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1、外研社三起點五年級下冊英語教學計劃 徽王實驗小學 郭南南 一、教學內容分析 本學期的教學要在上學期的基礎上引導學生進一步強化聽說能力, 并同時形成初步的讀寫能力。 隨著讀寫要求的提高, 在這個階段, 應讓學生從以活動為主的動態(tài)學習逐漸過渡到以閱 讀為主的較為靜態(tài)的學習, 因此在課堂上要逐步減弱活動式學習的分量, 逐步加大課堂中閱 讀與書寫的分量。 教師在教學中要有目的地轉變三四年級教學的方式, 做到心中有數(shù), 逐步 過渡到高年級英語的教法, 由于學生有前兩年多的學習的知識和能力的積累, 在教學中, 可適當放手讓學生獨立完成學習任務

2、,促進他們各方面能力的提高。 二、學生情況分析: 從學生的學習態(tài)度、習慣來看, 本班學生在學習習慣較差、學習態(tài)度一般, 整個學生自我表 現(xiàn)不夠突出,不能自覺表達自己的學習觀點,思維不夠開闊。 三、教學計劃: 本冊書進一步復習歸納單詞讀音和一些新的語音規(guī)則 (如:元音字母和輔音字母組合的讀音 規(guī)則等) ,這部分出現(xiàn)的單詞要求能聽懂、能認讀即可;這部分的教學可以結合直拼法,培 養(yǎng)學生能初步做到見詞能讀、聽音能寫的能力。 1、詞匯:本冊要求學生聽說讀認掌握的單詞量比較大,我認為可根據(jù)自身的情況要求學生 背誦單詞, 尤其是好生更要強調背誦, 因為五年級的孩子已具備背誦單詞的能力, 而且有意

3、識地要求背誦,能提高學生對單詞的熟悉度,對學生認讀和閱讀有好處,但應該強調的是, 對于中下生應該降低要求,切不可強求,以免他們對英語學習更加失去信心。 2、語篇:共有 10篇加 2篇閱讀短文,每模塊的第一單元是新語言呈現(xiàn)單元,學生能在老師 的幫助下領會每一幅圖片所講述的內容、 找到本文中主要詞語和語句中動詞時態(tài)變化的特征 (讓學生知道英語動詞有形式變化即可,不作進一步的解釋) ,通過不同的訓練形式讓學生 聽懂,認讀并能開口說話交際,有意識記一些“四會”英語詞匯;第二單元主要是讓學生在 第一單元學習的基礎上進行知識的鞏固和語言運用能力的提高。 引導學生進行知識滾動和積 累,避免學生知識的回生。

4、讓學生能較流利地正確使用所學語言進行口頭交際。 U2練習 1的句型要讓學生能聽會說。 U1和 U2的重點句型要讓學生充分進行聽說操練,并可要求學 生模仿書寫,培養(yǎng)正確書寫英語句子的能力和習慣。 3、句型和語法:第六冊的教學重點是強化學生初步的讀寫能力的形成,語法方面中要求學 生知道英語動詞有形式變化即可。書中 出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、 be going to 及一般過去時等時態(tài),其中現(xiàn)在進行時及 be going to在三、四年級已出現(xiàn)過,而一般現(xiàn)在時與一般過去時等時態(tài)在第五冊中已出現(xiàn)過, 這些時態(tài)的表達法在本冊教材中又反復的出現(xiàn), 應該說學生對這三種時態(tài)并不會很陌生, 在教學中對語

5、法部分一般不作深談，不能像傳統(tǒng)教學那樣的講，而是要引導學生在聽，說，讀的過程中，體驗和發(fā)現(xiàn)語法，然后歸納語法規(guī)律，在真實的語境中，在聽說讀寫的綜合訓練中學會正確使用語法規(guī)則。老師可根據(jù)自己學生的情況，有時可稍作點撥，幫助學生更好地理解運用句型，但要掌握一個度，切不可講得太多造成學生因理解困難而失去學習信心。建議在教學中可根據(jù)需要適當?shù)卣{整教材，M1，2，3 ，6，9和M10 U2是關于一般過去時的；M4，5是關于一般現(xiàn)在時的；M7為祈使句的學習；M8中同時出現(xiàn)了一般將來時和一般現(xiàn)在時，但更偏重于一般現(xiàn)在時問句的學 習；M10 U1主要學習一般將來時be going to 的句型，教師可以把幾

6、個具有相同語法結構的模塊連著教。 四、主要措施 1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。 2、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。 3、深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。 4、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant , 教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。 5、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，

