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高考語文一輪 課時專練(四) 古代詩歌閱讀一

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1、 2014高考語文一輪課時專練(福建專用):(四) [古代詩歌閱讀一] 1.閱讀下面這首清詞,完成題目。(6分) 清平樂彈琴峽①題壁 納蘭性德 泠泠②徹夜,誰是知音者。如夢前朝何處也,一曲邊愁難寫?! O天關塞云中,人隨雁落西風。喚取紅巾翠袖,莫教淚灑英雄。 〔注〕 ①《大清一統(tǒng)志順天府》載,“彈琴峽,在昌平州西北居庸關內(nèi),兩山相峙,水流石罅,聲若彈琴”。②泠泠:水流聲。 (1)這首詞描寫了怎樣的邊塞景象?有什么作用?(3分) 答:____________________________________________________________________

2、____ ________________________________________________________________________ (2)這首詞主要抒發(fā)了作者哪些情感?請簡要概括。(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.閱讀下面這首宋詩,完成題目。(6分) 憶 昔 陸 游 憶昔從戎出渭濱,

3、壺漿馬首泣遺民。 夜棲高冢占星象,晝上巢車望虜塵。 共道功名方迫逐,豈知老病只逡巡。 燈前撫卷空流涕,何限人間失意人。 (1)這首詩可分為幾個層次?它們分別寫了什么內(nèi)容?(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________

4、_________________ (2)“豈知老病只逡巡”中的“逡巡”用得極妙,請結合詩句簡要分析。(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________

5、______________________________________________________ 3.閱讀下面這首詩歌,回答后面的問題。(6分) 祭常山回小獵 [宋]蘇軾 青蓋前頭點皂旗,黃茅岡下出長圍。 弄風驕馬跑空立,趁兔蒼鷹掠地飛。 回望白云生翠,歸來紅葉滿征衣。 圣朝若用西涼簿①,白羽猶能效一揮。 〔注〕 ①西涼簿:指晉將軍謝艾,曾任西梁州主簿,本書生,善用兵,勝仗無數(shù)。 (1)請賞析“弄風驕馬跑空立”一句中的“弄”字。(3分) 答:_____________________________________________________________

6、___________ ________________________________________________________________________ (2)這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?請簡要分析。(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.閱讀下面這首唐詩,完成題目。(6分) 處士盧岵山居 溫庭

7、筠 西溪問樵客,遙識主人家。 古樹老連石,急泉清露沙。 千峰隨雨暗,一徑入云斜。 日暮鳥飛散,滿山蕎麥花。 (1)詩歌頷、頸兩聯(lián)寫山居景色用了什么手法?請簡要分析。(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________

8、_______________ (2)這首詩表現(xiàn)了處士怎樣的生活情趣和詩人什么樣的感情?(2分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.閱讀下面這首宋詞,回答問題。(6分) 一剪梅

9、 無名氏 漠漠春陰酒半酣。風透春衫,雨透春衫。人家蠶事欲眠三。桑滿筐籃,柘滿筐籃?! ∠茸噪x懷百不堪。檣燕呢喃,梁燕呢喃。篝燈強把錦書看。人在江南,心在江南。 (1)結合全詞,分析“篝燈強把錦書看”一句中“強”字的表達效果。(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請簡要分析這首詞中景與情之間的關系。(3分) 答:

10、________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.閱讀下面這首唐詩,完成題目。(6分) 邊城獨望 馬 戴 聊憑危堞望,倍起異鄉(xiāng)情。 霜落蒹葭白,山昏霧露生。 河灘胡雁下,戎壘漢鼙驚。 獨樹殘秋色,狂歌淚滿纓。 (1)詩歌的首聯(lián)在全詩中有什么作用?請簡要分析。(3分) 答:_______________________________

11、_________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詩在景物描寫上有什么特點?請簡要分析。(3分) 答:________________________________________________________________________ ___

12、_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.閱讀下面這首元曲,完成題目。(6分) 〔雙調(diào)〕碧玉簫 關漢卿 秋景堪題,紅葉滿山溪;松徑偏宜,黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅,有白衣勸酒杯。官品極,到底成何濟!歸,學取他淵明醉。 (1)“秋景堪題”體現(xiàn)了作者對秋天怎樣的態(tài)度?“秋景”具體體現(xiàn)在哪里? (3分) 答:__________________

13、______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首元曲的五、六兩句表達了詩人怎樣的情懷?請結合詩句作賞析。(3分) 答:_______________________________________________________

