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1、 百卉含英 課程類型：欣賞 課時：1課時 教學目標： 通過欣賞歌曲，感受歌曲的情緒，表達對生活對祖國的熱愛之情。 欣賞歌曲，增強學生的理解能力，引導學生進行故事編寫，增強學生們的團隊活動能力。 欣賞民族歌曲，掌握民族五聲調式，能夠進一步的加強旋律的編寫。 教學重點：聆聽歌曲，感受歌曲，創(chuàng)編故事。 教學難點：運用民族五聲調式的知識進行旋律創(chuàng)編。 教學過程： 情境導入 師：同學們，我們都認識哪一些花?。? 對于這些花他們代表的是什么含義大家知道嗎？ 同學們各抒己見。進而引領學生們聆聽和話有關的作品 欣賞樂曲 《牡丹之歌》 聆聽歌曲，感受歌曲的

2、情緒。 師講述歌曲的創(chuàng)作時間，進而讓學生朗讀歌曲的歌詞，加深對歌曲的理解。 音樂活動 根據(jù)自己對歌曲的而理解，小組創(chuàng)編故事。鼓勵學生不要禁錮思想，要開放思維，大膽想象。 師根據(jù)學生們創(chuàng)編的故事將故事背景總結： 牡丹花，國色天香，作品一方面贊揚他，一方面用它喻人。在此環(huán)節(jié)一定要引導同學們總結，這樣能夠提升學生們的總結和下一步的欣賞能力。 《玫瑰三愿》 導語：玫瑰花代表的是愛情，那么在這里，我們要放開小愛，思索想象大愛。 初步聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。 學生以小組為單位進行故事創(chuàng)編。 音樂活動 根據(jù)學生的故事教師把歌詞中的三個我愿那......給大家簡單引導，提醒學生們注意，這樣就更加能夠確認玫瑰花是如何來喻人的。 復聽歌曲，進而加深對歌曲的理解。 簡介曲作者黃自。 《好花紅》 初步聆聽歌曲，體會歌曲的風格。 討論：歌曲是少數(shù)民族的歌曲嗎？你還知道哪些少數(shù)民族的歌曲。 觀察曲譜的規(guī)律進而引出民族五聲調式。 簡介民族五聲調式， 音樂活動： 為學生提供一條簡單的節(jié)奏，進而讓學生們用民族五聲調式來創(chuàng)作旋律，選出哪一組譜寫的好聽。 總結：本節(jié)課我們暢游花海，感受人們的生活，同學們，每一種花，都有它的故事，在聆聽中，一定要記住如何來品讀他們背后的故事。 2