《部編版道德與法治教學設計【教設計】《裝扮我們的教室》（部編）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版道德與法治教學設計【教設計】《裝扮我們的教室》（部編）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ?裝扮我們的教室? ◆ 教材分析 本課是二年級?道德與法治?第二單元?我們的班級?的第二課。教材設置四個主題活動——“他們的教室好在哪里〞、“我們一起來設計〞、“大家一起來動手〞和“我們的教室更漂亮了〞，內(nèi)容分為兩大局部：一方面通過參觀別班教室引導學生對教室的設計有所了解，知道在裝扮教室過程中，自己可以承當什么任務、怎樣合作布置等有關內(nèi)容；另一方面通過圖片展現(xiàn)在學生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設計新穎別致的教室。這些取材于同年齡學生的真實的教室布置，具有感染力和說服力。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1、認識到教室是靠大家共同營造的學習環(huán)境； 2

2、、掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設的技能。 【過程與方法目標】 在教學中，通過創(chuàng)設一系列的創(chuàng)作活動，給學生展示自己的想法和特長的舞臺，體驗合作的重要性與快樂。 【情感態(tài)度價值觀目標】 1、主動地參與學習環(huán)境的創(chuàng)設； 2、形成初步的團結合作精神和創(chuàng)新意識。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。 【教學難點】 掌握一些參與班級環(huán)境布置的技能。 ◆ 課前準備 ◆ 1、教師準備：提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，準備一些可以用來布置教室的材料； 2、學生準備：參觀學校里的其他教室，自由組成小組。

3、 ◆ 教學過程 一、兒歌導入 1、出示兒歌?教室是我家?： 課桌是書包的家， 書包是課本的家， 課文是生字的家， 文具是鉛筆的家。 我們是教室的主人， 教室是我們的家。 〔齊讀，激發(fā)情感〕 2、聽了這首歌，同學們想到了什么？ 3、小結：教室就像我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來打扮教室，人人齊動手?！渤鍪菊n題，裝扮我們的教室〕 二、活動探究，學習新知 活動一：他們的教室好在哪里 〔課前參觀其他班教室〕 1、提問：小朋友，剛剛，我們參觀了學校里其他教室，你喜歡其他班級的教室布置嗎？說說你喜歡的地方。 2

4、、出示其他班級教室裝扮細節(jié)圖。 圖中的這些教室給你什么樣的感受？你愿意在這樣的班級中生活嗎？他們的教室好在哪里？ 3、學生思考答復。 4、活動例答： 〔1〕整潔干凈，有秩序有條理 〔2〕色彩鮮艷，圖片文字生動活潑 〔3〕清新自然，有生活氣息 〔4〕課外讀物豐富，有文化氣氛 …… 活動二：我們一起來設計 現(xiàn)在，你們再仔細看看我們的教室，覺得怎么樣？想不想把我們的教室打扮得更漂亮？讓我們一起來設計吧！ 過渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什么好點子？讓我們學著書中第31頁的小朋友，一起來出出主意。 1、觀看書中圖片，說說圖畫告訴你什么？ 2、學生交流。 師歸納

5、板書：教室里放些什么？ 教室里的角落怎么利用？ 班級的特色在哪里？ 我能做些什么？ 3、學生分成四人小組，對以上一至兩個問題進行討論。 4、全班交流。 教室里放些什么？〔書法、繪畫、紙工等學生作品，小型動植物、圖書、獎章等，課程表、作息時間表等〕 教室里的角落怎么利用？〔圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學習園地、爭章園地等〕 班級的特色在哪里？〔很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些是小小畫家〕 我能做什么？〔我可以收集一些材料；我愿意從家里帶來一盆花；我會畫畫，……〕 小結：教室就是我們的家，對于這個“家〞的設計，每個人都有發(fā)言權。我們有問題，要商量；求大

6、同，存小異。只有我們共同行動，才能讓教室更美麗！ 活動三：大家一起來動手 大家提出這么多好的想法,真讓老師感動。心動不如行動，那我們就以上節(jié)課所分的小組為單位，完成小組內(nèi)布置的任務，把我們的教室打扮得漂漂亮亮，一起動手做做看吧！ 1、教師根據(jù)學生的特長指導學生進行小組內(nèi)任務安排，合理分工，確定每個小組成員所承當?shù)墓ぷ鳌? 2、各組根據(jù)本組的主題分工合作，進行教室環(huán)境布置的實施活動。 〔1〕首先把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、花卉…… 〔2〕確定板塊主題，動手操作。 例如： A、作品展示欄：在這面墻壁上，我們將

7、學生好的繪畫作品，書法等作品展示出來。我們?yōu)槠淦鹈倚形倚恪? B、典范欄：這一板塊，作為平時行為標準和其他在校情況的反映，每個星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，選出表現(xiàn)突出的學生，將其照片粘貼，照片下方附說明或感言，起到鼓勵和競爭的作用。讓身邊的典型成為大家的典范，我們?yōu)槠淦鹈浞兜牧α俊? C、名人名言欄：這一板塊是以名人名言為主題，把名人照片或名人名言打印張貼在上面，鼓勵學生奮進而專門設計的。學生可自由選擇喜歡的名人名言，可以通過學生的自主選擇，從而起到鼓勵、鼓勵學生的作用，促進學生學習。 D、閱讀欄：這一欄是專門針對學生利用課余時間豐富課外知識而設計的，讓學生動手寫出自己的讀書感悟，或學生在

8、閱讀中摘抄的好詞、好句、好段等，將寫的好的學生作品張貼展示，讓墻壁真正地起到說話的作用。 E、圖書角：專門在教室后面的窗臺處設計了一個小小生態(tài)園及圖書角，將學生從家里帶來的盆景和花卉陳列在那里，并提供多樣的圖書供學生選擇。 F、國學欄：結合我校的國學特色，在班級一面墻壁特設國學欄，將?弟子規(guī)?等國學相關內(nèi)容排版制作，張貼展示，讓學生隨時感受國學文化，使學生有民族自豪感。 3、教師巡視學生組內(nèi)交流情況，恰當?shù)亟o學生鼓勵。 4、及時了解各組完成的情況，并提出修改和改良的意見。 小結：裝扮我們的教室可真不是一件簡單的事啊，但只要我們分工配合好，效率就會高呢！ 活動四：我們的教室更漂亮了

9、 1、欣賞成果 欣賞教室里的布置，看看我們的教室在你們這一雙雙小巧手的裝扮下，變得更加美麗，更加溫馨了！謝謝你們！ 2、最正確評比 每個小組的同學都很用心地裝扮了自己的活動區(qū)，說說你最喜歡哪個區(qū)的設計，為什么？是由哪些同學設計布置的？ 例如：〔1〕我最喜歡“作品展示欄〞了！在這面墻壁上，同學們好的繪畫作品，書法等作品都展示出來了。還有我的作品呢！ 〔2〕我認為“圖書角〞是最棒的區(qū)！盆景、花卉和圖書一起陳列，豐富學生課外知識的同時，也給教室增添了不少的生機和活力！ 〔三〕交流感受 1、小朋友，通過大家的勞動，我們的教室已經(jīng)煥然一新，說說坐在這樣的教室里，你有什么感覺？ 2、學生交流感受。 3、小結：教室變得真漂亮！我們以后還要定期裝扮它，讓它一直美下去！ 三、課堂總結 小朋友們通過動腦想，動口討論，動手操作，把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮，今后，我們要保護好自己的教室，每個人都做班級的小主人。 ◆ 教學反思 略。 可修改 歡迎下載 精品 Word