14、_________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.閱讀下面這首詞,完成題目。(6分) 鷓鴣天蘭溪舟中 韓 淲 雨濕西風水面煙。一巾華發(fā)上溪船。帆迎山色來還去,櫓破灘痕①散復圓?! 峋?,試吟篇。避人鷗鷺更翩翩。五更猶作錢塘夢,睡覺方知過眼前。 〔注〕 ①灘痕:灘上水紋。 (1)“帆迎山色來還去,櫓破

15、灘痕散復圓”這兩句詞是歷來被傳誦的名句,任選其中一句賞析其動靜之妙。(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)簡要分析詞的最后兩句表達的思想感情或人生感悟。(3分) 答:__

16、______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.閱讀下面一首詞,完成題目。(6分) 鳳棲梧 王庭筠① 衰柳疏疏苔滿地。十二闌干,故國三千里②。南去北來人老矣。短亭依舊殘陽里?! ∽闲伏S柑真解事。似倩

17、西風、勸我歸歟未。王粲登臨寥落際。雁飛不斷天連水。 〔注〕 ①王庭筠,金代書畫名家,善詩文。官至翰林修撰,金章宗承安元年因趙秉文上書事被削職,降為鄭州防御判官。②語出唐代張祜《宮詞》:“故國三千里,深宮二十年?!笔惆l(fā)宮女離家別親、禁錮深宮的痛苦之情。 (1)作者在詞中抒發(fā)了怎樣的情感?結合全詞,說說產(chǎn)生這種情感的原因有哪些。(3分) 答:________________________________________________________________________ ____________________________________________________

18、____________________ ________________________________________________________________________ (2)“景無情不發(fā),情無景不生”,請結合具體內(nèi)容,簡要分析本詞景與情是如何結合的。(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______

19、_________________________________________________________________ 10.閱讀下面這首詩歌,回答問題。(6分) 貧 女 [唐] 秦韜玉① 蓬門未識綺羅香,擬托良媒益自傷。 誰愛風流高格調(diào),共憐時世儉梳妝②。 敢將十指夸針巧,不把雙眉斗畫長。 苦恨年年壓金線,為他人作嫁衣裳! 〔注〕 ①秦韜玉,出身寒素,累舉不第。②時世儉梳妝:當時婦女的一種裝扮,稱“時世妝”,又稱“儉妝”。 (1)結合詩句分析貧女的形象。(3分) 答:_______________________________________________

20、_________________________ ________________________________________________________________________ (2)“為他人作嫁衣裳”是千古名句,請說說詩人借此表達了哪些情感。(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2014高考語

21、文一輪課時專練(福建專用):(四) 1.(1)描繪水聲泠泠、關塞入云、秋風蒼勁、鴻雁低飛的邊塞景象。(1分)渲染蒼涼肅殺的氣氛,烘托作者行旅天涯的悲涼凄苦,為結尾抒情做鋪墊。(2分) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的形象。這里的“景象”略同于“意境”,即先抓住詩中的主要意象,用自己的語言再現(xiàn)畫面,再點明意象所營造的氛圍特點及作用,這是該類題目答題的一般套路。所謂“作用”一般是從內(nèi)容和結構兩個方面來回答。 (2)抒發(fā)了知音難覓的苦悶、關塞行役的艱辛、背井離鄉(xiāng)的無奈、英雄失路的落寞及對朝代興衰的感嘆。(每點一分,答出3點得滿分) [解析] 情感的把握是以真正讀懂詩歌為前提的,我們可以根據(jù)“

22、誰是知音者”“邊愁”“莫教淚灑英雄”等詞句解讀出詞中包孕的情感,另外我們還可以借助知人論世的方法,通過納蘭性德的生平際遇來揣摩這首詞包含的情感。 2.(1)可分為兩層。(1分)前四句為第一層,寫詩人對往昔戎馬生活的回憶;(1分)后四句為第二層,寫詩人回憶后的悲憤心情。(1分) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的行文思路。從題目“憶昔”,我們就可以大致把握詩歌內(nèi)容,一般包括兩個方面:一是對往昔生活的回顧,二是由這種生活產(chǎn)生的感想。通讀詩文,作者確實是從這兩個方面寫的。即前四句寫往昔的生活,首句寫出關,次句寫關中慰問宋軍,三、四句寫在那里的生活。后四句寫憶后的悲憤心情。對于煉字,一定要抓其傳神之

