新暑假教職工政治.doc
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新暑假教職工政治 教師這一曾長期不被世人看好的職業(yè),隨著經(jīng)濟(jì)對科技依賴的遞進(jìn)而悄然改變,但學(xué)生、家長、社會對教師及教師職業(yè)的要求疾速提高,甚至使我們這些從業(yè)者難以接受,過去的“權(quán)威”沒有了、“尊嚴(yán)”沒有了。面對這一不爭的現(xiàn)實,我們該如何面對呢? 一、 重構(gòu)學(xué)生觀 韓愈說:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。今天的教師之事已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳道授業(yè)解惑,“家長學(xué)?!?、“留守學(xué)生”、“心理障礙學(xué)生”等等一大堆教育新詞伴隨著一攬子新任務(wù)。昔日,七歲的我們從一數(shù)到一百則算聰明,今天七歲的孩子已能識漢字?jǐn)?shù)百、演算數(shù)學(xué)、上網(wǎng)聊天、玩微博;昔日上大學(xué)就是完成了鯉魚躍龍門,今日上大學(xué)已是人成長的過程,其內(nèi)動力發(fā)生了顛覆性的革命。近期走紅網(wǎng)絡(luò)的北大法學(xué)院碩士研究生張?zhí)煲恢x絕3萬月薪的律師工作而自開“伏牛堂”米粉小店并自作主廚說明了什么?今天的學(xué)生對公平、公正、民主、人權(quán)等的呼喚迫切,這是社會的進(jìn)步、文明的提高,為此我們非但不能阻止,反而應(yīng)順勢而為,構(gòu)建與時代同步的學(xué)生觀,建立文明而友好的師生關(guān)系。 二、 教師是學(xué)生靈魂的塑造者,言行示范勝萬千說教。 人生來無優(yōu)劣之分,不同的父母讓人有了不同性格,不同的環(huán)境成就了不同的習(xí)慣,不同的教師塑造了不同的人。在我們的心中都或多或少地銘刻著求學(xué)的往事,最多最深的絕對是對你人生起著引領(lǐng)作用的老師,甚至形成了與自己敬仰的老師相似的為人、處事、談吐、工作、書法等風(fēng)格。為此,今日我們之風(fēng)范,將由學(xué)子們傳與未來之家庭、之社會。教師可以清貧,但不可賤富;教師可以清高,但不可孤傲;教師可以才華橫溢,但不可孤芳自賞。教師有眾多美譽,如“春蠶”、“蠟炬”,但都揭示了要我們“舍”,無數(shù)實事證明只有先“舍”、敢“舍”才會有得。 二十年前的我,一名普通教師,教學(xué)生無數(shù),近期最讓我難以忘卻的是__年6月26日晚上9:00左右,現(xiàn)就職于成都的我曾教過的三屆部分學(xué)生相聚時,他們用同一電話逐一向我訴說著他們對我的思念與感激,為此我高興至今。他們說,“在我眾多的老師中,我們共同銘記著您”,“如果沒有您當(dāng)年對我的諄諄教導(dǎo),絕沒有我的今天”,“感謝您,老師,學(xué)生很想您”,“到了成都一定告訴我喲,我想見您、謝您”。我曾經(jīng)的付出,今天收獲了,為此我萬分滿足、激動不已。老師們,讓我們共存弱性,放射我們的光芒,潤澤我校萬千學(xué)子吧! 三、 教師最大的成就是讓學(xué)生光芒四射而榮耀大地,教師的才華、睿智是學(xué)生茁壯成長的源泉。 愛因斯坦在紀(jì)念居里夫人時說過:偉大人物道德上給人類的貢獻(xiàn)往往比我們想象的要大得多。我們所接受的宏大的教育方略總是要孩子樹雄心、立大志,為了什么什么成為什么什么。與之相匹配,我們強調(diào)榜樣的力量,把榜樣的成長描述成為什么什么、含辛茹苦的過程,我們的師長也不時推出一些榜樣供我們效仿。然而這種效仿使活的生命個體成為僵硬的工具,使思想全無樂趣可言。我們不可能擇天下英才而教之,但我們有背負(fù)家庭厚望的南部學(xué)子的期盼,有無數(shù)雙渴求知識的眼睛的等待,但一系列的現(xiàn)象確讓我焦躁不安,7月2日上午英語考試,高一第14、15考場分別有16、20位學(xué)生睡覺;走進(jìn)數(shù)學(xué)組翻開兩本試卷,后四個大題全得“0”分者占80%以上。