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1、一一 交流談話交流談話 激趣導入激趣導入 在口語交際課上，同學們仿佛走進了神奇的大自然，興味盎然地談了自己對大自然的獨特感受，這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，寫一篇習作。 二二 指導習作指導習作 選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。 （一）（一） 我是大自然中的一員我是大自然中的一員1、親近自然，感受生活2、創(chuàng)造情節(jié)，大膽想象3、融入感情，表達真情 “我”既然是大自然中的一員，那么全文就應該以第一人稱的手法，以大自然中的這種事物的口吻和視角，采用擬人的手法來展開敘述或描寫。大自然中的一切事物在文中都應是有生命的，富有情感的。作為大

2、自然的一員，欣賞到的自然風光有許多，怎樣寫得有序呢？這就需要按一定順序來寫，可以按照從早到晚或者春夏秋冬的時間順序來寫，也可以按照“我”的見聞經(jīng)歷來寫。（二）（二） 走進音響的世界走進音響的世界1、走進聲音世界，展開大膽想象2、選擇熟悉之音，展開豐富現(xiàn)象3、巧妙組合聲音，形成故事情節(jié) 此篇習作的關鍵在于根據(jù)聽到的聲音 展開豐富的聯(lián)想。由聲音展開聯(lián)想或想象時，一定要思維開闊，大膽想象。如，把滴水聲想象成“丁冬作響的泉水聲”，把自來水嘩嘩聲想象為“小孩歡快的笑聲”，把摔碎的玻璃聲想象為“勇斗小偷”產(chǎn)生的情節(jié)然后以聯(lián)想到的這一聲音為中心來展開情境描繪。（三）（三） 豐富多彩的暑假生活豐富多彩的暑假生

3、活 主要向大家說說自己暑假游覽的風景名勝：或參加的有意義的活動：或幫父母做的一些力所能及的事。說出自己參加豐富多彩暑假和生活的收獲。 注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，寫出從這件事情中得到的啟示或感悟。若是寫游記，則要按照自己的游蹤描繪所看到的美麗風景和自己最難忘的體驗。三三 試寫初稿，進行修改試寫初稿，進行修改1學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。2學生完成初稿，進行自我修改。3組內(nèi)互讀互改。四四 朗讀賞析朗讀賞析 交流評議交流評議1每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調(diào)整，分三大類由學生朗讀，引導學生進行賞析。2學生交流評議。3教師點評。特別要肯定習作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。