23、語,分析其妙用。 (2)“逡巡”一語雙關(1分),不僅表現(xiàn)了一個“老病”者的行動特征,而且刻畫出一個有志之士無法施展抱負的彷徨心理。(2分) [解析] 對于煉字,應明白煉字其實是和煉意緊密結合在一起的,煉字就是使作者主觀的情思和作品所表現(xiàn)的生活具體化、生動化、縱深化和美學化。對煉字的分析要結合具體詩句。煉字一般是五言煉第二(三、五)字,七言煉第二(五、七)字,有時是同時煉兩個字或三個字。答題時應指出哪個字用得好,好在何處。 3.(1)“弄”,“攪起、揚起”之意,描寫了馬在騰躍之間激起陣陣勁風的情景,(1 分)不僅表現(xiàn)了馬形體健壯、神采俊逸的特點,(1分)也塑造了詩人縱馬馳騁、矯健豪邁的形

24、象。(1 分) (2)這首詩表現(xiàn)了詩人渴望馳騁沙場、為國效力的豪情。(1分)前六句描寫圍獵的壯觀場面及詩人獵罷歸來的神采,營造了一種激情豪邁的氛圍;(1分)尾聯(lián)以謝艾自許,表達了作者希望朝廷任用自己的心愿。(1分) [解析] 第(1)題考查對詩歌語言的賞析。答題一般分三步走,一是判斷字眼是否運用修辭手法或有何含義,本詩中的“弄”沒有明顯的修辭手法,可略微解說一下其在詩中的意義;二是分析字眼所表現(xiàn)的意象意境特征,本題中,“弄”描寫的是“馬”的動作,表現(xiàn)的是“馬”的“驕”(健壯、俊逸);三是分析字眼對全詩情感所起的作用,即借物抒情,表現(xiàn)作者的豪邁之情。 第(2)題考查對詩歌情感的分析。表達詩

25、人情感的詩句在尾聯(lián),前六句則是尾聯(lián)抒情的鋪墊。尾聯(lián)運用典故,結合注解可知,詩人借此表達的是殺敵報國的心愿。當然,答題時,要注意“分析”的要求,要對前六句與尾聯(lián)的關系進行一定的說明。 4.(1)用了遠近結合和動靜結合的手法。頷聯(lián)寫一路所見,是近景,先靜后動。古樹蒼老,根系盤錯纏石,山泉湍急清澈,泉底沙子顯露。頸聯(lián)寫遙望,是遠景,先動后靜。雨罩千峰,幽暗空蒙,一條山徑曲曲彎彎,通向煙云深處。(總說2分,分析2分。意思對即可) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。鑒賞詩歌的描寫技巧一般從方位角度、動靜角度、虛實角度等方面分析,要掌握一些基本知識。頷聯(lián)寫的是路上所見,是近景,而且前句是靜景,

26、后句是動景;頸聯(lián)寫的是所望的遠景,且前句是動景(雨在下),后句是靜景。景物描寫上遠近結合,動靜結合。 (2)表現(xiàn)了處士盧岵清奇古樸、超脫凡俗的生活情趣,表現(xiàn)出作者的景仰、敬慕、向往之情。(情趣1分,感情1分,意思對即可) [解析] 由盧岵居所的環(huán)境特點可以看出盧岵高潔清雅的志趣,表達的是作者對盧岵的敬仰之情,同時也是對那種生活的追求。 5.(1)“強”有勉強之意。寫出了詞人燈下因思鄉(xiāng)而想看家書,但又因看家書易勾起內(nèi)心思鄉(xiāng)之情而不忍看的矛盾心情;表現(xiàn)了詞人對親人和故鄉(xiāng)的深切眷戀之情。(“強”字的解釋、分析1分,感情1分) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的語言。理解詩歌語言,要先了解其本義

27、,然后結合詞性,理解其修飾關系和修飾效果。 (2)上片寫景,描繪出一幅暮春時節(jié)充滿生機的江南風景圖;下片抒情,表達了詞人離井懷鄉(xiāng)的深沉愁苦之情。所寫之景是虛景,上下兩片是虛實結合;上片的樂景與下片的離情形成了鮮明的對比,突出表現(xiàn)了詞人深切的思鄉(xiāng)之情。(景情分析2分,效果1分) [解析] 此題考查對景情關系的準確理解。要能準確判斷寫景和抒情句子,分析它們之間的關系。 6.(1)開篇點題,“聊憑危堞望”緊扣題目“邊城獨望”;(1分)總領全詩,引出后面獨望中所見異鄉(xiāng)景物的具體描寫;(1分)奠定全詩感情基調(diào),表達了無處排遣的獨處異鄉(xiāng)之情。(1分) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。要從

