《河北省唐山市高中生物 第5章 第3節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)》（第1課時）學案 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河北省唐山市高中生物 第5章 第3節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)》（第1課時）學案 新人教版必修3（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)(第1課時) 知識導航 1．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) （1）概念： ①物質(zhì)：組成生物體的 等元素。 ②循環(huán)：無機環(huán)境 。 ③生態(tài)系統(tǒng)：這里的生態(tài)系統(tǒng)指 。 （2）特點： ①具有全球性，因此又稱 循環(huán)。 ②反復循環(huán)。 2．碳循環(huán) （1）過程： ①碳在無機環(huán)境中的存在形式:___________________

2、____ ②碳在生物群落主要存在形式：_____________________ ③碳進入生物群落的途徑：_________________________________________ ④碳在生物群落傳遞的渠道：_______________________ ⑤碳在生物群落中的傳遞形式：____________________________ ⑥碳從生物群落回到無機環(huán)境中的途徑：____________________________ _ ⑦碳在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)的形式：________________________ 注意：碳在無機環(huán)境與生物群落之間傳遞時，只

3、有生產(chǎn)者與無機環(huán)境之間的傳遞時相互的，其他各成分之間的傳遞都是單向的。 （2）溫室效應與氣候變暖 ①溫室效應的形成： CO2與懸浮粒子是決定地球溫度及氣候的關鍵因素。CO2能吸收太陽輻射的紅外線。當太陽照射到地球表面時，使地球變暖，這種熱能又以紅外線的形式向太空輻射，再次被CO2吸收，從而使大氣層成為地面的保溫層，起到保溫作用。 ②大氣中CO2含量持續(xù)增加的原因： 1）工廠、汽車、輪船等對 的大量使用，向大氣中傾放大量的CO2； 2）森林、草原等植被大面積的破壞，大大 了對大氣中CO2的調(diào)節(jié)能力。 ③影響： 1）氣候變暖會使冰川雪山融化，海平

4、面上升，這樣就使沿海城市和國家面臨滅頂之災； 2）由于氣候變化，也改變了降雨和蒸發(fā)機制，影響農(nóng)業(yè)和糧食資源的生產(chǎn)； 3）降雨量的變化使部分地區(qū)更加干旱或更加雨澇，并使病蟲害增加。 ④緩解措施： 1） ；2） ；3）開發(fā)清潔能源。 3．物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關系 （1）區(qū)別: 項目 能量流動 物質(zhì)循環(huán) 形式 主要以_________形式流動 在生物群落和無機環(huán)境之間以_________形式循環(huán)，在群落內(nèi)部主要以_______形式傳遞 特點 ___________，___________ 往復循環(huán)，反復利

5、用 范圍 各種生態(tài)系統(tǒng)都可進行 生物圈（全球性） （2）聯(lián)系：兩者 ，相互依存，不可分割。 ①能量流動不能離開物質(zhì)循環(huán)而單獨進行，能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放，離不開物質(zhì)的 。 ②物質(zhì)是能量的_________，使能量能沿著_____________流動，能量作為________，使物質(zhì)能不斷地在______________和___________ __________之間循環(huán)往返。 ③生態(tài)系統(tǒng)中的各種組成部分——非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者，正是通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)，才緊密聯(lián)系在一起，形成一個統(tǒng)一的整體的，如圖所示：

6、 課堂訓練 1．生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)，一般指的是組成生物體的 A．各種化合物 B．各種有機物 C．各種無機物 D．各種元素 2．生物地化循環(huán)是指組成生物體的基本元素 A．在陸地生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的復雜過程 B．在能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級時的逐級遞減的全過程 C．在組成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落的生物體內(nèi)的反復循環(huán)運動 D．在生物圈的生物群落與無機環(huán)境之間的反復循環(huán)運動 3．在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，既能使碳進入生物群落，又能使碳釋放到大氣中的生物是 A．綠色植物 B．植食動物 C．肉食動物 D．營腐

