《10的認(rèn)識(shí)及其加減法 教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《10的認(rèn)識(shí)及其加減法 教案教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10的認(rèn)識(shí)及其加減法 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 分析性智力：1、知道10以內(nèi)數(shù)的順序，知道如何比較10以內(nèi)數(shù)的大?。? 2、寫(xiě)10的方法，掌握10的組成 3、知道如何用符號(hào)正確描述10以內(nèi)數(shù)的大小 4、明確有關(guān)10的加減法的算理 創(chuàng)造性智力：能按照一定順序和從不同方向想出解決問(wèn)題的方法 實(shí)踐性智力：1、能利用有關(guān)10的加減法，解決生活實(shí)際中的問(wèn)題 2、能數(shù)出數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 3、會(huì)讀寫(xiě)10 4、能用符號(hào)正確描述10以內(nèi)數(shù)的大小 5、并能正確、熟練地計(jì)算有關(guān)10的加減法 第六課時(shí)：10

2、的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感。 2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，比較大小和組成，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握。 3、結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí)，感受熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境和愛(ài)科學(xué)的教育。 4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與顯示生活的密切聯(lián)系。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備食物投影、10的卡片、點(diǎn)子圖、小棒；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的數(shù)，比9大一的數(shù)是10。 1、談話引入；師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0~9的數(shù)，我們不僅能夠正確的數(shù)這些數(shù)，還能讀寫(xiě)，知道他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家

3、認(rèn)識(shí)嗎？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“10” 2、板書(shū)課題：10的認(rèn)識(shí)。 二、認(rèn)識(shí)10 （1）出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。 師：圖書(shū)同學(xué)們?cè)诟墒裁?？大家?shù)一數(shù)一共去了幾個(gè)同學(xué)？老師呢？一共去了多少人？（10人）是嗎？大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 介紹你數(shù)的方法。（可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，也可以幾個(gè)幾個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)只要有次序，不遺漏重復(fù)數(shù)的結(jié)果都是10） （2）數(shù)一數(shù)： 從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。 教師示范數(shù)出10根小棒，并用皮筋捆好，問(wèn)：這一捆里有幾個(gè)1根？也就是幾根？使學(xué)生明確10個(gè)一是1個(gè)十。 找找自己身上哪一部分的個(gè)數(shù)可以用10來(lái)

4、表示。 （3）10以內(nèi)數(shù)的順序 教師出示點(diǎn)子圖?？磿?shū)上的計(jì)數(shù)器的圖，讓學(xué)生感受9顆后面再加一顆就是10顆。 看書(shū)上的直尺圖，你能說(shuō)出10以內(nèi)的數(shù)的順序嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。 按數(shù)的順序，讓學(xué)生把直尺上的數(shù)字填完整，再抽象出數(shù)軸，明確10以內(nèi)的數(shù)序。填空：書(shū)上P67頁(yè)，第1、2兩題。反饋第1題是按什么順序?qū)懙?，?題呢。 （4）比較10以內(nèi)數(shù)的大小 比較9和10 除了9以外，還有哪些數(shù)比10??？10比哪些數(shù)大？你是怎么想的？ （5）區(qū)別10和第10 自己畫(huà)一

5、畫(huà)表示10的物體：畫(huà)o，畫(huà)好后請(qǐng)同桌同學(xué)數(shù)一數(shù)校對(duì)。師拿出學(xué)生剛才畫(huà)的圓OOOOOOOOOO，給左起第10個(gè)O畫(huà)上黑色和右起第10個(gè)O畫(huà)上紅色。 （6）10的書(shū)寫(xiě)：教師范寫(xiě)一學(xué)生練習(xí)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)10與以前寫(xiě)的數(shù)有什么特別？ 三、10的組成 l、10的組成 （1）同桌合作，學(xué)習(xí)10的組成，一個(gè)分，另一個(gè)記錄。歸納10的組成。 （2）10的組成有幾種？用什么方法能很快地記住它們？可用手指強(qiáng)化記憶 2、練習(xí)鞏固： （1）擊掌組成10 （2）說(shuō)數(shù)組成10 （3）連線：P65做一做 （4）10的組成和分解的運(yùn)用如套圈活動(dòng)：練習(xí)九第3題 四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？又增長(zhǎng)了什么本領(lǐng)？ 五、課后小記： 學(xué)生第一次寫(xiě)兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù)，學(xué)寫(xiě)中協(xié)調(diào)性比較差，寫(xiě)1合0時(shí)都是要求略斜，組合后寫(xiě)成了尖尖的。如，問(wèn)題在于前面寫(xiě)0時(shí)要求不夠嚴(yán)格。