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2019-2020年高中語文 專題一 祖國土 發(fā)現(xiàn) 第1課時導學與探究 蘇教版必修3 1．字音辨析 (1)給下列詞語中加點的字注音 ①迸(　　)　　?、陬革L(　　)　　　③擎(　　) ④噩夢(　　) ⑤科爾沁(　　) ⑥頹垣(　　) ⑦荒冢(　　) ⑧臉頰(　　) ⑨咒詛(　　) ⑩沉浸(　　) 骸骨(　　) (2)給多音字注音 ① ② ③ ④ ⑤ 2．辨形組詞 ?、? ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3．詞語釋義 ①罡風： ________________________________________________________________________ ②淳樸： ________________________________________________________________________ 4．近義詞辨析 (1)暗淡黯淡 二者都有“暗，不明亮”的意思，有時可以通用?！鞍档敝刂妇唧w的暗，多用于形容光線等昏黑不明，也可形容沒有前途、沒有希望?！镑龅背Ｖ赋橄蟮摹鞍怠保糜谛那?、情緒。 例句：①________了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。 ②他這幾天，心情________，郁郁寡歡。 (2)陰郁憂郁抑郁 “陰郁”可以指天氣陰晦沉悶；氣氛不活躍；不開朗?！皯n郁”指心情憂傷、愁悶?！耙钟簟敝感挠性箲崳荒茉V說而煩悶。 例句：①________的天氣令人煩躁不安。 ②對這些無理的指責，他________難平。 ③想到暗淡的未來，他顯得非常________。 (3)惶亂荒亂慌亂 “惶”，恐懼；“惶亂”指因內(nèi)心恐懼而產(chǎn)生的紊亂?！盎膩y”指國家或社會秩序不穩(wěn)定，程度比較嚴重。“慌亂”指由于受到外界刺激而心緒等慌張、紊亂；“慌”指心里不沉著，動作忙亂。 例句：①戰(zhàn)爭年代，國家一片________，民不聊生。 ②在人群擁擠的地方，遇事不要________，否則容易造成踩踏的惡性事件。 ③見了領導，表示尊敬是無可非議的，但因________而失去做事的分寸，則有失風度。 一、整體感知 《發(fā)現(xiàn)》 1．全詩共十二個詩行，分為三層， 試概括各層層意。 2．試結(jié)合全詩，解釋詩題“發(fā)現(xiàn)”包含哪兩種含意。 《北方》 3．全詩除題記外，共有四個詩節(jié)。根據(jù)詩人的感情，可以分為兩部分，試概括其內(nèi)容。 4．全詩開頭的題記在全詩中起什么作用？ 二、深層探究 《發(fā)現(xiàn)》 5．“我喊一聲，迸著血淚”為何不寫成“我迸著血淚喊一聲”？“迸”字有何表達效果？ 6．如何理解“鞭著時間的罡風，擎一把火”？ 7．如何理解“是噩夢掛著懸崖”？ 8．“我追問青天，逼迫八面的風，我問，拳頭擂著大地的赤胸”，用了什么手法？表達了作者什么樣的心情？ 9．詩人既說“嘔出一顆心來”，又說“你在我心里”，這是否矛盾？為什么？ 《北方》 10．詩人選取北方具有代表性的景、物、人，寫出其遭遇，體現(xiàn)北方的悲哀，意象色調(diào)暗淡，寫出了活生生的現(xiàn)實畫面與生活形象。試對詩的前三節(jié)的意象作具體分析，看看它們反映了怎樣的社會現(xiàn)實。 11．作者在第四節(jié)中反復說“我愛這悲哀的國土”，試分條列舉原因。并分析這句話反復出現(xiàn)，產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？ 三、技法遷移 如何寫現(xiàn)代詩歌 [文本回顧]　聞一多作為新月派的詩人，是我國新格律詩的最早探索者之一，他致力于新詩形式的研究，提出極具影響力的新格律詩“三美”的主張，即音樂美、繪畫美、建筑美。