7、生生活的真菌 4．不直接參與碳循環(huán)的生理過程是 A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．微生物的分解作用 課時作業(yè) 一、選擇題 1．從碳循環(huán)的角度看，人體內(nèi)有機物中碳元素究其根源是來自 A．食物中的碳 B．大氣中CO2中的碳 C．植物固定的有機碳 D．非生物環(huán)境中的碳酸鹽 2．在自然生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)是能量的載體。下列敘述正確的是 A. 能量可驅(qū)動物質(zhì)循環(huán) B. 物質(zhì)和能量可循環(huán)利用 C. 能量只能在食物鏈中流動 D. 能量和生物數(shù)量金字塔均可倒置 3．關于碳循環(huán)的敘

8、述，錯誤的是 A. 產(chǎn)生溫室氣體 B. 需要能量驅(qū)動 C. 不依賴于水 D. 具有全球性 4．分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關系簡圖，不能得到的結(jié)論是 A．A、B、C體內(nèi)儲存的能量總 和一定小于生產(chǎn)者所固定的 太陽能總量 B．生物圈的物質(zhì)是自給自足 的；能量是需要不斷補充的 C．D中包含的生物可能處于食 物鏈的最高營養(yǎng)級 D．碳以CO2形式進入生物群落 又以CO2的形式離開生物群落 返回無機環(huán)境 5．右圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動方向，下列說法正確的是 A. 圖中A是生產(chǎn)者，B、D、E是消費者，C

9、是分解者 B. 該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D、非生物的物質(zhì)和能量 C. 該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為： D. E每增加lkg的體重，至少需要25kg的A 6．下圖是我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，箭頭表示碳傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑。下列各項敘述不正確的是 A. 碳從植物體流入動物體的主要形式是有機物 B. a途徑是通過光合作用實現(xiàn)的，b、d、g途徑 是通過呼吸作用實現(xiàn)的 C. 碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是 以二氧化碳的形式進行 D. 如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量，則 夏季a、b、c、e之間的關系可表示為 a=b+c+

10、e 二、填空題 7．圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。 請據(jù)圖回答： （1）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素 在___________ _________之間不斷循環(huán)的過程。 （2）X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為_________________；Y的細胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是________________。 （3）大氣中的CO2在甲中圖示的_________處（在a~d中選擇）合成有機物；含碳有機物在甲中圖示的____________處（在a~d中選擇）可以分解為CO2。

11、 （4）除化石燃料的燃燒外，還可以通過 _____________________途徑產(chǎn)生CO2。 8．下圖為碳在無機環(huán)境、植物、動物體內(nèi)循環(huán)變化情況，請據(jù)圖回答。 （1）完成a，c兩過程，生物體需要從無機環(huán)境中獲得的非生物的物質(zhì)或能量分別是________________、________________。 （2）使CO2返回無機環(huán)境中，除動、植物的呼吸作用外，還有_____ 、___________。 （3）如圖所示生命活動中，能生成[H]物質(zhì)的部位是細胞中的________________、________________、________________。 （4

12、）炎熱的夏季中午12～14點，綠色植物體內(nèi)有機物生成量減少，主要是因為_____ _ ，此時葉肉細胞內(nèi)C3，C5化合物和ATP含量變化情況依次是________、________、________。 （5）所謂“溫室效應”是由于CO2過多造成的，你認為減少“溫室效應”的措施主要有_______________________________________________________。 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（第1課時） 課堂訓練 1-4 DDAC 課時作業(yè) 1-6 BACCDD 7.（1） 無機環(huán)境與生物群落 （2）化能自養(yǎng)的細菌 有核膜包圍的細胞核 （3）c a和b （4）動植物的呼吸和微生物的分解 8.（1）太陽光能 氧氣 （2）微生物的分解作用 化石燃料的燃燒 （3）類囊體 細胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 （4）氣孔關閉，二氧化碳進入減少；減少 增多 增多 （5）開發(fā)新能源，增加綠化面積等 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