《柳華語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案模板》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《柳華語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案模板（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 樊城區(qū)晨光小學(xué) 學(xué)校 一 年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 課題： 課型：閱讀課 課時(shí)：2課時(shí)（具體課時(shí)任務(wù)：第1課時(shí)（導(dǎo)學(xué)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)）；第2課時(shí)（預(yù)展、大展示、評(píng)學(xué)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能:認(rèn)識(shí)"線、論"等11個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)"你、們"等16個(gè)字 2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文；感受春雨給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。 3、主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 重難點(diǎn)： 能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語(yǔ)言積累。

2、 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 走進(jìn) 文本 理解 內(nèi)容 體會(huì) 情感 內(nèi)容：走進(jìn)文本，理解內(nèi)容，體會(huì)情感 學(xué)法：一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 　　1

3、、在課前口語(yǔ)交際時(shí)，相互交流自己搜集到的描寫(xiě)春天的成語(yǔ)，把學(xué)生帶入充滿詩(shī)情畫(huà)意的大好春光的意境之中。 　　2、滿懷激情地導(dǎo)入:春姑娘己經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，而且還帶來(lái)了一位可愛(ài)的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰(shuí)嗎? 　　3、春雨多美啊，它到底是什么顏色?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課 　　《春雨的色彩》(板書(shū)課題)。 二、獨(dú)立探究 1、我在初讀課文時(shí)，會(huì)標(biāo)段落，然把認(rèn)識(shí)的生字打上五角星，圈出不會(huì)認(rèn)的生宇，向同桌請(qǐng)教后多讀幾遍。 2、我能讀準(zhǔn)字音，并能把識(shí)記生字的好辦法介紹給我的小伙伴。 3、我能給田字格中的生字找?guī)讉€(gè)好朋友（工整地寫(xiě)在生字相對(duì)的空白處。） 4、我還能自己練習(xí)寫(xiě)生字，并

4、且注意按正確的筆順寫(xiě)生字。 4、我還能把課文多讀幾遍，熟悉課文后思考問(wèn)題：課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物，它們認(rèn)為春雨是什么顏色的? 3、我還能想象在別的小動(dòng)物眼中春雨是什么顏色呢? 對(duì)學(xué)（檢查落實(shí)獨(dú)學(xué)任務(wù)） 檢測(cè)：1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，對(duì)子互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的十二個(gè)字。比一比，看哪個(gè)小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)。 　2、比一比誰(shuí)給生字找的朋友多。誰(shuí)的生字寫(xiě)的正確漂亮。 3、互讀課文，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)讀的好，好在哪里？ 群學(xué)（突破重難點(diǎn)） 合作研討：1、合作讀課文，互相點(diǎn)評(píng)，看哪個(gè)小組合作得最棒! 2、如果你來(lái)當(dāng)小法官，你覺(jué)得小燕子、小黃鷹、麻雀誰(shuí)說(shuō)得有道理? 3、你從課

5、文哪些地萬(wàn)看出來(lái)?4、我還能仿寫(xiě)句子。 預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組思考展示方式及預(yù)展。1、你最喜歡哪個(gè)角色，為什么? 　　2、分角色再讀課文，加上合適的動(dòng)作，準(zhǔn)備展示。 展示主題：理解內(nèi)容，體會(huì)情感，豐富積累 1、展示課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物，它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么？從課文的哪些句子中感受到的？ 2、你最喜歡哪個(gè)角色，為什么? 加上合適的動(dòng)作，自由組合，再讀課文。 3、我們組還能還能仿寫(xiě)句子如：小熊說(shuō):"春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹(shù)上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了。 4、在小黑板上寫(xiě)生字。 (教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾，

6、供學(xué)生使用。 借用 資源 感受 文本 內(nèi)容：借用資源，感受文本 學(xué)法：古人眼中的春雨又是怎樣的? 　　在音樂(lè)伴奏下，學(xué)生背誦:《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時(shí)節(jié)》和《暖風(fēng)》。 聯(lián)系 生活 拓展 延伸 內(nèi)容：聯(lián)系生活，拓展延伸 學(xué)法：春雨到底是什么顏色的?請(qǐng)同學(xué)們走出課堂，走進(jìn)大自然，去尋找春天，用手中的畫(huà)筆把它描繪出來(lái)。 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo) 落實(shí)基礎(chǔ)★ 發(fā)展能力 提升素養(yǎng) 春天的雨 淅（xī）瀝（lī），淅瀝…… 春天的雨在夜晚降落，在黎（l）明停（tng）息

7、（xī）。 春天的雨是鼓（gǔ）捶（chi）：咚咚，咚咚！敲（qiāo）打著寬大的芭（bā）蕉（jiāo）葉，聲音是那么悅（yu）耳、清脆（cu）。 春天的雨是琴鍵（jin）：叮咚，叮咚！敲響了平靜的小池，聲音是那么婉（wǎn）轉(zhuǎn)、動(dòng)聽(tīng)。 春天的雨是顏料：染（rǎn）綠了小草和樹(shù)葉，抹（mǒ）紅了野花和山果。 春天的雨是催（cuī）眠（min）曲：小朋友們剛從夢(mèng)中醒來(lái)，又走進(jìn)另一個(gè)甜甜的夢(mèng)。 1.在每一自然段前標(biāo)（biāo）上序號(hào)，在表示聲音的詞下劃（hu）橫線。 2.短文中說(shuō)春天的雨什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候結(jié)束（sh）？在短文中找一句話抄下來(lái)回答： 寫(xiě)出著句話中的兩對(duì)反義詞： （ ）--（ ） （ ）--（ ） 3.短文中說(shuō)春天的雨是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 4.請(qǐng)你寫(xiě)一句話，用上"！"來(lái)贊美春天的雨： 資料袋 春雨可以給小路洗澡 春雨給莊稼澆水 春雨滋潤(rùn)了干涸的土地，萬(wàn)物都會(huì)煥發(fā)出勃勃生機(jī) 天空被春雨洗得格外藍(lán) 春雨使小樹(shù)的葉子格外鮮亮 春雨可以增加我們的地下水 春雨有利于農(nóng)作物的成長(zhǎng) 春雨讓人呼吸道新鮮空氣