《粵教版思想品德七年級上冊《磨礪意志》教學(xué)案例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《粵教版思想品德七年級上冊《磨礪意志》教學(xué)案例（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《磨礪意志》教學(xué)案例 背景描述： 現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，缺乏應(yīng)有的鍛煉，心理承受能力較弱，意志品質(zhì)水平較低；在引導(dǎo)他們自覺磨礪意志方面，空洞的說教已經(jīng)很難湊效，在一節(jié)政治課上達(dá)到預(yù)期的目的則更需要教師對課堂的精心設(shè)計。另外，學(xué)生對這樣的老話題也必定是已經(jīng)頗感厭倦，參與課堂教學(xué)的積極性也不高，那么怎樣把這節(jié)課上出新意，讓學(xué)生既能認(rèn)同教師的觀點(diǎn)又能自覺的在生活中磨礪自己的意志品質(zhì)呢？ 案例描述： 真情告白 教師：上初中時，我是一個面黃肌瘦、體弱多病的人。一周幾乎有兩天跟醫(yī)生打交道。老師建議我加強(qiáng)體育鍛煉。我這弱不禁風(fēng)的樣子，能跑得動嗎？我猶豫不決…… （為了增強(qiáng)課堂

2、的吸引力和案例的說服力，教師一開始就現(xiàn)身說法，從自身說起，拉近了師生之間的心理距離，同時巧妙設(shè)計問題，激活學(xué)生的思維，為學(xué)生的積極參與創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍。） 競猜樂園 聰明的，請發(fā)揮你的想像，猜猜老師下一步怎么做？你為什么這樣認(rèn)為？ （用“猜”而不說“想”或“思考”，一下子激起了學(xué)生的興趣。學(xué)生的答案五花八門，冷門迭報，課堂氣氛頓時活躍起來。） 揭開謎底 老師當(dāng)時想：像我這樣，整天一個病秧子，既增加了家庭負(fù)擔(dān)，又耽誤了學(xué)習(xí)。不妨試一試：跑步。每天早起半小時到操場跑幾圈，有時媽媽心疼我，不讓早起，我硬是堅持下來，結(jié)果改掉了愛睡懶覺的壞習(xí)慣。有時遇到刮風(fēng)下雨，就對自己說：“這點(diǎn)風(fēng)雨算得了

3、什么，不經(jīng)風(fēng)雨哪能見彩虹?！苯?jīng)過兩個月的努力，身體強(qiáng)多了，學(xué)習(xí)成績也上去了。 （謎底的揭示不落俗套，既有心理活動描述，又有歌詞的巧妙運(yùn)用，課堂上師生關(guān)系再一次被拉近。） 暢所欲言 說說老師的意志如何？老師是怎樣磨礪意志的？用了哪些方法？結(jié)合課本P38—39的內(nèi)容。 （問題的提出水到渠成，不知不覺中將學(xué)生的討論和發(fā)言引向縱深。） 心靈碰撞 找出自己意志品質(zhì)較為薄弱的方面，說說你打算如何磨礪自己的堅強(qiáng)意志？ 適合你自己的方法就是最好的方法。 （回到自身，學(xué)生開始反觀自己，發(fā)言更加熱烈，認(rèn)識也更加理性了。距離教師的既定目標(biāo)越來越近。） 九九歸一 明確提出鍛煉意志的任務(wù) 培養(yǎng)良好

4、的行為習(xí)慣 培養(yǎng)自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力 持之以恒、善始善終 （終于完成了從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的升華。） 心理門診 初一某學(xué)生小甲，上課總想集中精力聽講，可總是管不住自己，老是東張西望。有留戀熱被窩的毛病，愛睡懶覺，早操經(jīng)常遲到。老想在校運(yùn)動會上拿長跑冠軍，可同學(xué)一叫他玩游戲，他就放棄鍛煉的機(jī)會。他還有一個夢想，就是想當(dāng)一個作家，經(jīng)常提醒自己寫日記，前兩個周還能堅持下來，可后來就不天天寫了，最后干脆一個字也不記了。他也想改掉這些壞毛病，可總也改不了。因此，他很苦惱。 如果你是小甲的同學(xué)，請幫幫他好嗎？（診斷出癥狀，再開出處方） （取材身邊的事例，進(jìn)入理論應(yīng)用階段，由學(xué)生分組合作探

