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八年級(jí)下冊(cè)道法體驗(yàn)式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《公平正義的守護(hù)》(人教)

上傳人:青**** 文檔編號(hào):29311054 上傳時(shí)間:2021-10-07 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?05.50KB
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1、 《公平正義的守護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)模式分析: 體驗(yàn)式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的,從教學(xué)需要出發(fā),引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍,以引起學(xué)生的情感體驗(yàn),幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。通過情感預(yù)熱,讓學(xué)生達(dá)到適度的興奮狀態(tài),對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,希望參與體驗(yàn),在合作互動(dòng)中潤(rùn)物無聲,實(shí)現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果。 教學(xué)思路分析: 激情階段通過活動(dòng)交流,讓學(xué)生知道如何堅(jiān)守公平,如何守護(hù)正義。 體驗(yàn)階段借助多媒體播放的視頻資料,引發(fā)學(xué)生關(guān)注和好奇,主動(dòng)求索,帶入預(yù)設(shè)情境。通過教師展示材料和學(xué)生講述故事,面對(duì)

2、利益沖突,我們要站在公平的立場(chǎng),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng);面對(duì)非正義行為,敢于斗爭(zhēng),能夠做到見義“智”為。 導(dǎo)行階段游戲過程中始終貫穿自覺樹立起公平意識(shí),具備公平素養(yǎng),富有正義感。 教材分析: 課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn): 本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第八課。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“堅(jiān)守公平”、“守護(hù)正義”。面對(duì)利益沖突,我們要站在公平的立場(chǎng),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng);面對(duì)非正義行為,敢于斗爭(zhēng),能夠做到見義“智”為。 內(nèi)容解析: 面對(duì)利益沖突,我們要站在公平的立場(chǎng),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng);面對(duì)非正義行為,敢于斗爭(zhēng),能夠做到見義“智”為。自覺樹立起公平意識(shí),具備公平素養(yǎng),富有正義感。深刻認(rèn)識(shí)依憲治國(guó)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化

3、國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要作用,自覺樹立憲法觀念,增強(qiáng)守法意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):知道如何堅(jiān)守公平,如何守護(hù)正義。 2.能力目標(biāo):面對(duì)利益沖突,我們要站在公平的立場(chǎng),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng);面對(duì)非正義行為,敢于斗爭(zhēng),能夠做到見義“智”為。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:自覺樹立起公平意識(shí),具備公平素養(yǎng),富有正義感。 教學(xué)重點(diǎn):堅(jiān)守公平,守護(hù)正義。 教學(xué)難點(diǎn):制度保障公平,司法維護(hù)正義。 課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:搜集關(guān)于公平正義的守護(hù)的視頻資料或者文本資料,制作多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)教材,對(duì)疑問和困惑做好記錄。 教學(xué)過程: 激情階段: 一、導(dǎo)入新課 近日,湖南省衡陽市雁峰區(qū)人

4、民法院對(duì)一起公務(wù)員考試集體作弊案做出一審判決,以組織考試作弊罪,判處被告人莫某等15人有期徒刑一年一個(gè)月十日至二年六個(gè)月,并處罰金五千元至一萬元不等的刑罰。據(jù)了解,這是組織考試作弊入刑后,湖南法院審理的首起組織考試作弊案。 思考:國(guó)家為什么嚴(yán)厲打擊考試作弊行為?(學(xué)生從不同的角度闡述,教師還可以讓學(xué)生列舉一些自己知道的作弊行為) 教師總結(jié):維護(hù)社會(huì)公平。人們總是渴望公平的陽光普照,但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí),離不開我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力,需要我們?cè)谏钪凶非蠊?,捍衛(wèi)公平。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:堅(jiān)守公平 活動(dòng)一:小討論——中學(xué)生在學(xué)校如何

5、堅(jiān)守公平 (閱讀教材第107頁“探究與分享”) 1.問題:請(qǐng)你也參與進(jìn)來并發(fā)表意見。 提示:如考試時(shí)誠(chéng)信完成試卷,不弄虛作假,這是公平的。 2.教師講解:面對(duì)利益沖突,我們要站在公平的立場(chǎng),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重,形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時(shí),我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng),敢于對(duì)不公平說“不”,采用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平,努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。 活動(dòng)二:公平秤 (閱讀教材第108頁的第一個(gè)“閱讀感悟”) 3.思考:江家姐弟的行為啟示我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)怎樣做到公平? 提示:江家姐弟用自己的實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)決維護(hù)公平,

6、啟示我們可從身邊的小事做起,遵守規(guī)則、維護(hù)秩序,做公平的踐行者。 活動(dòng)三:時(shí)事鏈接——租售同權(quán) 住建部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,將通過立法,明確租賃當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù),保障當(dāng)事人的合法權(quán)益,建立穩(wěn)定租期和租金等方面的制度,逐步使租房居民在基本公共服務(wù)方面與買房居民享有同等待遇。 4.思考:使租房居民在基本公共服務(wù)方面與買房居民享有同等待遇體現(xiàn)了什么道理? 提示:體現(xiàn)了制度保障公平。 5.教師講解:對(duì)于立法而言,在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí),要公平地對(duì)待每個(gè)人,保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的;對(duì)于司法而言,在解決糾紛、化解矛盾時(shí),要公平地對(duì)待當(dāng)事人,切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。 6.歸納總結(jié): 堅(jiān)守公

7、平 個(gè)人維護(hù)公平 制度保障公平 體驗(yàn)階段: 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:守護(hù)正義 活動(dòng)四:行為探究 (閱讀教材第109頁“探究與分享”) 1.問題:你從三名司機(jī)的行為中學(xué)到了什么? 提示:這三名司機(jī)富有正義感,做到了見義勇為。面對(duì)非正義行為,我們要敢于斗爭(zhēng),相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡,同時(shí)要講究策略,尋找有效的方法,做到見義“智”為。 2.教師講解:追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義,是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人,以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。 活動(dòng)五:探究庭審規(guī)則 (閱讀教材第110頁“探究與分享”) 3.思考:圖中的審判員是否需要

8、回避?為什么? 提示:需要。因?yàn)樗痉ㄊ呛葱l(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線。有親屬關(guān)系的審判員回避可以確保司法過程和結(jié)果合法、公正,有利于維護(hù)司法公正。 導(dǎo)行階段: 活動(dòng)六:史料了解 (閱讀教材第111頁“探究與分享”) 4.問題:查閱資料,了解反映人類追求公平正義的類似審判。 提示:如紐倫堡審判:1945年11月21日至1946年10月1日期間,由第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)歐洲軸心國(guó)的軍事、政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖進(jìn)行數(shù)十次的軍事審判。 5.教師講解:公平正義是人類追求的永恒目標(biāo),是法治社會(huì)的核心價(jià)值。實(shí)現(xiàn)公平正義,是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起,攜手共進(jìn),共建共享公平正義的美好社會(huì)。 6.歸納總結(jié): 守護(hù)正義 個(gè)人守護(hù)正義 司法維護(hù)正義 小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了如何堅(jiān)守公平和如何守護(hù)正義。堅(jiān)守公平需要個(gè)人維護(hù)公平,也需要制度保障公平;守護(hù)正義需要個(gè)人守護(hù)正義,也需要司法維護(hù)正義。 5

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