《筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位） (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位） (2)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位） 主備人：陳曉燦 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第62頁(yè)例3 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，選取恰當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行乘法估算，說(shuō)明估算的思路，然后再精確計(jì)算。 2.利用前面的知識(shí)遷移類(lèi)推，自主解決計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的乘法。 3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 多位數(shù)乘一位數(shù)的估算，連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。 教學(xué)難點(diǎn)： 連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。 教學(xué)模式： 導(dǎo)、學(xué)、議、練 教法學(xué)法： 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo) 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 列式計(jì)算（找生板演） 624 382 715

2、 師：大家掌握的不錯(cuò)，這節(jié)課，老師想和小朋友們繼續(xù)研究多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（板書(shū)課題：連續(xù)進(jìn)位乘法） 2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。 （2）理解哪一位的乘積滿(mǎn)幾十，就向前一位進(jìn)幾，并要加進(jìn)位數(shù)。 二、學(xué) 出示自學(xué)提示： 1.出示主題圖，找出有效信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式。 2.先估算結(jié)果。 3.請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上試著算一算。 4.同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算方法。 5.本節(jié)課所學(xué)的乘法與以前的乘法有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 三、議 師生共同完成匯報(bào)，主要生多講，師補(bǔ)充。 1.課件出示情境。你發(fā)現(xiàn)了什么信息？什么問(wèn)題？ 2.列式：24

3、9 3.估一估，它們的積大約是多少？ 方法一：24接近20，209=180（瓶） 往小里估（板書(shū)） 方法二：9接近10，2410=240（瓶） 往大里估（板書(shū)） 得出：249的得數(shù)在180和240之間。 或者： 4.嘗試用豎式計(jì)算249。指名板演，其他同學(xué)在草稿紙上書(shū)寫(xiě)。 生講解計(jì)算方法 5.匯報(bào)評(píng)價(jià)。跟以前學(xué)的計(jì)算有什么不一樣？（個(gè)位滿(mǎn)幾十進(jìn)幾，十位又滿(mǎn)幾十進(jìn)幾。）你們算得對(duì)嗎？（與估值進(jìn)行比較，看是否在估值范圍內(nèi)。） 6.討論：多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算？ （1）從個(gè)位齊，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。 （2）哪一位上乘得的積滿(mǎn)幾十，就往前一位進(jìn)幾。 7.認(rèn)識(shí)因數(shù)：在乘法里，乘數(shù)也叫因數(shù)。 三、練 1.基礎(chǔ)題 (1) (2) (3) 2.綜合題 （1） （2） （3） （4） （5） 3.拓展題