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四年級語文上《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教案 　　《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教案1 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　?。?、了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神. 　?。病W(xué)習(xí)作者細心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行敘述的方法. 　　３、理解課文內(nèi)容,分段,概括段落大意. 　　４、學(xué)習(xí)生字、新詞,理解重點詞語. 　　５、練習(xí)寫一個小動物. 　?。?、有感情地朗讀課文. 　　　 　　【教學(xué)重點】 　?。?、了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神. 　?。病W(xué)習(xí)作者細心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行介紹的方法. 　　　 　　【教學(xué)難點】 　　培養(yǎng)同學(xué)觀察周圍事物的興趣,學(xué)習(xí)抓住特點進行介紹的方法. 　　　 　　【教學(xué)時間】 　　三課時. 　　【教學(xué)過程】 　　第一課時 　　一、審題 　　《蟋蟀的住宅》這個題目有什么特點？ 　　“住宅”一般是講人的住房,可是蟋蟀是動物,這篇課文題目的特點就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫. 　　師：蟋蟀會有什么樣的住宅呢？作者怎樣描述蟋蟀的住宅呢？我們認真學(xué)習(xí)了課文之后就會明白了. 　　　 　　二、學(xué)習(xí)生字新詞,理解重點詞語 　?。?、填寫生字表. 　?。病⒅笇?dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音,正確書寫： 　　逐個生字進行討論,要求同學(xué)們找出每個字字音字形方面的特點,加深記憶. 　　比方：“驟”字左邊是“馬”,右邊是聚會的“聚”,“馬”和“聚”合在一起就是“驟”,讀作“zhu”,不能讀“jū”或“zu”. 　?。?、解釋重點詞語,協(xié)助理解課文. 　?。?、討論詞義,找出近義詞和反義詞. 　　　 　　三、了解課文內(nèi)容,理清脈絡(luò),按不同方面給課文分段,概括段意 　?。?、朗讀課文,理解每個自然段的內(nèi)容： 　　同學(xué)自由朗讀課文,逐段進行理解,也可以找同學(xué)說一說各自然段的內(nèi)容. 　　分析１０個自然段的內(nèi)容,弄清各自然段之間的關(guān)系. 　?。?、教師指導(dǎo)同學(xué)讀書,體會課文是從幾個方面介紹了蟋蟀的住宅,并討論１０個自然段按內(nèi)容不同可以分為幾段,怎樣分？ 　　這篇課文的題目（即主題）是《蟋蟀的住宅》,全文圍繞這個主題分三段. 　　第一段（第１自然段）講蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一. 　　第二段（第２～第６自然段）講蟋蟀住宅的特點. 　　第三段（第７～第９自然段）講蟋蟀住宅的建造過程. 　　四、作業(yè) 　?。?、朗讀課文. 　　２、謄寫生字、新詞. 　　第二課時 　　一、導(dǎo)語 　　蟋蟀這種小動物很多同學(xué)并不陌生,但是對于蟋蟀的住宅,也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了.法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾,從很小就很喜歡動物和植物,尤其是昆蟲.他對蟋蟀進行了細致的觀察和研究,采用擬人化的手法,生動有條理地介紹了蟋蟀的巢穴,用他的話講就是蟋蟀的住宅.從這里可以看出法布爾很喜歡蟋蟀,并把蟋蟀當(dāng)作他的朋友對待.那么,蟋蟀是以什么而知名的呢？請同學(xué)們齊讀第一段. 　?。ㄖ饕且宰≌?） 　　板書：住宅 　　二、學(xué)習(xí)第二段 　　蟋蟀的住宅有什么特點呢？請同學(xué)默讀第二段,想一想這一段從幾個方面講蟋蟀住宅的特點,每個方面寫了蟋蟀住宅的什么特點？ 　?。ㄟ@一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點.） 　　板書：選址　工具　洞內(nèi)外 　　這是蟋蟀住宅很明顯的特點.我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點. 　　板書：特點 　　蟋蟀和別的昆蟲不同,蟋蟀不肯隨遇而安,“隨遇而安”是什么意思？課文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯隨遇而安”？ 　　“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足. 　　課文中講到蟋蟀慎重選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光.