《寧夏銀川一中高三上學(xué)期第三次月考 歷史試卷及答》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《寧夏銀川一中高三上學(xué)期第三次月考 歷史試卷及答（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、銀川一中2017屆高三年級(jí)第三次月考 文科綜合歷史試卷 25．研究五服制度，可以更加深刻地理解古人的“天下”觀念。據(jù)《國(guó)語(yǔ)周語(yǔ)》記載，周穆王時(shí)祭公謀父曾闡發(fā)過(guò)“五服”說(shuō)：“先王之制，邦內(nèi)甸服（“服”即“服事天子”），邦外侯服，侯衛(wèi)賓服，夷蠻要服，戎狄荒服?！睋?jù)此可知，西周時(shí)管轄“甸服”之地的是 A．周天子 B．諸侯國(guó)君 C．卿大夫 D．士 26．錢(qián)穆在《國(guó)史大綱》中評(píng)價(jià)中國(guó)古代某土地制度時(shí)說(shuō)：“此田制用意并不在求田畝之絕對(duì)均給，只求富者稍有一限度，貧者亦有一最低之水平?！毕铝懈黜?xiàng)對(duì)“此田制”的理解正確的是 A．隋唐時(shí)期為保證政府財(cái)政

2、收入而開(kāi)始實(shí)行 B．它規(guī)定全部土地歸國(guó)家所有，由政府平均分配 C．它有利于對(duì)無(wú)主荒地的開(kāi)墾和農(nóng)業(yè)的恢復(fù)與發(fā)展 D．它有利于消除土地兼并現(xiàn)象 27．元朝對(duì)行省劃界時(shí)廣泛采用‘犬牙交錯(cuò)”的原則，如陜西行省跨越秦嶺，湖廣行省、江西行省均跨越南嶺，河南江北行省跨越淮河，中書(shū)省直轄區(qū)則跨越太行山。元朝的這一做法 A．使地方享有更充分的軍事、行政管理權(quán) B．分割地方，以便于加強(qiáng)對(duì)地方的控制 C．肥瘠搭配，便于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的管理和發(fā)展 D．充分體現(xiàn)了元朝以北制南的治國(guó)理念 28．前蘇聯(lián)史學(xué)家科瓦略夫在《古代羅馬史》中指出，希臘人是偉大的理論家，崇高的思想方式創(chuàng)造者。羅馬和希臘人不同，他們是生活

3、的偉大建設(shè)者。他們建成了在民族國(guó)家之前的—切形式中最完善的強(qiáng)大的國(guó)家，他們創(chuàng)造了法律，用來(lái)表現(xiàn)發(fā)達(dá)的國(guó)家生活，同時(shí)又把它當(dāng)作國(guó)家生活的工具。材料反映出（ ） A．希臘人崇尚民主政治B．希臘人偏重于理論創(chuàng)新 C．羅馬法對(duì)后世影響深遠(yuǎn) D．羅馬人具有務(wù)實(shí)的精神 29．圖8是中國(guó)近代不同時(shí)段機(jī)器設(shè)備進(jìn)口年平均值的變化情況。導(dǎo)致此變化的主要原因是 圖8 A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展B．中國(guó)關(guān)稅自主權(quán)的喪失 C．近代民族工業(yè)初步發(fā)展 D．清政府經(jīng)濟(jì)政策的變動(dòng)

4、 30．陳獨(dú)秀在《舊思想與國(guó)體問(wèn)題》一文中指出：“我們中國(guó)多數(shù)國(guó)民口里雖然不反對(duì)共和，腦子里實(shí)在裝滿了帝制時(shí)代的舊思想，歐美社會(huì)國(guó)家的文化制度，連影兒也沒(méi)有，所以口一張，手一伸，不知不覺(jué)都帶有君主專(zhuān)制臭味?！睋?jù)此可知，新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng)旨在 A．批判封建帝制思想 B．推翻封建君主專(zhuān)制政體 C．宣傳馬克思主義 D．啟發(fā)民智，宣傳資產(chǎn)階級(jí)民主思想 31．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，有些西方人士認(rèn)為中國(guó)擁有一定的軍備優(yōu)勢(shì)，“毫無(wú)疑問(wèn)的是日本必然最后被徹底粉碎”。他們做出上述判斷的主要依據(jù)應(yīng)是 A．中國(guó)近代化努力收到較大成效 B．日本近代