28、整首詩歌的結構安排和內(nèi)容情感上進行分析。首聯(lián)和題目以及下文內(nèi)容的關系,既照應了題目,又引起了下文“望”的內(nèi)容;同時這一聯(lián)又是全詩的情感基調(diào),登高望遠,身處異鄉(xiāng)的凄涼之苦蘊寓其中。 (2)①動靜結合,詩歌描寫了蒹葭、獨樹等靜態(tài)景物,又描寫了山生霧露、雁落河灘等動態(tài)景物;②有聲有色,詩歌描寫了蒹葭上的白霜、獨樹殘存的秋色,又描寫了戎壘傳來驚心動魄的鼙鼓之聲。(任答出一點即可,其中手法1分,分析2分) [解析] 詩歌的描寫技巧,要從詩歌的第二聯(lián)開始分析,這是描寫的內(nèi)容。頷聯(lián)前句為靜景,后句為動景;頸聯(lián)主要是后句從聽覺角度描寫;尾聯(lián)前句從色彩角度描寫秋景,后句是抒情的。 7.(1)作者一反肅殺凄

29、涼的悲秋情調(diào),而以樂觀豪情去贊美秋景的磅礴絢麗和沛然生機。(1分)火紅的楓葉,金黃的菊花,色彩鮮艷明麗;清淺的山溪,幽邃的松徑,氛圍清新秀美。秋景如畫,自然會使詩人逸興遄飛,頓生靈感,欣然而嘆“秋景堪題”。(2分) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的情感態(tài)度。作答時要明白第一問是建立在第二問基礎之上的,抓住元曲中的景象“紅葉滿山溪;松徑偏宜,黃菊繞東籬”,由景物的色彩,我們自然可以明確作者對秋天的態(tài)度。鮮麗的色彩表達了對秋天的贊美之情。 (2)五六句描寫了詩人與一伙布衣朋友相聚,舉觴暢飲的場面。(1分)表達了對歸隱大自然生活的熱愛之情,同時“清樽”“潑醅”“白衣”“酒杯”這些意象,又隱含著安

30、貧樂道、浮云富貴、笑傲王侯之意。(2分) [解析] 本題考查對詩歌情感的理解。 作答時,應先明確“場景”——“清樽”“潑醅”“白衣”“酒杯”等,由此看出,清秋暢飲,布衣互酌,再結合全詩表達情感的句子,自然就可以看出作者的情感。 8.(1)示例1:“帆迎山色來還去”化靜為動(1分),寫出了山迎面而來,又離船而去的景象,(1分)表現(xiàn)了舟行之快,別具情趣。(1分) 示例2:“櫓破灘痕散復圓”句寫本為不動之水,船過灘時,擊散了灘上的圓圓的水紋,此為動態(tài)描寫;(1分)船過之后,灘上的水紋又復合為圓形,灘上又呈靜態(tài)。(1分)動靜結合,靜中有動,極具情趣。(1分) [解析] 本題考查賞析詞句的能力。

31、注意題干中的關鍵提示“動靜之妙”?!胺缴珌磉€去”句中,“迎”“來”“去”幾個動詞反映的是“帆”與“山色”的關系。帆迎,船迎上前去,是動態(tài)?!吧缴珌磉€去”,山一一迎面而來,又一一離船而去,又是動態(tài)。動態(tài)寫山,動中有動,別具情趣。“櫓破灘痕散復圓”句要注意“破”“散”“圓”這幾個動詞。船夫過灘施櫓,擊散了圓圓的灘痕,船過處,灘痕又一一復為圓形。靜態(tài)寫水,靜中有動,又具理趣。 (2)示例1:詞的最后兩句作者借寫船行迅速:五更舟中,夢見到了錢塘(杭州)。一覺睡醒,才知道錢塘果然到了眼前。抒發(fā)了對人生、世事變化迅疾、難以預測、把握的感慨。 示例2:詞的最后兩句作者借寫船行迅速:五更舟中,夢見到了