所謂音樂美，就是音節(jié)和旋律的美?！栋l(fā)現(xiàn)》每兩個詩行押韻：“淚”與“對”、“我”與“火”、“喜”與“你”、“崖”與“愛”、“風”與“胸”、“你”與“里”。所謂繪畫美，就是辭藻的運用要有色彩、有視覺方面的形象?！栋l(fā)現(xiàn)》中如“血淚”、“火”、“赤胸”等。所謂建筑美就是節(jié)的勻稱和句的整齊。《發(fā)現(xiàn)》形式整齊，每行字數(shù)大體相當，每行停頓數(shù)也大致相等。詩按表達方式分，有敘事詩、抒情詩和言理詩?！栋l(fā)現(xiàn)》是一首抒情詩，直抒胸臆，把從國外回來后的真實感受用火山爆發(fā)一樣的激情在詩中噴發(fā)出來，感情熾烈而真誠。詩中雖有敘事成分，但主要是直接抒情。 [技法點撥]　寫完善規(guī)范的自由體詩，要做到以下幾點：①堅持分行定節(jié)的規(guī)范。詩行的字數(shù)的變化，或長或短、或疏或密、或整齊或參差，一定要與詩人情緒的波動、起伏、強弱相合。節(jié)的變化實質(zhì)上也體現(xiàn)出詩人情感大的波動與變化發(fā)展。自由體詩應主張詩的篇幅以精短為主，因為詩相對于其他文學體裁而言是最精練的藝術(shù)。②要講究節(jié)的大體對稱、均衡。詩節(jié)應以4～6行為主，全詩以5～6節(jié)為宜。③在行的字數(shù)安排上，應體現(xiàn)現(xiàn)代漢語的特點，字數(shù)在10字以內(nèi)，每行3～5頓為好。④自由體詩應更多地從民族詩歌中汲取營養(yǎng)，探討出合乎民族審美心理的新詩體。不要堆砌難以為人理解的詞藻，不要太“現(xiàn)代派”，否則就只有詩人自己才能看懂。⑤初寫詩，可以從模仿優(yōu)秀詩作開始，待積累了一定的經(jīng)驗，再開始創(chuàng)作。 [技法運用]　請以“正義”為題，選擇若干意象，寫一首短詩。 【答案解析】 基礎梳理 1．(1)①bnɡ　②ɡānɡ?、踧nɡ　④?、輖n　⑥yun?、遺hǒnɡ　⑧ji?、醶ǔ　⑩jn　hi (2)①li/li?、趕i/s/sāi　③zh/zhā/zā?、躢h/x　⑤zi/zǎi 2．①罡風/曇花?、谝?真摯/風馳電掣　③噩耗/厄運?、車I心瀝血/摳門/謳歌/毆打　⑤沁人心脾/分泌?、薜桶?倭寇 3．①道家稱天空極高處的風，文中指強烈的風。②誠實樸素。 4．(1)①暗淡　②黯淡　(2)①陰郁?、谝钟簟、邸皯n郁”或“陰郁” (3)①荒亂?、诨艁y　③惶亂 文本互動 1．第一層(1～2行)，寫詩人發(fā)現(xiàn)眼前的現(xiàn)實與他日夜思念的祖國相去甚遠。 第二層(3～8行)，第一個“我來了”領起3～4行，抒發(fā)急切回國的無比興奮與激動的心情；第二個“我來了”領起5～8行，寫歸來后“一場空喜”的深切悲哀。 第三層(9～12行)，寫詩人執(zhí)意要把心愛的祖國追尋回來。 2．①“這不是我的中華”，②“你(祖國)在我心里”。 3．①前三個詩節(jié)是第一部分，用一系列北方特有的具體形象表現(xiàn)北方的悲哀，以此展現(xiàn)北方人民在戰(zhàn)爭年代所遭受的災難與不幸。 ②第四個詩節(jié)為第二部分，著重表達詩人對“悲哀的北國”的深深的熱愛與崇敬以及必勝的信念。 4．“科爾沁草原上的詩人”是指小說家端木蕻良，他在和艾青一同去山西的路上，根據(jù)自己對淪陷區(qū)的感受，對艾青說：“北方是悲哀的。”這句話對全詩是至關重要的，因為它是作者感情賴以抒發(fā)的基礎，它給全詩定下了基調(diào)——憂郁、悲哀、沉重。整篇詩作的主要意象都是圍繞此句而來，暗示了寫詩的緣起。這里的“悲哀”不僅僅指荒涼的大自然的景象，還指1938年，中國北方已淪為日本帝國主義的殖民地，北方人民處于被奴役、被踐踏的境地，為北方悲哀，就是為北方的苦難和不幸悲哀，實際上是為祖國的山河破碎悲哀。