7、提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。 6、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。 外研版小學四年級英語下冊教學計劃 徽王實驗小學 郭南南 　　　一、課標要求： 　　教師應依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的

8、聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。小學英語學習的一個主要目標是培養(yǎng)學生學習英語的興趣，所以課標要求學生對學習英語有持續(xù)的興趣和愛好，比如對各種英語學習活動的興趣、積極與他人合作、共同完成學習任務等。 　　1、語言技能： 　　能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求，并做出適當反應。 　　能運用一些最常用的日常套話(如問候、告別、致謝、致歉等)；能認讀所學詞語； 　　能正確朗讀所學故事或短文。 　　能按要求用簡單的英語做游戲； 　　2、語言知識： 　　知道字母名稱的讀音；了解單

9、詞是由字母構成的。了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、等交際功能的基本表達形式。 　　3、情感態(tài)度：對各種英語學習活動有興趣；積極參與各種課堂學習活動；在小組活動中能與其他同學積極配合和合作；敢于開口，表達時不怕出錯；遇到困難時主動請教；能體會到英語學習的樂趣。 　　4、學習策略：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；　在學習中集中注意力； 　　5、文化意識：知道英語中最簡單的稱謂語，問候語和告別語；對一般的贊揚，請求等做出適當?shù)姆磻?；知道國際上最重要的文娛和體育活動；知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；知道主要英語國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標志物，如

10、：英國的大本鐘等； 　　二、學情分析： 　　四年級學生，經(jīng)過一段時間的英語學習，這些學生養(yǎng)成了一些良好的學習英語的習慣，也有一定的綜合語言運用能力。對英語有著濃厚的興趣,對知識的獲取有強烈的求知欲望。但是班級內仍存在著不好的學習習慣，作業(yè)不能按時完成，教師應及早糾正他們的不良習慣，讓他們認識到學習英語的重要性。為他們今后的英語學習打下基礎。教師本身也要專研教材，采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學。通過設計各類生動有趣的教學活動，將課堂貼近生活，貼近學生，保持并提高學生學習英語的興趣。 　　三、教材分析： 　　本教材是外研版，供小學三年級起點四年級下冊使用?；A教育階段英語課程的總體目標

11、是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力?！队⒄Z課程標準》中指出，四年級學生應完成一級目標，即對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。 　　四、教學目標： 　　根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎，以

12、及良好的學習習慣;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。同時，培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠基良好的基礎。 　　1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣; 　　2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容; 　　3、能夠進行簡單的日常用語的交流; 　　5、熟練掌握所學歌曲、chant等 　　6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。 　　7、強調語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中

13、學，在玩中學。 　　8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。 　　9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等 　　10、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等 　　五、教學重點難點： 　　1.重點： 　　(1)提高課堂效率。 　　(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 　　(3)發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。 　　

14、2.難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。 　　六、方法措施： 　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。 　　2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。 　　3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。 　　4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。 　　5、注重教材的靈活性和可

15、操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。 　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。 　　7、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。 　　8、整潔、規(guī)范、正確地書寫。 　　七、教學進度： 　　本學期17周，本教材共10個模塊，每

16、個模塊兩個單元，共計20個單元，每周3節(jié)課，因此，按每周學習1個模塊進行授課。 三年級下冊英語教學計劃 徽王實驗小學 郭南南 一、教材的總體分析 本冊教材共分 11個模塊,其中含有一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單 元。一般情況下,第一單元主要是以故事(對話)的形式呈現(xiàn)本模塊所要學習 的語言功能與結構,(language presentation)。第二單元中則提供了若干任 務 型 (task-based ) 的 練 習 和 活 動 , 其

17、 目 的 就 是 進 行 語 言 的 擴 展 和 操 練 (language development and practice) , 側重培養(yǎng)學生語言運用。 經(jīng)過一個學期的學習,學生在聽說認讀等方面都有了一定的基礎。和第一 冊教材相比,本冊教材的所選話題有所拓展,我們將帶領學生學習如何用英語 稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡,如何說明物品的歸屬,學習如何用英語 說季節(jié)、天氣;還要學說一些常見的動物,并用英語描述他們的特征;學習如 何邀請朋友一起參加活動,最后還要學習如何表達和詢問喜歡什么體育運動, 什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學生熟悉的學習、生活題材,學 生會感到熟悉親切 .

