《中考科學(xué)專題總復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考科學(xué)專題總復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) 1、在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V。 (1)連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng) 。 (2)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整。 (3)閉合開(kāi)關(guān)前，圖乙中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于 （選填“A”或“B”）端。 (4)小葉同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖乙所示） V，若他想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向 （選填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V。 (5)小葉同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙

2、所示的I－U圖像，根據(jù)圖像信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是 W。 圖23 (6)同座位的小張實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)他連接完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光。在一旁觀察的小明一驚，提醒小張實(shí)驗(yàn)中有問(wèn)題。 請(qǐng)你幫助小張找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處：①___ _ __② __。糾正上述問(wèn)題后，小張?jiān)谡{(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器時(shí)，燈泡逐漸變亮而電壓表的示數(shù)反而變小，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是_______ __________。 2、小白鼠是恒溫動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，其體溫仍能保持相對(duì)恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下

3、丘腦，某?？茖W(xué)興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案： 實(shí)驗(yàn)假設(shè)：下丘腦可能是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞。 材料用具：略 實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙； ②甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦，乙鼠不做處理作為對(duì)照； ③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中，室內(nèi)溫度調(diào)為0℃，在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄。 預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則假設(shè)成立； ②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則假設(shè)不成立。 請(qǐng)分析回答： （1）該興趣小組

4、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處，請(qǐng)把它指出來(lái)。① ； ② 。 （2）有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行，你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)?并說(shuō)明理由。 ， 。 （3）若假設(shè)成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，下面給出了四張坐標(biāo)曲線圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率)。則符合甲鼠生理狀況的是 。 3、某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清

5、石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁， 后者無(wú)明顯現(xiàn)象。 （1）寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程 式 。 （2）為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)， 王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2與 NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升;B中氣球脹大。 ①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是　　　　 　　　　　　　。 ②李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是 　。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)

6、是　 　。 ③楊紅通過(guò)檢驗(yàn)生成物：向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入　　 　　　，觀察到　　　 　　　現(xiàn)象，從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。 ④你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是 （填代號(hào)），理由是 。 4、將CO2通入NaOH溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象。某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了觀察到CO2與NaOH溶液反應(yīng)的明顯外觀現(xiàn)象，并同時(shí)利用這一反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及內(nèi)容，思考并回答相關(guān)問(wèn)題。 （1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。將整套裝置（包括CO2及NaOH溶液）放在天平上稱量

7、，測(cè)得質(zhì)量為78.2g。 （2）用力推壓注射器活塞向密閉的軟塑料瓶中注入10mLNaOH溶液（裝置如圖乙所示），振蕩后觀察到的現(xiàn)象有__________________________________。 （3）靜置片刻后，將整套裝置再次放在天平上稱量，測(cè)得其質(zhì)量仍為78.2g，你對(duì)這一結(jié)果的解析是______________________________________________。 （4）通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn)，你得到的啟示是： ①若采用有氣體參加或生成的反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，應(yīng)讓化學(xué)反應(yīng)在____________中進(jìn)行。 ②為進(jìn)一步證明CO2與NaOH溶液確已發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，你

8、還能想到的方法是_______________。 5、在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某小組同學(xué)想證明：稀H2SO4與NaOH溶液 混合后，雖然仍無(wú)色溶液，但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)。 ①方案一：測(cè)定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH(20℃)。 測(cè)定某NaOH溶液的pH，pH ______7(選填“大于”、“等于”或“小于”)。 將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中，混合均勻后測(cè)定其pH ，pH 小于7。 結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，并且_______過(guò)量。 ②方案二：觀察_____________________

9、_________。(根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)步驟，概括方案要點(diǎn)) 結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______ __________。 ③上述兩個(gè)方案在設(shè)計(jì)思想上的相同點(diǎn)是______________________________________。 6、某興趣小組對(duì)氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質(zhì)情況進(jìn)行了研究。把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里，長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中，發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤(rùn)，部分溶化成液體后又逐漸形成晶體，最終變成粉末。請(qǐng)回答興趣小組產(chǎn)生的下列問(wèn)題： (1)實(shí)驗(yàn)室中，氫氧化鈉固體應(yīng)怎樣保存? _________ 。 (2

10、)氫氧化鈉固體暴露在空氣中，表面容易變濕，主要原因是什么?　___ _____　。 (3)氫氧化鈉固體長(zhǎng)期暴露在空氣中，最終產(chǎn)物主要是什么 _ ______ 。 (4)用酚酞試液 ______ (填“能”或“不能”)檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì)。為什么　_ ____ ?！? (5)除加酸以外，怎樣用其他方法檢驗(yàn)氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)?　____ ____　。 (6)為了檢驗(yàn)氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質(zhì)，興趣 小組中小薇同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案： 準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品，放在右 圖所示裝置中，然后從分