32、錢塘(杭州)。一覺睡醒,才知道錢塘果然到了眼前。表達作者面對時空變化、世事變遷的泰然、灑脫之情。 [解析] 本題考查理解詩歌的情感(或作者的感悟)。這兩句的意思是,五更舟中,夢見到了錢塘(杭州)。一覺睡醒,才知道錢塘果然到了眼前。整首詩從情感基調(diào)看,表達的是閑情逸致之趣。而在這種意趣中,又摻雜著某種人生感悟。表面上寫的是船行迅速,實質上是感慨人生、世事變化迅疾,難以預測、把握。 9.(1)羈旅愁思,思歸之意。(答“思鄉(xiāng)之情”也算對)(1分)原因:悲秋思鄉(xiāng),顛沛一生,不被重用。(2分) [解析] 本題考查鑒賞作品的思想情感的能力。“十二闌干”是家中的庭院回廊,也代表家人的溫馨?!肮蕠Ю?/p>

33、”用典,本是抒發(fā)宮女背井離鄉(xiāng)、禁錮深宮、長期不得與親人團聚的孤苦情節(jié)的。作者深感自己的身世與宮女命運有相通之處?!澳先ァ本鋵懽约夯掠我簧媳北疾嵟?,垂垂老矣?!岸掏ひ琅f殘陽里”述說著欲歸未能歸的愁思。“紫蟹黃柑真解事”句用典,方岳詩云:“白魚如玉紫蟹肥,秋風欲老蘆花飛”;黃庭堅句:“塵思黃柑洞庭霜”都是秋令節(jié)物。詞人又活用晉代張翰睹秋風起思故鄉(xiāng)的佳肴美味莼羹鱸膾而辭官歸里的典故?!巴豸印本渲小傲嚷洹倍终Z意雙關,既寫王粲又寫自己,抒發(fā)了自己不被重用的愁悶之情。 (2)本詞寓情于景,以景襯情,情景相生。(1分)上片中所寫的“柳”“亭”“陽”無不融入詞人的主觀情感,說成“衰柳”“短亭”“殘陽

34、”,用景烘托出羈旅愁思;(1分)下片寫紫蟹黃柑,西風勸人,秋水雁飛,移情于物,把思歸之情表達得更加深沉、綿長,的確使情與景達到渾然一體的境界。(1分) [解析] 本題考查鑒賞作品表現(xiàn)手法的能力。首句描繪出一片衰微荒涼的景色,暗喻詞人抑郁、悲涼的心情。衰柳本就引人寂寥,更何況青苔滿地!羈旅他鄉(xiāng)的詞人面對如此凄涼的荒野,越發(fā)眷念故土家人?!八チ薄岸掏ぁ薄皻堦枴钡纫庀缶谌朐~人的主觀情感。下片寫紫蟹黃柑,西風勸人,秋水雁飛,移情于物。全詞句句有景,句句有情。 10.(1)“蓬門未識綺羅香”寫貧女衣著樸實?!案覍⑹缚溽樓?,不把雙眉斗畫長”寫貧女手巧勤勞,不同別人爭妍斗麗。“擬托良媒益自傷”寫貧

35、女的苦悶哀怨(2分,選其中兩點分析即可)。這首詩塑造了樸實勤勞、不迎合流俗、憂郁神傷的貧女形象(1分)。 (2)這一名句語意雙關,既表達了對貧女的深切同情(1分),也流露出詩人懷才不遇、寄人籬下的辛酸,寄寓著作者對封建社會寒士不為世用的憤懣和不平。(2分) [解析] 第(1)題考查對詩歌形象的分析。形象的概括往往源自對細節(jié)的分析,考生答題時,應以聯(lián)句為單位,逐一概括貧女的形象特點。全詩可根據(jù)內(nèi)容分為兩個層次,首聯(lián)與頷聯(lián)可合為一層次,寫出了貧女的家境、衣著和自傷自嘆;頸聯(lián)和尾聯(lián)是另一層次,寫的是貧女的心靈手巧和怨恨之情。因此,概括貧女形象時,應著力突出其“貧”和“巧”兩個特征。 第(2)題考查詩歌情感。詩中的貧女是一個象征形象,詩人顯然是以貧女自喻,有所蘊藉。為此,概括分析情感時,應根據(jù)“貧女”的形象特點,有針對性地概括與其對應的情感,避免答案過于空泛。其中貧女的“貧”對應的是“不遇”的憤懣,“巧”則對應“懷才”的傷感和辛酸。 - 8 -

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