18、二、學生情況分析 經(jīng)過一個學期的學習,學生已經(jīng)適應了英語課堂教學,但由于年齡的特 點,注意力容易分散,缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結事物的能力與方法,對自 己有時不能嚴格要求,一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期,我們應 該繼續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練,有步驟、有計劃的在教學過程中 逐一落實。在習慣訓練方面我們應該把握住一個原則:提早開始,嚴格要求, 持之以恒。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑,會對學生英語水平的 提高起到“潤物無聲”的作用。同時,我們還必須注意到低年級學生具有很強 的向師性和可塑性的特點,這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學行為,要求學生養(yǎng)成良好習慣的同時,我

19、們自己也要養(yǎng)成良好的教學習慣,為學生做好 示范。 三、教學總目標: 我們主要從語言知識、語言能力,情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個 方面考慮,來確定本冊教材的總體教學目標: (一)語言知識目標: 復習鞏固 26個英語字母; 學習 110個單詞。其中要求達到四會 (聽 , 說 , 讀 , 仿 寫 ) 的單詞 85個,既教材第 46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單 詞 25個,既教材 48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞),學習核心句子約 43個。 (二)語言技能目標: √ 能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物 √ 能聽懂簡短的課堂教學指令 √ 能根據(jù)指令做事情 , 如做動

20、作、涂顏色等 √ 能跟隨錄音模仿說英語 √ 能說唱本冊教材的 5首歌曲和 5首歌謠 √ 能用英語做簡單的游戲 √ 能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話 √ 能看圖識字 √ 能拼讀單詞、背寫部分單詞 √ 能借助圖片閱讀課文、句子 √ 能熟練掌握 26個字母,了解相關的分類知識,并用字母知識解決排序等問 題。 (三)情感態(tài)度目標:有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做 游戲等;樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。 (四)學習策略目標:積極與他人合作,共同完成學習任務;主動向老師或同 學請教;在學習中集中注意力;積極運用所學英語進行表達和交流。 四、

21、具體措施 1. 課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W生,做到有的放矢。主動學習 新課程標準,結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作 . 2、讓學生學得主動 . 在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性 . 共同提高數(shù) 學成績。 3、定時進行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關注學生的學習情況。 尤其像 張歡這樣的學生,家長的配合至關重要,只要家長關心、關注他了,他的成績 就會跟上其他同學,而且學起來也有了信心。 4、根據(jù)本班學生的年齡特點,鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學 習自信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。 5、深入鉆研教材,認真設計好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足

22、,提高課堂教 學效率。 6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段,調動學生的學習積極性,教學英語 歌及 chant ,教學小故事,情境創(chuàng)設等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學生濃 厚的學習興趣。 7、自覺學習教育理論與專著,適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例,提高自身素 質,為教學質量的提高打好基礎。 8、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡教研活動,參與評論,參與探 討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習,取他人之長,補自己之短。 五、進度安排 : Module1 alphabet 4課時 Module2 zoo 4課時 Module3 playground 4課時 Module4 food

23、 4課時 Module5 time 6課時 Module6 activities 4課時 Module7 festivals 4課時 Module8 seasons and weather 4課時 Module9 possessions 4課時 Module10 positions 6課時 五年級英語教學工作總結 徽王實驗小學 郭南南 本學期，我繼續(xù)擔任五年級英語教學工作。我在教學工作中自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。

24、同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績以下是我在本學期的教學情況。 一、制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。 二、在課堂

25、上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。在課后，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。 三、課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后認真完

26、成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。 四、愛心澆灌潛能生。對于那些潛能生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：潛能生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛潛能生，我真正做到以情動人：首先做到" 真誠" 二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到 "接受" ，即能感受潛能生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論；

27、最后做到" 理解" 二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了他們不同程度的進步和發(fā)展。 一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，再創(chuàng)佳績。 四年級英語工作總結 徽王實驗小學 郭南南 本學年，我擔任四年級英語教學工作。通過英語教材

28、學習，對四年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。 一、思想認識方面： 在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在學生的心目中樹立起榜樣的作用。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學年來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。 二、教育教學方面： （一）、學習

29、課標，明確教學目標。 為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語新課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。 （二）、扎實備課，理清教學思路。 備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點： １、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的

30、橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。 ２、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練。來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。 ３、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每

31、上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。 （三）、認真上課，體現(xiàn)以人為本。 《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點： 1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。 2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點

32、，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。 3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給

33、他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。 4、通過聽，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的聽力練習。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。 三、個人學習方面： 我通過積極學習各種教育理論來充實自己，以便在工作中以堅實的理論

34、作為指導，更好地進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍舊努力學習英語，給自己充電，并利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我在教學上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們學習的積極意識，鍛煉他們勤奮努力的堅強意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領會到了充實真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅，體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣。 在實現(xiàn)“六名工程”的旗幟下，為了使下學年的工作更有成效，特制定工作目標如下： 一、 師德方面： 1、堅持政治學習，記錄政治