11、液漏斗中加入足量的鹽 酸，用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳，根據(jù)二氧化 碳的體積和密度計(jì)算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量，確定是否 全部變質(zhì)。 ①你認(rèn)為這個(gè)方案 _______ (填“行”或“不行”)。理由是什么？ _______ ___ 。 ②請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)方案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論。 _____ ___ ____ ____ 。 7、用實(shí)驗(yàn)證明一包黑色粉末是由氧化銅和炭粉混合而成的。甲乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下： 甲：黑色粉末觀察現(xiàn)象 乙：黑色粉末

12、觀察現(xiàn)象 試回答： （1）甲方案中證明有氧化銅的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是 證明有炭粉的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是 。 （2）乙方案中證明有氧化銅的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是 證明有炭粉的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是 。 （3）以上兩個(gè)方案中，你認(rèn)為哪個(gè)方案更好？理由是什么？ 8、某研究性學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：不僅堿溶液可以使酚酞試液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅。堿溶液可以使酚酞試液變紅，是因?yàn)閴A在水中解離出了OH-，那么Na2CO3溶液中究

13、竟是哪種粒子可以使酚酞試液變紅呢？他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你和他們一起探究并完成下列問(wèn)題： （1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ是為了 ； （2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ加入蒸餾水的目的是 ，小組內(nèi)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒(méi)必要做，你認(rèn)為他們的理由是 ； （3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ滴入K2CO3溶液，振蕩，酚酞試液變紅，向變紅后的溶液中再逐滴滴入過(guò)量的CaCl2溶液，紅色逐漸消失，同時(shí)還觀察到生成 。由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

14、得出結(jié)論：CO32-可以使酚酞試液變紅； （4）小組同學(xué)在與老師交流上述結(jié)論時(shí)，老師說(shuō)：“其實(shí)Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-”。你認(rèn)為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是 。 9、氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，水溶液叫氯水。把品紅試紙（染有品紅的紙）伸入氯水中，品紅褪色。 【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】 氯水中的哪些成分能使品紅褪色呢？ 【查閱資料】 氯氣溶于水，部分與水反應(yīng)，方程式為Cl2 + H2O = HCl + HClO。其中，HClO的名稱叫次氯酸，是一種弱酸，具有強(qiáng)氧化性。 【猜 想】 猜想1：是

15、氯水中的水使品紅褪色的； 猜想2：是氯水中的 （填化學(xué)式）使品紅褪色的； 猜想3：是氯水中的鹽酸使品紅褪色的； 猜想1：是氯水中的次氯酸使品紅褪色的。 【實(shí)驗(yàn)探究】 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 過(guò)程分析 ①把品紅試紙伸入水中 沒(méi)有褪色 猜想1不成立 ②把品紅試紙伸入干燥的氯氣中 沒(méi)有褪色 猜想2不成立 ③ 沒(méi)有褪色 猜想3不成立 【結(jié) 論】綜合分析：氯水中的 （填化學(xué)式）使品紅褪色，具有漂白作用（能使品紅等有色物質(zhì)褪色）。 【反 思】（1）HClO中氯元素

16、的化合價(jià)為 價(jià)。 （2）氯水中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，化學(xué)方程式為 。 （3）向氯水中滴加紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是 。 10、小強(qiáng)做測(cè)定“小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用器材有電壓為6V的電源，額定電壓為1.5V的小燈泡，以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電表、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線。左圖是小強(qiáng)沒(méi)有連接完的實(shí)物電路。 （1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫小強(qiáng)將實(shí)物電路連接完整； U /V I /A 0 1 2 3 4 0.1 0.2

17、 0.3 0.4 （2）小強(qiáng)連好電路閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，但電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，則故障的原因可能 是 （寫出一種即可）； （3）小強(qiáng)排除故障后閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P到某處，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向 端滑動(dòng)（選填“左”或“右”）； （4）小強(qiáng)通過(guò)移動(dòng)滑片P,分別記下了多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的讀數(shù),并繪制成了右圖所示的U－I圖像。根據(jù)U－I圖像提供的信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是 W。 11、瑞瑞同學(xué)在探究

18、串聯(lián)電路中電壓規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，提出了自己的猜想：串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓相等，總電壓等于各部分電壓之和。為此，瑞瑞同學(xué)準(zhǔn)備了兩只相同的燈泡L1、L2和其它的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn) (1)按如圖3-12所示的電路圖連接電路； (2)閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表分別測(cè)出ab、bc、ac間的電壓并記錄在表格中。 ab間的電壓 bc間的電壓 ac間的電壓 1.4V 1.4V 2.8V 分析與論證(1)在物理學(xué)中，串聯(lián)電路電壓的規(guī)律是 。 (3)分析瑞瑞的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論與他的猜 想 (填“相符”或“不相符”)。 (4)評(píng)估：這個(gè)實(shí)驗(yàn)的不足之處是： (1) ；(2) 。 參考答案： 6