《人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《手形的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《手形的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)1(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
手形的聯(lián)想
教材分析:
本課是以“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)手形的觀察,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引起對(duì)生活中相似事物的聯(lián)想,通過(guò)手形作品的欣賞,理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓學(xué)生探索手形的裝飾與組合美,加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作,相互啟發(fā),創(chuàng)造性地運(yùn)用材料表現(xiàn)自己的所思、所想、所感,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活,富有情趣,學(xué)生樂(lè)學(xué),興趣濃厚。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):感知手形的變化與組合,進(jìn)而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想,探究裝飾與組合的美感。
情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)
2、,感受多種藝術(shù)文化的魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活,表現(xiàn)生活,裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(能力)及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力,從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想,運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
觀察感知不同姿態(tài)角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn):
探究手形的表現(xiàn)與組合。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。(做一做)
1.師:同學(xué)們,我們來(lái)做一個(gè)“石頭、剪子、布”的游戲,你們會(huì)做嗎?同
3、桌的小朋友一起,大膽的做。
?。▽W(xué)生以小組為單位,做游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)
2.教師打開(kāi)投影儀,在光影下做“石頭、剪子、布”手形。
師:你們看到這些影子想到了什么?你還能用手變成什么?
(鼓勵(lì)學(xué)生以小組活動(dòng)為主,相互交流,共同探討手形和生活中那些事物相同,大膽的說(shuō)一說(shuō)這些手形像什么?)
二、觀察聯(lián)想,主動(dòng)探究。(說(shuō)一說(shuō))
1.學(xué)生匯報(bào)對(duì)手形聯(lián)想的結(jié)果。
(鼓勵(lì)學(xué)生到投影前展示你的手形,讓大家猜猜是什么?教師與學(xué)生共同參與手形聯(lián)想到的事物在一起時(shí),可能發(fā)生的事情。)
4、 2.出示課題,手形的聯(lián)想。
三、欣賞感受、拓展思維。(賞一賞)
1.師:同學(xué)們,想一想如果把顏色涂在手形上會(huì)是什么樣的?
?。▽W(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,教師利用課件展示手形裝飾作品,師生共同欣賞)
2.師:你能看出手形變成了什么?它是怎樣變成的?
(鼓
5、勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)學(xué)生感受手形裝飾畫(huà)的美感,點(diǎn)、線、面形式美。)
3.師:欣賞了這些畫(huà)在手上的手形畫(huà),你還能想到什么?
(鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法,說(shuō)一說(shuō),欣賞后你又想到什么?)
4.師出示課件,師:看一看,這里有手嗎?它是怎樣表現(xiàn)的?
(欣賞小朋友的手形繪畫(huà)作品,感受手形繪畫(huà)作品的藝術(shù)魅力,點(diǎn)、線、面的運(yùn)用所產(chǎn)生的美感。)
5.師:你還能想到什么樣的手形畫(huà)?你還能想到用什么方法來(lái)表現(xiàn)?
?。ㄗ寣W(xué)生談一談還想到的其它種表現(xiàn)方法)
四、愉快表現(xiàn)、合作做畫(huà)。(畫(huà)一畫(huà))
1.師:今天,我們同桌的小朋友共同合作完成一幅手形畫(huà),看一看桌子上
6、的材料,想一想,你們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)。
?。ㄌ嵝褜W(xué)生可以用水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼或用橡皮泥來(lái)貼,大膽使用來(lái)材料來(lái)表現(xiàn)。)
2.學(xué)生作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
(對(duì)完成的作品,鼓勵(lì)學(xué)生把作品介紹給其他同學(xué),)
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試使用水粉顏色在手上畫(huà)手形畫(huà)。
五、成功展示,教學(xué)評(píng)價(jià)。(評(píng)一評(píng))
板貼學(xué)生的作品,采取自評(píng)、互評(píng)、表演展示。
?。◣煟罕纫槐瓤凑l(shuí)變得最好。)
?。?)你認(rèn)為他們的畫(huà)哪兒有意思,為什么?
(2)請(qǐng)小作者來(lái)說(shuō)一說(shuō)想法。
(3)請(qǐng)為你的作業(yè)做個(gè)表演。
(讓學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn),成功展示自我,愉快表演,享受合作帶來(lái)的樂(lè)
7、趣。)
六、課堂延伸,集體參與。(動(dòng)一動(dòng))
1.師:看了同學(xué)們的作品,老師真為你們高興,我也想為大家畫(huà)一幅畫(huà)。
?。◣熾p手沾色拓印大樹(shù),)
師:春天來(lái)了,樹(shù)枝發(fā)芽了,長(zhǎng)出了一片嫩綠的樹(shù)葉。(師拓印一片樹(shù)葉)哪為同學(xué)也想拓印一片樹(shù)葉。
2.生雙手沾色拓印樹(shù)葉) 3.師:誰(shuí)還能拓印出不同形狀的樹(shù)葉?你還想到什么?
(生拓印想到的事物)
4.師:這棵大樹(shù)就是我們班集體,我們小朋友只要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助就能像這棵大樹(shù)一樣健康、茁壯得成長(zhǎng)。
教學(xué)評(píng)價(jià):主要采取自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。主要圍繞以下幾點(diǎn):
1.是否積極參與造型游戲活動(dòng),能對(duì)手形大膽地進(jìn)行聯(lián)想。
2.能否大膽地表達(dá)自己的意圖和對(duì)他人作品發(fā)表意見(jiàn)。
3.能否與他人主動(dòng)合作,共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并能感受到合作帶來(lái)的樂(lè)趣。