這是誰之過呢?我們要學(xué)習(xí)、要研究,因材施教孔子就行之,而兩千多年后的我們做得如何?去年、今年省政府、省教廳兩次發(fā)文要求推薦全省優(yōu)秀教師、特級教師,我校將條件公示后,都無一人提出申報;今年教師節(jié)教育部將在全國范圍內(nèi)表彰全國優(yōu)秀教師、模范教師、師德標(biāo)兵共102名,被表彰者將享受國家勞模待遇,市教育局以文件下達(dá)給我校一名推薦人選,根據(jù)縣教育局建議和我校實際,學(xué)校推薦人了陳建平,他所具有的硬軟件在全省、全國的競爭力又如何呢?同志們:你們的時間、精力在哪里去了呢?你們的聰明才智用在了哪里呢?今日之社會,離開了學(xué)習(xí)必將很快落伍,當(dāng)下我們所推行的教學(xué)改革在慕課面前已全然落伍,且層出不窮的新手段、新技法推動著改革、縮短了改革周期。但萬變不離其中,使學(xué)生更加聰明和智慧,會做人、會做事,讓部分人會創(chuàng)新、敢創(chuàng)新是教育永恒的主題,我們不僅僅能使學(xué)生立志,更重要的是使學(xué)生智慧之花競相綻放。 四、 愛是教育之魂,沒有愛付出的教育不可能有豐碩成果,教師要善于反省自己。 孟子說:“愛人不親反其仁,治人不治反其智,禮人不答反其敬。行有不得者,皆反求諸己。其身正而天下歸之?!币饧矗何胰魫廴硕瞬挥H我,應(yīng)反思自己的仁有未至之處;我欲管理人而人不服管,應(yīng)反思自己有不夠合理之處;我以禮待人而人不答,應(yīng)反思自己有不敬之處。凡有不能如愿的事,都反思自己的過失。自己行得正,天下人則會聽從而歸順。當(dāng)今的學(xué)校,各類“怪事”多有報道,我校也不例外,今年6月2日為端午節(jié)星期一,因高考放假在即,學(xué)校反復(fù)研究上午上課,下午放內(nèi)假,第二節(jié)下課無數(shù)電話打到縣教育局、市政府狀告學(xué)校不放假,第三節(jié)下課學(xué)校便宣布放假;7月3日下午據(jù)省教廳紀(jì)委反饋,我校高三學(xué)生狀告學(xué)校暑假補課……透過這些現(xiàn)象看本質(zhì),再以上述孟子之圣言為鏡認(rèn)真地照照自我,不知可否得到合理答案?!叭酥酰员旧啤?,大愛無疆,人做事天在看,積善成德善莫大焉,向?qū)W生奉獻(xiàn)愛而不記收獲,必將是碩果累累。 五、學(xué)生是成就我們事業(yè)的不二資源,職業(yè)教育的春天既將到來。 英國作家薩克雷說:播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運。十二年校長,十二次畢業(yè)典禮上講話,十二種不同的心理感受,是他們成就了我的今天,是他們讓我深思,是他們催我不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,相別時才知虧欠,告別才明珍惜,老師們可否有我同樣的感受,希望同志們一定要視學(xué)生如子女、弟妹,駿馬無可馳之土誰知它是良駒? 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級全勢而發(fā)勢在必然,經(jīng)濟(jì)對職業(yè)技能依靠已成必然,為此黨中央國務(wù)院高度重視職業(yè)技能的培養(yǎng)與職業(yè)教育的發(fā)展日感緊迫,尤其是國發(fā)〖__〗19號文件的貫徹落實,中國教育必將發(fā)生天翻地覆的變化,職教的春天真的將到來,畢竟,勞動光榮,技能寶貴,創(chuàng)造偉大己成國人共識。我敢妄測、但不敢斷言,十年后縣級最好的中學(xué)必將是綜合高中,我們作好了迎接這一天到來的準(zhǔn)備了嗎? 4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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