語文上冊第1課《為你打開一扇門》課件蘇教版.ppt
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為你打開一扇門,,,它用彩色的文字,描繪出世界上可能存在的一切美妙景象;它把生活的帷幕一幕一幕地拉開,讓無數(shù)的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇;它是一個真誠而忠實的朋友;它是一扇神奇的大門,所有愿意走進這扇大門的人,都不會空手而歸。,文 學,,,為你打開一扇門,趙 麗 宏,認識作者:,趙麗宏,男,1951年生,上海崇明人。。1968年中學畢業(yè),曾在崇明島插隊,種田,當過郵遞員,教師,1977年考入華東師范大學中文系?,F(xiàn)為上海市作家協(xié)會副主席。 主要作品有散文集,詩集,報告文學等各種著作四十余部。,,,聽讀課文,注意字的讀音并思考下列問題:,一、作者要為我們打開一扇什么樣的門?,二、課題運用了什么修辭手法?有何妙處?,三、怎樣才能打開這扇門?,文學之門,比喻修辭手法,只要……,只要……, 門……洞開,展現(xiàn)……風景。,形象生動地說明了世界上有種種未知的領(lǐng)域。,認識它們嗎?,瀏( )覽 衰( )弱 徘( )徊( ) 詮( )釋 縮( )影 探索( ) 憧( )憬( ) 裨( )益 潛( )移默化 碩( )士 危言聳( )聽 途徑( ),li,shuāi,pi,hu,qun,suō,suǒ,chōng,jǐng,b,qin,shu,sǒng,jng,返回,,,常用的修辭手法有: 比喻、擬人、夸張、排比、 對偶、設(shè)問、反問、對比。,返回,,關(guān)于“文學”,以語言文字為工具形象地反映客觀現(xiàn)實的藝術(shù),包括戲劇、詩歌、小說、散文等。 (《現(xiàn)代漢語詞典》) 詩文隨世運,無日不趨新。 詩人是世界的回聲,而不僅僅是自己靈魂的保姆。 (高爾基) 文學與社會的關(guān)系,先是它敏感的描寫社會,倘有力,便又一轉(zhuǎn)而影響社會,便有變革。 (魯迅),,,,默讀課文,一、用一句話概括文章的大意。,二、找出你認為是重點的段落, 為什么?,作者通過這篇書序向我們闡述了 文學是什么,并生動形象地描繪了 文學的魅力,鼓勵青少年去熱愛文學。,第四自然段,,,朗讀課文第四自然段,思考:,一、本段講了關(guān)于“文學”的 哪些方面?,二、本段的中心句是哪一句?,文學之門,,非 常 重 要,,特點,功能,大有裨益,,民族的歷史,時代的縮影、心聲,社會風俗畫、人文風景線,傳達憧憬理想,凝聚智慧,,增長知識 提高修養(yǎng) 豐富情感,精神和情感的結(jié)晶,內(nèi)涵,,最生動的表達 最形象的詮釋,,關(guān)系,親近文學,閱讀優(yōu)秀的文學作品,是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。,中心句:,,為什么說“一個從不閱讀文學作品的人,縱然他有‘碩士’‘博士’或者更高的學位,他也只能是一個‘高智商的野蠻人’”?,思考并討論:,在我們的生活中,你能列舉出這樣的事例嗎?,你知道嗎?許多偉人在文學方面都有很深的造詣,比如……,,,高智商:這里指智力發(fā)展水平高,取得 了如碩士、博士之類的學位,野蠻人:指因不閱讀文學作品,沒有 文學滋養(yǎng)而缺乏情感,缺乏 修養(yǎng)的人,盧剛事件 盧剛,一位28歲的博士,北 京大學物理系高才生。他通過李 政道博士的出國考試,來到美國 愛荷華大學。因為太出色了,容 不得別人超過他,容不得自己不 優(yōu)秀,更容不得老師對其他學生 的偏愛。所以,在一天,他開槍 殺死了自己的博士生導師戈爾咨, 這是愛荷華大學物理系最好的教 授;他殺死了自己嫉恨已久的競 爭對手山林華博士,中國科技大 學的高才生;殺死了無辜的副校 長安妮等人,然后舉槍自殺。所 謂才子一怒,五死一傷。,返回,,僅僅能讀通課文是不夠的,我們對文章要有自己的見解。請你談?wù)勀阏J為哪些地方作者寫得好,為什么?,語 言 賞 析,標 題,語 言,構(gòu) 思,標題新穎,,1、標題醒目、設(shè)下懸念。,2、你---讀者、文學愛好者,親切,3、門---比喻文學之門,生動形象、 新穎別致,排比:加強了語勢,突出了作者對文學的 深厚感情,加深了人們對文學價值 的認識。 比喻: 引發(fā)讀者的聯(lián)想和想像,使他們了 解文學、親近文學、熱愛文學,逐 步走向文學的大門。,語 言,構(gòu) 思,以“議論大門——初識大門——打開大門” 的思路展開,逐層深入,使青少年讀者漸入佳 境。,拓展延伸,學了這篇文章你有怎樣的收獲?,,課外活動,課外搜集你認為比較好的文章 標題,談?wù)勥@些標題好在哪里。,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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