它不利用現(xiàn)成的洞穴.從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安. 　　板書：排水優(yōu)良　有溫和的陽光 　　蟋蟀的住宅是自身一點一點挖掘的.可是人們?yōu)槭裁磳λ膭趧有Ч械襟@奇呢？ 　　蟋蟀蓋房子的工具,非常柔弱.正是因為蟋蟀用如此簡單的工具,建造出了排水優(yōu)良、有溫和陽光的住宅,所以令人們對它的勞動效果感到驚奇. 　　板書：柔弱 　　這也是蟋蟀吸引作者關(guān)注的地方,所以作者決定要研究它,請同學(xué)繼續(xù)讀書,看一看住宅內(nèi)外的情況怎樣？ 　　為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”？又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”？ 　　因為蟋蟀蓋房的工具,只是簡單的四只腳和鉗子,所以說蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單. 　　又因為蟋蟀用如此簡單的工具,建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅,所以可以算是一個偉大的工程了. 　　“這座住宅真可以算是偉大的工程了.”這句話出現(xiàn)在這一段的最后,起什么作用呢？ 　　請同學(xué)們有感情地朗讀這一段,理解蟋蟀住宅的特點,體會蟋蟀辛勤勞動和不肯隨遇而安的精神. 　　　 　　三、學(xué)習(xí)第三段 　　請同學(xué)默讀這一段,想一想這一段從幾個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的,課文是怎樣寫的？ 　　板書：住宅建造 　　這一段從建造時間、怎樣建造和整修三個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅. 　　板書：時間　建造　整修 　　“蟋蟀蓋房子大多是在十月,秋天初寒的時候”.這是蟋蟀蓋房子的時間. 　　板書：十月 　　蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢？請同學(xué)們小聲讀第８、９自然段,找出寫蟋蟀蓋房動作的句子,并劃出動詞,體會蟋蟀蓋房的艱難與辛苦. 　　板書：扒　搬　踏　推　鋪 　　蟋蟀的住宅建好了,可是它好像并沒有滿足,它又做了什么？ 　　整修. 　　對,蟋蟀是怎樣整修的呢？ 　　板書：長時間　加深加闊 　　學(xué)習(xí)了蟋蟀建造住宅這一局部,你有什么想法嗎？ 　　有感情地朗讀這一段,體會蟋蟀鍥而不舍,認真工作的精神. 　　　 　　四、指導(dǎo)同學(xué)朗讀全文 　　這篇課文是寫小動物的,作者并沒有蟋蟀蓋房子的體驗,為什么能寫得這樣形象、具體、逼真呢？請同學(xué)們帶著問題讀書.請同學(xué)自由發(fā)言,談自身的看法. 　　作者通過對蟋蟀蓋房子進行非常細致的觀察,才把寫得這樣好. 　　師：作者是怎樣觀察的,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí). 　　　 　　五、作業(yè) 　　１、朗讀課文. 　　２、觀察一種小動物. 　　第三課時 　　一、總結(jié)全文,歸納主要內(nèi)容 　　《蟋蟀的住宅》主要講的是什么？ 　　《蟋蟀的住宅》主要描寫了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事. 　　作者為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅,這樣寫有什么好處？ 　　這樣寫很形象,能引發(fā)讀者的閱讀興趣. 　　師：這篇課文說明了什么？ 　　師：作者為什么能把蟋蟀的住宅寫得這么詳細具體呢？ 　　請同學(xué)們仔細閱讀課文第５、６、７自然段,想一想作者是按什么順序觀察的？這樣觀察有什么好處？ 　　　 　　二、朗讀全文,體會擬人句 　　課文中不少地方把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,請同學(xué)朗讀全文,找出以上詞語,并討論這樣寫的好處. 　　　 　　三、鞏固練習(xí),寫一篇小動物的作文 　　這種練習(xí)要求同學(xué)觀察一種小動物,注意它是什么樣的,它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點.然后再把這些特點生動、形象地描述下來,也要寫它的活動情況. 　　教師指導(dǎo)這種練習(xí)時,可以先請同學(xué)讀一篇習(xí)作例文,然后再進行習(xí)作指導(dǎo),這樣同學(xué)比較容易理解和掌握. 　　　 　　【板書設(shè)計】 　　　 　　　 　　　　?。?、蟋蟀的住宅 　　選址：排水優(yōu)良、溫和陽光（不隨遇而安） 　　特點：外部：向陽、隱蔽、干燥、彎曲、有門、有平臺（工程偉大） 　　內(nèi)部：墻壁光滑、地面平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生 　　時間：秋天動工 　　建造方法：扒、搬、踏、推（不辭勞苦） 　　整修：冬季不時整修 　　要求：平整、光滑、干燥、舒適 　　　 15 / 15