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1、創(chuàng)新教案 【教學設(shè)想】通過有層次的訓練，達到交際的目的。從個人訓練到兩人合作，再到多 項交流。 【教學過程】 一、導入課題： 我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著 我們的生活。這節(jié)口語交際課，我們就來聊聊身邊的“小事” 。 （課件出示1）身邊的“小事”（板書：身邊的小事） 二、觀察插圖，談?wù)摳惺? （一）提出看圖要求 1 .看完圖后，用簡要的話表達自己的看法。 2 .先小組內(nèi)交流，再由組長匯總，盡可能反映每個人的想法。 （二）不文明的行為 1 .（課件出示2）課本上的第一幅圖片： （1）圖上發(fā)生了一件什么不文明的行為？（一個戴紅帽的

2、小男孩，不排隊，提前上公 交車。） （2）說說你對這種行為的看法。 預設(shè)：這個小男孩太不文明了，別人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上車了，太氣人 了！ 預設(shè)：如果我在場，我一定阻止他的這種不文明行為，太自私了！ 2 .（課件出示3）課本上的第二幅圖片（右上）： （1）說說圖上的內(nèi)容。（出去旅游，跑到樹上拍照；到處涂涂寫寫。） （2）談?wù)勀愕目捶ā? 預設(shè)：這種隨意跑到大樹或雕像上拍照的行為太不文明了，不光會損壞大樹，還很危 險，出現(xiàn)意外，損人損己，后悔就晚了。 預設(shè)：旅游時，在墻上等處留下字跡，是非常自私、不文明的行為，留下字跡，美好 的景物就會面貌全非。 3 .小組同學互相交

3、流，說說我們身邊還有哪些不文明的行為，小組長作好記錄。 小組代表作匯報發(fā)言，全班交流一一身邊不文明的行為。 （1）小組代表做匯報發(fā)言，其他同學適時補充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋? （2）匯總?cè)缦? （課件出示 4 ）身邊不文明的行為（板書：不文明的行為） 隨地大小便 亂扔垃圾 隨地吐痰 在公共汽車上不讓座 在墻上涂丫 亂闖紅綠燈 在公共廁所用完后不沖水 小攤小販占道經(jīng)營 語言不文明 毀壞公共設(shè)施 浪費水、電、糧食 踩踏禁行綠地 見到老師不主動打招呼 破壞學校的環(huán)保標語牌 …… （ 3 ）小結(jié)：這些不文明的行為是極端自私的表現(xiàn)，展現(xiàn)一個人的內(nèi)心素養(yǎng)，是被大家厭 惡的行為，輕則受到

4、譴責，重則給社會、他人或自己造成災禍，害人又害己。 （三）令人感到溫暖的行為 1. （課件出示 5）課本上的第三幅圖片（左下） ： （ 1 ）觀察圖畫，說說你看到了什么？ 走在前面的同學，打開門后，先讓后邊的人先行，最后自己把門關(guān)上。 （ 2 ）談?wù)勀愕母惺堋? 預設(shè)：這種行為經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，令身邊的人感到很溫暖。 預設(shè)：事情雖小，但是讓人敬佩，是文明的行為。 2. （課件出示 6 ）課本上的第四幅圖片（右下） ： （ 1 ）說說圖上發(fā)生了一件什么小事？ 出門遛狗時，狗狗拉下大便，主人自覺把狗狗的大便收拾干凈。 （ 2 ）小組交流，說說自己的感受。 預設(shè)：狗主人的行為

5、非常文明，這樣，我們的環(huán)境就很整潔了。 （ 1 ）小組代表做匯報發(fā)言，其他同學適時補充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋? （ 2 ）教師小結(jié)： （課件出示 7 ）令人感到溫暖的行為 隨手撿拾垃圾 幫助有困難的人 隨手關(guān)掉水龍頭 在公共汽車上主動讓座 語言文明 愛護小動物 見到老師主動打招呼維護學校的環(huán)保標語牌 …… （ 3 ）教師小結(jié)：只要我們有做好事的意識，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從 身邊的小事做起，這樣會不光讓別人感到溫暖和愛，還得到大家的尊重和贊賞。 三、談?wù)勛约旱拇蛩恪? 我們在生活中的一言一行都應(yīng)該自覺遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。說說自己今 后在如何規(guī)范自己的言行，做個文明、受人尊重的人？ 預設(shè)：要養(yǎng)成樂于助人的習慣。 預設(shè)：從身邊小事做起，做一個好人