)習(xí)一下。 示出計(jì)劃表，全班學(xué)習(xí)如何制定計(jì)劃表。 各小組可以根據(jù)自己的需要，設(shè)置不同的欄目，制定不同的計(jì)劃表，并進(jìn)行美化。教師給予指導(dǎo)幫助。 活動(dòng)二 分組活動(dòng)

6、，廣泛收集資料 環(huán)節(jié)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，并立志努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)。 學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會(huì)多種形式整理信息，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 通過多角度地展示信息，交流信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際，分享信息資源，發(fā)展學(xué)生人格個(gè)性。 活動(dòng)主要形式：分組活動(dòng)　過程指導(dǎo) 活動(dòng)過程： 提供給各小組的活動(dòng)開展建議： 1、師生討論，明確收集的目的和途徑。根據(jù)途徑的不同，分成五大組：采訪組、考察組、調(diào)查組、查閱組。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，自由組建小組。教師要關(guān)注邊緣人。 ２、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容，

7、要求注意禮儀。 采訪組：深入工廠、郵局等單位采訪，了解產(chǎn)業(yè)規(guī)模的變化及通信設(shè)施、手段等方面的變遷。 考察組：走街串巷，實(shí)地參觀考察道路交通等方面的變化。 調(diào)查組：以一個(gè)有代表性的家庭為例，調(diào)查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。 查閱組：到閱覽室、圖書室、社區(qū)等地方，搜查翻閱有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料?；蛘?qǐng)教老師一些關(guān)于本地發(fā)展變遷的信息。 時(shí)間：兩周。 整理信息，教師提供指導(dǎo) 學(xué)生多種渠道多種方法收集來的信息是零散的、繁多的，因此，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行選擇、整理，要為我所用。 1、圍繞主題，確定重點(diǎn)。 反映家鄉(xiāng)的變化的材料很多很多。交流時(shí)不能面面俱到，因此，整理信息時(shí)首先要根

8、據(jù)收集的內(nèi)容來確定重點(diǎn)；其次，要圍繞重點(diǎn)篩選材料，與重點(diǎn)有關(guān)的整理得多一些、細(xì)一些、詳一些，其余材料可略，甚至可以不用。 2、根據(jù)重點(diǎn)，確定形式。 收集了大量的信息，也確定了重點(diǎn)，就要考慮以什么形式來匯報(bào)，形式的選擇，可以八仙過海，各顯神通，可以是圖片、文字、表格，也可以是攝影、攝像等，當(dāng)然也可以多種形式兼而有之。 時(shí)間：一周 這一活動(dòng)開展過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，便于總結(jié)。 活動(dòng)三 資料整理，準(zhǔn)備成果展示 環(huán)節(jié)目標(biāo)： 各小組分組收集整理資料，學(xué)習(xí)如何刪選，整合，共享資料，為完成學(xué)習(xí)任務(wù)服務(wù)。 提出活動(dòng)過程中遇到的困難，探討克服困難的途徑和方法。

9、 對(duì)初步形成的成果進(jìn)行分工，使動(dòng)手操作，審美等綜合能力得到鍛煉。 活動(dòng)主要形式：分組活動(dòng)　　過程指導(dǎo) 活動(dòng)過程： 了解各小組活動(dòng)進(jìn)程 各小組對(duì)照計(jì)劃，都進(jìn)行到哪一步了？已經(jīng)開展了哪了些活動(dòng)？ 指導(dǎo)：想好展示什么成果，找資料的時(shí)候就很有針對(duì)性了。 提出活動(dòng)中遇到的問題，并商討辦法 看來大家都在按計(jì)劃認(rèn)真開展各項(xiàng)互動(dòng)，真好！在活動(dòng)中有沒有遇到什么困難，有什么好方法解決呢？ 教師也可梳理孩子們?cè)诨顒?dòng)中呈現(xiàn)的問題，大致有以下這些： 找到的資料太多太雜，不知道怎么選擇。 小調(diào)查等活動(dòng)事先準(zhǔn)備不充分，開展活動(dòng)時(shí)就沒有底氣。 有些材料自己覺得沒用，可是對(duì)其他小組成員很有幫助，大家沒有

