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1、事理說明文 深入體會深入體會 結(jié)構(gòu)特點結(jié)構(gòu)特點 讀讀想想讀讀想想 自讀提示自讀提示 消化要點消化要點 (課內(nèi)自讀課文課內(nèi)自讀課文) 同學(xué)們：同學(xué)們： 生活在“無處不飛花”的春城，生活在“無處不飛花”的春城， 你你一一 定很喜歡四季如春，鮮花盛開的景象吧？定很喜歡四季如春，鮮花盛開的景象吧？ 是啊，鮮花給我們的家鄉(xiāng)帶來美麗，還是啊，鮮花給我們的家鄉(xiāng)帶來美麗，還 為我們的生活增添了無限的情趣。為我們的生活增添了無限的情趣。 當(dāng)你置身于萬紫千紅之中時，你是否想當(dāng)你置身于萬紫千紅之中時，你是否想 過過花兒為什么會有那么多色彩？花兒為什么會有那么多色彩？ 讀了這篇課文，你就會獲得這個問題的答讀了這篇課文

2、，你就會獲得這個問題的答 案。并且了解到花色與昆蟲、花與人們的關(guān)案。并且了解到花色與昆蟲、花與人們的關(guān) 系。系。 （1-3）：花有各種顏色的原因）：花有各種顏色的原因 本色本色 （4 4- -6 6）：花色深淺濃淡及變色的原因）：花色深淺濃淡及變色的原因 變色變色 （ 7 7 ）：白、黃、紅色的花最多）：白、黃、紅色的花最多 花色統(tǒng)計花色統(tǒng)計 （ 8 8 ）：花色和昆蟲的關(guān)系）：花色和昆蟲的關(guān)系 花與昆蟲花與昆蟲 （9 9、1010）：人們愛花的原因）：人們愛花的原因 花與人花與人 邏邏 輯輯 順順 序序 萬紫千紅的花萬紫千紅的花 本文是一篇探詢本文是一篇探詢花色花色形成的內(nèi)部規(guī)律聯(lián)形成的內(nèi)部

3、規(guī)律聯(lián)系的事理說明文。讓我們速讀課文后回答：系的事理說明文。讓我們速讀課文后回答： 1 1、文章分幾部分？各部分寫的是什么內(nèi)容？、文章分幾部分？各部分寫的是什么內(nèi)容？ 2 2、各部分的次序能不能調(diào)換？、各部分的次序能不能調(diào)換？ 邏輯順序邏輯順序：是以反映事物是以反映事物內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部規(guī)律和聯(lián)系聯(lián)系為依據(jù)來安排文章的結(jié)構(gòu)形式為依據(jù)來安排文章的結(jié)構(gòu)形式。（“內(nèi)部聯(lián)系”即事物的原因和結(jié)果，現(xiàn)象和（“內(nèi)部聯(lián)系”即事物的原因和結(jié)果，現(xiàn)象和本質(zhì)等方面的相互聯(lián)系。）本質(zhì)等方面的相互聯(lián)系。） 蜜蜂：不大喜蜜蜂：不大喜歡黃色，而喜歡藍歡黃色，而喜歡藍色和紅色。色和紅色。 金魚草：金魚草：等它喜愛的小等它喜愛的小

4、蜂飛來，就立蜂飛來，就立即開放。即開放。 花色和昆蟲的關(guān)系？ 相互選擇相互選擇 待宵草：夜間才張待宵草：夜間才張開笑臉，迎候一種小蛾開笑臉，迎候一種小蛾幫它傳花送粉幫它傳花送粉.。 卜算子 詠梅 風(fēng)雨送春歸，風(fēng)雨送春歸， 飛雪迎春到。飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，已是懸崖百丈冰， 猶有花枝俏。猶有花枝俏。 俏也不爭春，俏也不爭春， 只把春來報。只把春來報。 待到山花爛漫時，待到山花爛漫時， 她在叢中笑。她在叢中笑。 毛澤東毛澤東 課堂訓(xùn)練：課堂訓(xùn)練：你最喜歡的你最喜歡的 是哪一種花？為什么喜歡？是哪一種花？為什么喜歡？ 你能向同學(xué)們介紹一下嗎？你能向同學(xué)們介紹一下嗎？ 一、按由結(jié)果探詢原因一、按由結(jié)果探詢原因的邏輯順序結(jié)構(gòu)全篇。的邏輯順序結(jié)構(gòu)全篇。 二、綜合運用列數(shù)字、二、綜合運用列數(shù)字、作比較、分類別和列圖表作比較、分類別和列圖表的說明方法。的說明方法。 1 1、風(fēng)箏為什么能飛上天？、風(fēng)箏為什么能飛上天？ 2 2、“霜葉紅于二月花”、“霜葉紅于二月花”楓葉變紅的原因 3 3、海鷗為什么會每年飛到昆明？、海鷗為什么會每年飛到昆明？ 4 4、昆明為什么“四季如春”？、昆明為什么“四季如春”？ 說明事理，運用邏輯順序。說明事理，運用邏輯順序。 使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法 100-200字左右。字左右。 要求