《人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)《中外的交往與沖突》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)《中外的交往與沖突》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第16課 中外的交往與沖突 學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握鄭和下西洋的史實(shí)。 講述戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門(mén)的居住權(quán)等基本史實(shí) 二、自主學(xué)習(xí)（閱讀課文和“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)提問(wèn)在書(shū)上劃出或標(biāo)注答案。） ㈠鄭和下西洋 1、三寶指的是誰(shuí)？ 2、找出鄭和下西洋的時(shí)間、出發(fā)地、在地圖上指出鄭和下西洋的路線、雙方交流。 3、思考鄭和下西洋的意義。 ㈡戚繼光抗倭 1、找出“倭寇”指的是什么人?分析沿海人民為什么要抗擊倭寇？ 2、思考明朝中期為什么會(huì)出現(xiàn)倭寇？ 3、思考戚繼光抗倭為什么能

2、夠取得勝利？ 4、你認(rèn)為他有什么高尚品德值得學(xué)習(xí)？我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)他？ ㈢葡萄牙攫取在澳門(mén)的居住權(quán) 1、找出侵略時(shí)間 2、概括葡萄牙侵略的基本情況 三、互動(dòng)探究 探究一： 鄭和為什么能多次前往西洋？（從明朝當(dāng)時(shí)的國(guó)力、科技水平等角度思考） 他去的目的又是什么？ 探究二： 讀材料，學(xué)會(huì)根據(jù)材料，分析鄭和下西洋的意義 探究三：（分組討論） 戚繼光抗倭為什么能夠取得勝利？ 探究四： 岳飛、文天祥名垂千古，但都不被稱(chēng)為民族英雄。而戚繼光卻被稱(chēng)為“民族英雄” ，為什么？那什么人才是民族英雄？ 四、學(xué)習(xí)反思 1、理一理：本課知識(shí)框架 2、談一談： 今天的課我感

3、興趣的是 今天我在課堂上的收獲是 我弄不明白的問(wèn)題是 第16課 中外的交往與沖突 班級(jí)___________姓名_____________ 學(xué)號(hào)______________ ●自我檢測(cè)： 一、單項(xiàng)選擇題 （ ）1、明朝的“西洋”是指現(xiàn)在的。 A、文萊以東的菲律賓、日本等地 B、歐洲各國(guó) C、文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū) D、大西洋沿岸地區(qū) （ ）2、鄭和下西洋最根本的原因是 A、明成祖的即位 B、明朝前期，我國(guó)是世界上強(qiáng)盛的國(guó)家 C、東南沿海地區(qū)倭寇的蕩平 D、與北方蒙古的交往比較友好 （ ）3、明成祖派鄭和下西洋

4、的目的是 A、給皇帝購(gòu)買(mǎi)外國(guó)的貴重物品 B、促進(jìn)對(duì)南洋的開(kāi)發(fā) C、進(jìn)一步加強(qiáng)同海外各國(guó)的聯(lián)系 D、發(fā)展對(duì)外貿(mào)易 （ ）4、下列關(guān)于鄭和下西洋的敘述，不確切的是 A、鄭和船隊(duì)上裝有指南針B、鄭和航海最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和地中海沿岸 C、1405～1433年，鄭和七次下西洋D、比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早半個(gè)多世紀(jì) （ ）5、下列關(guān)于明朝抗倭的敘述，不正確的是 ①倭寇是指日本武士?、诿鞒衅谖覈?guó)沿海地區(qū)倭患嚴(yán)重?、圪量苤辉诤Ｉ向}擾過(guò)往商船　④戚繼光曾率戚家軍取得臺(tái)州大捷　 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ （ ）6、戚家軍先后給倭寇以沉重打擊的地區(qū)是 ①江

5、蘇 ②浙江?、鄹＝ā、軓V東　 A、①②③④　 B、②③④ C、①③④ D、①②④ （ ）7、明朝的“戚家軍”與南宋的“岳家軍”最相似是的方面是 A、抗擊金軍 B、肅清倭寇 C、抵抗蒙古 D、作戰(zhàn)勇敢，軍紀(jì)嚴(yán)明 （ ）8、“遙知夷島浮天際，未敢忘危負(fù)年華”出自誰(shuí)的詩(shī)詞。 A、戚繼光 B、岳飛 C、文天祥 D、鄭和 （ ）9、1553年，攫取在我國(guó)廣東澳門(mén)居住權(quán)是 A、荷蘭殖民者 B、西班牙殖民者 C、英國(guó)殖民者 D、葡萄牙殖民者 二、材料題 請(qǐng)回答： （1）圖中所示是哪位歷史人物？哪朝人？ （2）他在歷史上最偉大的功績(jī)是什么？ （3）他的這一功績(jī)?cè)跉v史上有何意義？ （4）應(yīng)如何評(píng)價(jià)此人？ 2