小說家端木蕻良道出了這一點，觸及了艾青敏感的心靈，具有濃郁的詩意——悲涼的詩意，因此艾青也把他稱為“詩人”。 5．①把“迸著血淚”置后是為了強調(diào)看到軍閥混戰(zhàn)下滿目瘡痍的祖國后的極度傷心和失望。②用“迸”字既可以表明“血淚”多，又可表明“血淚”流得急，有力地表達了作者當時眼中流淚、心中滴血的悲痛心情。 6．“鞭”意在使其更快，“擎”意在高舉，“火”比喻熱情。這兩句寫出了詩人對祖國熱烈、執(zhí)著的愛，寫出了他想回到祖國的急切心情。 7．“噩夢”比喻當時祖國現(xiàn)狀的黑暗、恐怖和令人失望。噩夢本來就可怕，更何況在懸崖上，使人恐怖中產(chǎn)生絕望，表明了祖國在軍閥混戰(zhàn)中已經(jīng)殘破得不成樣子，所以詩人痛苦地喊：“那不是你，那不是我的心愛！” 8．將“青天”、“風”、“大地”擬人化，用征詢的形式和強烈的動作(“逼迫”、“擂”)，將心里的無比憤懣化作情感的直接抒發(fā)，表達了作者的極度痛苦和失望之情。 9．不矛盾?！皣I出一顆心來”是在面對一個軍閥混戰(zhàn)下殘破的祖國，而不是自己心中美好的祖國的前提下，在問天問地又得不到消息的情況下，“哭著叫你”所產(chǎn)生的極度傷心、怨憤心情的強烈表露。而“你在我心中”則與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，那就是滿腔的愛國之情仍存在于內(nèi)心，自己要為富強、自由、美好的祖國而奮斗。至此，感情得到升華 ，一位愛國者的形象躍然紙上。 10．第一節(jié)，首先點出“北方是悲哀的”這一主題，然后通過北方沙漠的風、大地、原野、行人、驢子等多種意象的描寫，營造了一個恐怖、暗淡、悲哀的氛圍。自然界是在十二月的寒風季節(jié)，暗淡，灰黃，失去了“北方的生命的綠色”，而行人為何在風沙里掙扎？驢子又為什么厭倦地踏過修長而又寂寞的道路？作者含蓄地告訴我們，1938年，北國的人們?yōu)樘颖苋毡镜蹏髁x的蹂躪，他們正在逃亡。 第二節(jié)，寫土地和人民渴求生命的流泉，惶亂的雁群也在不安地逃亡，表現(xiàn)了北方的苦難現(xiàn)實。 小河枯干了，北國人民失去了滋潤生命的流泉；太陽不見了，天上是惶亂的向南逃亡的雁群。以雁群的不安與悲苦襯托了北國人民的不安與悲苦。 第三節(jié)，用得不到治理的黃河的洶涌突出了北方災難與不幸的深重?！澳甏娘L霜”應指多年的天災人禍。這天災人禍的結(jié)果，造成了北方的貧窮與饑餓。此節(jié)可看做是對前兩節(jié)的總結(jié)。 自然景物的描寫相對于人、事，用的是鋪陳渲染的手法，通過塑造鮮明的意象來表現(xiàn)主題。作者用畫家的筆法，對北方惡劣的自然環(huán)境及其給人民帶來的災難進行了貼切的描繪，很好地表現(xiàn)了北方的悲哀，同時也展示了詩人內(nèi)心深處的悲哀。 艾青早年學過繪畫，所以他在詩中善于使用色彩。綠色表示生命，黃色表示荒涼、哀怨，黑色象征著死亡。沙漠風是黃色的，這風卷去生命的綠色，讓北方成為一片荒涼；大雁黑色的翅膀仿佛是不祥的征兆，傳達死亡的氣息。在作者筆下，北方是悲哀的、被死亡籠罩著的窒息的大地。 11．第一問：①因為我們的祖先曾經(jīng)在這里放牧生息，與自然搏斗，為保衛(wèi)這土地不曾屈辱過。我們應繼承祖先的傳統(tǒng)，保衛(wèi)祖先遺留給我們的土地。這是出于崇敬方面的原因。②因為這廣大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)，給了我們堅強的意志。這是出于信心方面的原因。③因為這古老的國土養(yǎng)育了世界上最艱苦與最古老的民族。這是養(yǎng)育方面的原因。 第二問：突出強調(diào)了對北國強烈而深沉的愛，造成一種回環(huán)遞進的詠嘆旋律。 [技法運用]　略。