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優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡材料:腳踏實地 切問近思

上傳人:仙*** 文檔編號:29739921 上傳時間:2021-10-08 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?4.02KB
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1、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡材料:腳踏實地 切問近思 宋xx,中共黨員,中學高級教師,定州二中教研處主任。1996年參加工作,其間九年任班主任、六年任高三班主任工作,曾獲“河北省高三班主任”“保定優(yōu)秀班主任”“定州市政府嘉獎”等榮譽。自2007——2011年擔任年級主任工作,所分部主管的2010年高考,本二突破800人大關,所分部主管的2011年高考,本二突破900人大關,本人榮獲“2010年度定州十項十佳愛崗敬業(yè)模范”。 平凡的工作崗位,矢志不渝的投入,對教育的無限執(zhí)著,把自己的工作熱情和付出化到極致,這就是定州二中宋xx老師的人生素描。 無私奉獻,甘于平淡 在九年的班主任工作、六年的高三畢業(yè)班

2、工作中,宋xx老師都始終堅持“跟緊、管嚴、抓細”的常規(guī)工作方法,盡最大量度與學生戰(zhàn)斗在一起。每個凌晨五點多走在早自習的路上,還是晨風浸體、孤星隱沒,晚上十一點學生們?nèi)胨蠡丶視r,已是天籟無聲,暮氣四合。數(shù)度寒暑往來,幾千個日日夜夜昭示了他對事業(yè)的不懈追求,見證了他對教育的無限忠誠。而一個驕人的成績,則是對宋老師傾心奉獻的最好回報,因此,他所送的六屆畢業(yè)班均成績輝煌,其中2001年本二上線35人,2003年本二上線57人,2004年本二上線44人,得到了全校師生的高度贊揚和肯定。 合理創(chuàng)新,周密嚴謹 自2007年到2011年,宋xx老師一直擔任年級主任工作。角色的轉(zhuǎn)化,使他感到了更大的壓力和

3、責任。幾年間,他始終貫徹“管理硬、教學活、團隊和諧”的工作思想,抓時促效,務實苦干。在教學指導上,以實效為核心,優(yōu)化教學環(huán)節(jié),簡化工作程序,科學構思、科學設置,明確階段性工作推進的層次性和連續(xù)性。認真貫徹大課表制,突出數(shù)學學科的核心地位,強調(diào)練習的時效性;提倡控制理論,對教學節(jié)奏、教學密度、講練比例、科目的時間配置進行合理處理;優(yōu)化課堂結構,創(chuàng)建高效課堂和活力課堂;優(yōu)化三輪復習,突破各自任務;優(yōu)化課表,根據(jù)學科特點安排合適授課時間,重點學科重點安排。 在日常管理上,以常規(guī)為主線、以創(chuàng)新為調(diào)配,規(guī)范管理的各環(huán)節(jié),竭力打造無縫隙管理模式,掃除紀律盲區(qū),為教學強力護航。為此,他狠抓學生紀律、衛(wèi)生,

4、注重細節(jié)滲透和風氣養(yǎng)成的結合,注重原則性和靈活性的結合,注重常規(guī)性和階段性的結合。降低工作重心,樹立服務意識,堅持走到學生中去,走進教室、走進宿舍。從而逐漸形成了嚴謹而不沉寂,活潑而有度的管理思路,保證了對教學的持續(xù)發(fā)力。另外他還特別注意對學生情緒的整體調(diào)控,讓學生的學習始終保持在一個興奮的層次,提高學習效率。為此他先后主持舉辦了以班為單位的拔河比賽,增強了合作意識舉辦了10人*400米接力比賽,增加了凝聚力;進行了教室文化建設,營造學習氣氛;組織了優(yōu)秀教師團的學法指導演講,舉辦了《弟子規(guī)》背誦比賽等等,都很好地推動了教學的良性開展。 更新理念,潛心治學 宋老師一直致力于教育、教學改革,精

5、研教法和教材。他堅持學習,不斷提高自身業(yè)務修養(yǎng)、加大自身文化沉淀,為學生提供豐富的知識營養(yǎng)。幾年來他先后在《當代中學生報》、《中外教育研究》等各級刊物上發(fā)表論文若干篇,主持完成了保定級課題《新課程、新課標對學生知識能力、情感態(tài)度的整合研究》、參與了保定市級課題《合作與分享式學習心理機制及研究》。同時,他堅持總結,不斷概括教學心得并在校內(nèi)無私推廣。他對高三歷史一輪階段特征和二輪七大專題的大整理和完善,有效促進了定州二中歷史組理論素養(yǎng)的整體進步,在很大程度上提高了我校的歷史教學水平。在新舊課標過渡中,面對歷史教學定位模糊、影響到一線教學的問題,宋xx老師帶領同組幾位教師研究高考方向,調(diào)整教學角度,

6、提前進入新課標,從而贏得了先機。 征塵未洗,站在新的起點上,宋xx老師依然在奮斗,依然在思考。 從學名師中,有三點感悟讓我在今后的工作中需要努力去做好。首先,是教師要做一個讀書人,教育的智慧不可能從外面灌輸進去,沒有任何一個人可以直截了當?shù)慕探o我們教育的智慧,教育的智慧是從我們內(nèi)心生長出來的,一個人文化的素養(yǎng)也是難以“培訓和灌輸”的。靠的是日積月累的浸潤和孕育。孕育和浸潤的土壤就是讀書。其次要專,勤,善于聽課和備課,再次是要學會傾聽,傾聽同行的聲音,傾聽孩子的聲音,傾聽自己的聲音。我愿意做一個忠實于自己心靈的人,有時候在時間的基礎上學會反思,在反思的基礎上促使感性認識想理性認識的提升,從下

7、到上是一條路,從下到上也是一條路上下結合也是一條路。有道是條條大路同羅馬,究竟走哪一條路卻需要我們選擇,走兩步再走兩步,人生的路上不論有多少人提點你,那路,也得用自己的腳去走。 課堂教學不是完美無缺的圓,真實化和生活化才是課堂教學最理想的境界,我們的教學無須做作,無須追求形式的花哨,真實的是最好的,有自己的教學風格是最好的,我將以此作為自己努力的方向。 一是明確的工作目標,扎實的工作能力,聰敏的教育教學智慧。他們的工作目標都很清晰,每一堂課都像是一個精彩的舞臺,自始至終讓學生保持一種旺盛的學習的熱情,源源不斷地給學生帶來一種精神的力量。在工作善于撲捉教學細節(jié),有聰明的教育教學的能力。 二

8、是重視過程與方法,教學生學會學習。他們對自己的課堂要求非常高,不僅要讓學生掌握所學知識,更要讓學生掌握分析、選擇、更新知識的能力,所以在教學中重視把結果變成過程,把知識變成智慧,讓學生多實踐,盡力使學生能將知識與生活結合。 三是勤思善寫,重視自身素質(zhì)的提高,同時具有很多好的習慣。 總之,名師的成功不是一朝一夕的結果,他們的努力付出是很大的。教育教學是一門藝術,需要我們不斷地去追求、探索。我會以名師為榜樣,加強學習,學習名師,效仿名師,在今后教學過程中,我將不斷地對自己的教學行為做出反思,轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變行為,豐富知識結構,提高綜合素質(zhì),在實現(xiàn)高效課堂教學過程中,實現(xiàn)自己在專業(yè)發(fā)展上

9、的成長。C29C91AFE4CED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFEDD1B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF95AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795A1AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE

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