10、很好地溝通會(huì)浪費(fèi)不少時(shí)間。 開展小調(diào)查，訪問時(shí)不夠自信，不敢主動(dòng)上前詢問。 …… 請(qǐng)同學(xué)一起想想辦法，有什么好的建議幫助我們克服這些困難，順利開展活動(dòng)？ 教師啟發(fā)學(xué)生并記錄整理大家想到的辦法： 根據(jù)成果展示的需要展示的需要取舍資料。 請(qǐng)老師和長(zhǎng)長(zhǎng)輩幫助我們。 調(diào)查訪問要充分準(zhǔn)備。 小組成員互相合作，資源共享。 …… 小結(jié)和鼓勵(lì)：我們?cè)陂_展綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，總是會(huì)遇到各種問題的，不要灰心，多想想，多問問，向老師，同伴和父母尋求幫助。送大家一句話：辦法總是比困難多！ 各小組繼續(xù)開展活動(dòng)，整理收集到的材料，準(zhǔn)備成果展示。 教師關(guān)注各組活動(dòng)情況，提出指導(dǎo)性的意見。 教會(huì)上網(wǎng)查找資

11、料的小組如何使用搜索引擎，如何輸入關(guān)鍵詞，找到文字和圖片資料。 提供一些專門的網(wǎng)站指導(dǎo)孩子查找資料，如“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”。 如何下載并分類儲(chǔ)存，建立不同的文件夾，下載依存圖片，文字資料和其他資料。 指導(dǎo)編小報(bào)的小組可以將資料整合并排版布局。 指導(dǎo)將大段文字資料中刪選出簡(jiǎn)單的信息，或者對(duì)材料進(jìn)行改編，用自己的語言表述。 活動(dòng)四 全班交流，展示評(píng)價(jià)總結(jié) 環(huán)節(jié)目標(biāo)： 展示工作獲得成果，分享獲得成果，感受家鄉(xiāng)的各項(xiàng)變化。 以自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等形式對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供成果展示臺(tái)，互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。 多角度、多方位進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，梳理梳理活動(dòng)體驗(yàn)。 活動(dòng)主要形式

12、：課堂教學(xué) 小組活動(dòng) 交流展示 活動(dòng)過程： 一、簡(jiǎn)單回顧，整理梳理 每個(gè)小組都圍繞一項(xiàng)家鄉(xiāng)變化開展了活動(dòng)。老師看到每個(gè)同學(xué)都很積極參與。開展了許多有意義的活動(dòng)。每個(gè)小組代表閑聊說說你們小組研究的是哪一項(xiàng)變化，開展了是你活動(dòng)？（老師初步肯定和表揚(yáng)各小組的活動(dòng)成果） 交流展示，匯報(bào)成果 按小組來一一展示。請(qǐng)各個(gè)小組詳細(xì)匯報(bào)自己的活動(dòng)成果，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行講解。 展示事物性成果：如小報(bào)、圖片等 展示能力性的成果：講故事、小演講等 分享體驗(yàn)性的成果：互贈(zèng)相關(guān)小工藝品 其他小組評(píng)價(jià)他們的匯報(bào)情況。說說值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。 各小組交流過程，分享學(xué)習(xí)成果獲得的途徑和方式。 三、評(píng)價(jià)和小結(jié) 1．提議后繼續(xù)展示 1）肯定各小組的活動(dòng)成果，給學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)。 2）要求學(xué)生寫成作文和活動(dòng)后的感想在學(xué)校廣播朗誦和文化長(zhǎng)廊展示。 2、開展自評(píng)和互評(píng)：給學(xué)生發(fā)放評(píng)價(jià)小星星，讓學(xué)生欣賞同學(xué)的成果并給加星表示肯定。 3發(fā)掘?qū)W生在在活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)和體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。 4記錄活動(dòng)感受 同學(xué)們讓我們把自己認(rèn)為這次活動(dòng)，對(duì)家鄉(xiāng)變化最想說的話寫下來，作為最后的總結(jié)。