《六年級英語上冊Unit 5 The children are playing noisily學案分析》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《六年級英語上冊Unit 5 The children are playing noisily學案分析(10頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
六年級英語上冊Unit 5 The children are playing noisily學案分析
Unit 5 The children are playing noisily
Period 1
一、教學目標
1、能聽懂、會說新單詞living room,phone,loudly,noisily,puietly;
2、能聽懂、理解、會說本課故事;
3、培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的技能以及綜合運用語言的能力;
4、滲透禮儀教育,幫助學生形成良好的行為習慣。
二、教學重點及難點
重點:理解、會說本課故事。
難點:復述故事;理解副詞的基本用法。
三、教學準備
電話一部
2、、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、唱已學的英語歌曲。
3、利用單詞卡片復習上單元所學單詞。
4、根據(jù)卡片提示詞或教學掛圖,復述或表演上單元課文。
Step 2 presentation and drill
1、情景引人,教學單詞living room,phone,loudly,noisily,puietly.出示Lingling和Dongdong的圖片或頭飾。
T:Who are they?Theyre my friends, Lingling and Dongdong. Do you know wher
3、e they were yesterday? They were in my home .
然后開始繪聲繪色地描述,并通過動作、夸張的表情及實物突出本課將要學的新詞。
T:Yesterday morning,I slept puietly in my bedroom.At this time, my phone was ringing . It was Lingling and Dongdong. We talked luudly on the phone.Then,they came to my home. We played noisily in the living room.
幫
4、助學生理解劃線處各單詞的含方,板書,帶讀。
游戲——Look and say.(看看說說)
Step 3 Fast reading and listening
1、快速閱讀課文A部分,回答問題。
T:You know lingling and Dongdong were in my home yesterday.But where are they now?And what are they doing?Lets read the text quickly and try to answer:
Whats the weather like today?(It is raining h
5、eavily.)
Why cant Mrs Chen hear her friend on the phone clearly?(Because the children are playing noisily.)
幫助學生理解單詞heavily的含議。板書答案,教學此句型。
2、聽課文A部分錄音,模仿其語言、語調(diào),掌握新詞難句的讀音。同時在文中標記出所有的副詞,找出規(guī)律,然后教師進行總結。
Step 4 intensive reading
1、精讀課文,理解每句話的意思。
2、完成課文C部分練習,可分組討論。
3、聽課A、C部分錄音,跟讀。教師解決單詞hear,tell,or
6、的含義。
4、各組分別選擇課文A部分中的一幅圖,描述故事內(nèi)容。
Step 5 Consloidetion
1.復述故事。
2)讓學生們根據(jù)表格內(nèi)容分組復述。教師檢測部分學生的復述情況注意信息反饋。
2、評價。教師對學生的表現(xiàn)進行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)學生學習潛能,使之形成有效的學習策略。
3、練習。(見《練習冊》P17)
4、家庭作業(yè)。
1)聽磁帶,背課文。
2)抄寫新單詞。
Period 2
一、教學目標
1、能理解并運用新單詞slowly,puisckly,softly,speak,walk;
2、能表演本課內(nèi)容并描述行為、動作等的狀態(tài),并在表演中激發(fā)英語
7、學習的興趣;
3、能養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、教學重點及難點
重點:用副詞描述行為、動作等。
難點:理解并運用新單詞slowly,puickly,softly,speak,walk.
三、教學準備
單詞卡片、教學磁帶等。(有條件的濘可制作幻燈片課件)
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、唱已學的英語歌曲。
3、利用單詞卡片復習本單元新單詞。
游戲——Quick response(快速反應)
4、出示課文A部分教學掛圖,復習并分組復述故事。
Step 2 Presentation and drill
繼續(xù)前面的游戲,引入新單詞。
8、T:(慢慢地走)
引導學生描述教師的動作:“The teacher is walking slowly.”,教單詞walk和slowly。
T:(輕輕地說話)
引導學生描述教師的動作:“The teacher is speaking softly”,教單詞spead和softly。
盡量把新舊知識綜合在一起練習。然后讓學生們自由組合進行游戲,鞏固對單詞的掌握。
Step 3 practice
課文D部分
1、分組口頭描述圖片。
2、完成書面練習??煞纸M討論。
Step 4 Consolidation
1、自由會話。
2、評價。教師對學生的表現(xiàn)進行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)
9、學生的救知欲望,提商學生的學習能力。
3、練習。(見《練習冊》P18)
4、家庭作業(yè)。
1)聽磁帶,背課文。
2)復述故事。
3)熟記單詞,抄寫并默寫。
Period 3
一、教學目標
1、能掌握及運用本單元新單詞,并能理解新單詞happily,politely,carefully;
2、能提高學生綜合運用語言的能力;
3、能在表演中增強學習英語的興趣;
4、能養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、教學重點及難點
重點:掌握本單元所學的單詞和句型,并熟練地運用它們描述人物的行為、動作等。
難點:培養(yǎng)學生有效的學習策略以及良好的行為習慣。
三、教學準備
單詞卡片、教學
10、磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、唱已學的英語歌曲。
3、復習單詞。
4、自由會話和故事和表演。
Step 2 Presentation and drill
課文E部分
1、教師指著Mrs Zhao。
T:Who is she?
Ss:She is Mrs Zhao.
T:What is she doing?
幫助學生回答:“She is dancing happily.”。
板書單詞happily,并教學。
2、用同樣的方法教單詞politely和carefully。同時有意識地請學生比較:
1)Peter is
11、polite.
2)Peter is opening the door politely.
幫助學生理解形容詞與副詞的基本用法,并強調(diào)形容詞與副詞在詞形上的特點。
3、分組就圖片口頭自由會話。
S1:who is she ?
S2:She is Anne.
S3:What is she doing?
S4:She is eating happily,…
4、完成書面練習。
Step 3 Practice
1、讓學生們運用已學的副詞描述同學們在做什么。
S1:X iao Chang is readign loudly.
S2:Ye Mei is walking slowl
12、y.…
2、課文F部分
1)T:What are they doing?
幫助學生回答:“Theyre rowing a boat gently.”。解釋單詞gently的含議,并引導學生用更多的副詞來描述,如happily,slowly,puickly,puietly,noisily,merrily等。
2)聽錄音,跟唱。
3)鼓勵學生用更多的副詞替換進行演唱,也可以組織多種演唱形式,如輪唱、獨唱等,激發(fā)學生的學習興趣。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設情景,自由會話。
情景:一天早晨,你和好朋友來到公園,看到公園里有很多人在晨練。你們兩熱烈地談論著。
S1:Look at them!Theyre dancing happily.
S2:Yes,they dance very well. Look there ! An old grangpa is doing some exercises puietly.…
2、評價。教師對學生的表現(xiàn)進行評價,給予肯定與鼓勵,培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的技能。
3、練習。(見《練習冊》P19-20)
4、家庭作業(yè)。
1)聽磁帶,背課文并表演。
2)抄寫本單元新詞并默寫。
精品 Word 可修改 歡迎下載