35、筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，做學生的良師益友。 2、加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。 3、 服從安排，實事求是，恪守“正、通”的精神。 4、穿著得體，談吐文明，嚴禁侮辱、體罰和變相體罰每一個學生。 5、做到出滿勤、干滿點，絕不脫崗。 6、多關心國事校事，以校為榮，校以我榮，爭取為學校提供2到3條有價值的建議。 二、教育教學方面： 1、積極備課，嚴禁備課和上課脫節(jié)，做到有計劃、有反思、有總結。做到每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。 2、作業(yè)量

36、符合要求，禁止拖批、漏批、代批作業(yè)現(xiàn)象。 3、認真輔導，幫助困難學生有所提高，讓學生體驗進步的快樂。 4、精心準備并且上好本學期的校內公開課。 5、積極撰寫省、市級各一篇教育教學論文，爭取獲獎。 6、搶時間更好地學習現(xiàn)代教育信息技術，以網(wǎng)絡學習為依托，虛心求學。 總之，一學年的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得

37、更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！ 三年級英語教學工作總結 徽王實驗小學 郭南南 盡管他們剛涉及英語，掌握的單詞和句型甚少，但我應該從第一節(jié)課起，堅持用英語組織教學。由于這時所學一般都是詞義具體的單詞和簡單句子，教師完全可以借助于直觀手段來教，幫助學生盡快對內容的理解。本學期我擔任三年級（1）（2）（3）（4）班的英語教學，在課堂中我可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來培養(yǎng)學生直接理解、直接學習和直接應用英語的

38、習慣，初步形成直接用英語的思維能力。以下是我個人的總結的幾點，不妥之處還忘指正。 一、學情景化 小學英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學內容創(chuàng)設各種情景，做到教學情景化。 首先，堅持用英語組織教學活動，教師應有計劃地向學生傳授課堂用語和日常用語。建立如Daily talk或2－4人一組的Make dialogues等制度，來加強英語課的語言氛圍。其次，在課堂教學中盡量利用

39、實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設情景。根據(jù)教學內容，要求學生分角色進行模擬際，讓學生在特定的語境中理解教學內容。再次，通過游戲活動來表現(xiàn)情景。游戲活動能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的積極性， 二、重視學生的主體地位，發(fā)揚教學民主，創(chuàng)設和諧氣氛，增強學生的參與意識，讓學生在課堂中“活”起來。 A、誘發(fā)學習動機、激發(fā)學習興趣。 學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的，只有當學生喜歡學、要求學，有迫切的學習愿望時，才能自覺積極地投入到學習活動中去。那么，學生的這種學習動機從何而來呢？這就要靠教師的教學藝術，要靠教

40、師組織富有成效的學習活動去誘發(fā)學習動機、激發(fā)學習興趣、活躍學生思維，如設置懸念、創(chuàng)設情景等，將學生置于“心求通而未達，口欲言而不能”的心理狀態(tài)。 例如組織課前活動，我通常以聽、說、訓練為重點，利用課前幾分鐘，開展聽、說、訓練活動，讓學生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。 B、發(fā)揚民主，營造和諧氣氛，讓學生動起來。愛動是孩子的天性，將“動中學，學中動”有機結合，使學生動腦、動口、動眼、動耳、動手以及動表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學習中去。 例如，在Unit 6 At the zoo時，我一邊教學新單詞、一邊讓學生模仿各種動物的叫聲或動作，學生學得意趣盎然，教師也教得輕松自如。 C、樹立學生的

41、自信心與勇氣，增強學生的參與意識。 英語科的教學特色是充分發(fā)揮其語言功能，講究對話的藝術，這就要求全體主動參與，克服羞于開口的毛病，積極開展語言交際活動。我常常使用表揚和鼓勵的話語，激勵學生，讓學生能夠大膽地表現(xiàn)自己。每一課，都盡量創(chuàng)設大量情景并提供廣泛的語言材料，讓學生進行聽、說讀、寫的訓練。如Dialogue的教學，我讓學生看圖聽錄音跟讀到口述、表演整個故事，再自編自演對話。這樣一來，本來只有幾句話的內容，經(jīng)過學生的處理，就成為一個生動有趣的故事了。長期的訓練，學生由膽怯別扭到自然大方而且不時有精彩的表演。 教學實踐證明，這種形式的教學，讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生興致、活躍了學生思維；激發(fā)了學生的學習興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng)新能力.