5、究，感受自己做醫(yī)生的神圣和樂趣，課堂再次進(jìn)入高潮。達(dá)到學(xué)以致用的目的。） 師生共勉 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚 苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 咬定青山不放松，立根原在破巖中， 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。 困難象彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座山峰。 （選中外名言，拓展學(xué)生視野，也為學(xué)生的自我勉勵提供可借鑒的座右銘。承上啟下，讓學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來，為下面的環(huán)節(jié)做好心理上的鋪墊。 ） 閱讀感悟 愛爾蘭作家布朗，在短暫的一生中創(chuàng)作了五部小說，三本詩集，是一個著名的小說家和詩人。你能想到他是個從小癱瘓的

6、人嗎？他的作品是用腳趾打字創(chuàng)作出來的，他一出生就患上嚴(yán)重的大腦癱瘓癥，四肢幾乎全不能動。一個偶然的機(jī)會，媽媽發(fā)現(xiàn)他的左腳還能動，便開始教他用左腳寫字。一年后，他學(xué)會了26個英文字母，母親繼續(xù)教他讀書識字。就這樣天長日久，他學(xué)會了用左腳打字畫畫，并開始作文和寫詩。他寫作時坐在一張高椅子上，打字機(jī)放在地上，他就用左腳打字、上紙、下紙、整理稿紙。他21歲時，終于出版了第一部自傳體小說《我的左腳》，他用所得的稿費(fèi)，又買了一架電動打字機(jī)，繼續(xù)堅持寫作。16年后，又出版了另一部自傳體小說《生不逢時》，在這部小說里，他以真摯的感情，深刻的哲理，動人的故事，詩一般的語言和他堅強(qiáng)的意志，震動了讀者和文學(xué)界。

7、這個故事給了你什么啟示？ （從老師的故事到自己和身邊同學(xué)的事例，再到名言和名人故事，緊扣中心，過度自然，學(xué)生由動到靜，認(rèn)識更加深刻，情感不斷升華。至此，教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)成。） 格言創(chuàng)作 請同學(xué)們課余創(chuàng)作有關(guān)意志的名句，與同學(xué)分享，好嗎？相信你一定行！ （作業(yè)布置，別出心裁，注重了對學(xué)生創(chuàng)造能力團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)，符合新課程的理念和素質(zhì)教育的要求。） 歌曲欣賞 本節(jié)課在《陽光總在風(fēng)雨后》的歌聲中結(jié)束。 案例反思： 首先，新課程注重學(xué)生對教學(xué)活動的參與，并把它作為對學(xué)生評價的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課，筆者從自己說起自然而親切的把學(xué)生的參與積極性發(fā)揮到極致。學(xué)生在一種熱烈而和諧的氛圍中，實現(xiàn)了對知識和情感的認(rèn)同和內(nèi)化和升華。 其次，《思想品德》課教學(xué)的最終目的是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀價、值觀，形成良好的心理素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，本節(jié)課筆者也正是站在這樣的高度設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和活動的，既不停留在表面的知識傳播上，又防止了高深理論的無效灌輸，學(xué)生學(xué)的親切而輕松，相信他們也必能將已經(jīng)形成的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為自覺磨練意志的行動。 第三，“心靈碰撞”和“心理門診”兩個活動，具有針對性。每個學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，找出意志薄弱的方面，對癥下藥，或為同齡人出謀劃策，既解決了實際問題，又使學(xué)生的情感得到了升華，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。 4