5、天皇體制的確立 C．中國(guó)已完成對(duì)軍隊(duì)的西式改革 D．日本工業(yè)化整體水平較低 32．1603年一位旅居西班牙的法國(guó)人說(shuō)：“我在這里聽(tīng)到一個(gè)諺語(yǔ)：本地除白銀外，所有東西都價(jià)格高昂?！边@一諺語(yǔ)反映了當(dāng)時(shí)的西班牙 A．世界航運(yùn)中心地位確立 B．出現(xiàn)了“商業(yè)革命” C．礦產(chǎn)資源十分豐富 D．出現(xiàn)了“價(jià)格革命” 33．1760年，除倫敦外，只有布里斯托爾的人口在5萬(wàn)以上。1841年，倫敦人口差不多有224萬(wàn)，是80年前的3倍；全國(guó)10萬(wàn)人口以上的城市有9個(gè)，5萬(wàn)以上的有24個(gè)。這表明英國(guó) A．完成了工業(yè)革命 B．完

6、成了城市化進(jìn)程 C．人口總量迅速增長(zhǎng) D．城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)明顯改變 34．1933年3月，羅斯福政府成立了民間資源保護(hù)隊(duì)，在讓25萬(wàn)名失業(yè)青年獲得工作的同時(shí)規(guī)定每人每月工資30美元，但必須扣除25美元寄回家中。此做法 A．旨在提高青年人的節(jié)儉意識(shí)B．有利于擴(kuò)大社會(huì)的救濟(jì)面 C．極大壓縮了社會(huì)消費(fèi)能力D．培養(yǎng)了青年人的愛(ài)家精神 35．1936年法國(guó)作家紀(jì)德寫(xiě)了《從蘇聯(lián)歸來(lái)》一書(shū)，書(shū)中有一個(gè)蘇聯(lián)大學(xué)生在談到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的感受時(shí)說(shuō)：“幾年以前，德國(guó)和美國(guó)還有幾點(diǎn)可以給我們學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在我們無(wú)需向外國(guó)人學(xué)習(xí)什么了。那么，說(shuō)外國(guó)話有什么用處呢？”這表明當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián) A．工業(yè)總產(chǎn)值躍居世界

7、第一的民族自豪感 B．高度集中體制下民眾的盲目自滿心態(tài) C．減少對(duì)深陷經(jīng)濟(jì)危機(jī)的西方世界的依賴(lài) D．成功地突破了西方世界的經(jīng)濟(jì)封鎖 40．（25分）閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一 美國(guó)公立學(xué)校制度的建立是工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化直接推動(dòng)下而實(shí)現(xiàn)的。1790年至1830年，美國(guó)早期工業(yè)化蓬勃展開(kāi)，歐洲的大規(guī)模移民潮洶涌澎湃，工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要多樣化的人才，而數(shù)百萬(wàn)外來(lái)移民也需要通過(guò)正規(guī)的教育以便能夠順利融入主流社會(huì)，從而保證社會(huì)的穩(wěn)定。馬薩諸塞州在內(nèi)戰(zhàn)前率先建立起現(xiàn)代教育體制：分年級(jí)教學(xué)、書(shū)面考試制度和義務(wù)教育制度。政府利用稅收支持的免費(fèi)的現(xiàn)代公立學(xué)校教育制度建立。高等教育方面，宗教仍

8、然發(fā)揮很大的影響。內(nèi)戰(zhàn)后，隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育逐漸服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。美國(guó)教育體制在發(fā)展過(guò)程中體現(xiàn)出了極強(qiáng)的實(shí)用主義特點(diǎn)。這種特點(diǎn)促使美國(guó)不斷調(diào)整、改革和完善教育體制，以滿足不同社會(huì)發(fā)展階段的需求。當(dāng)時(shí)歐洲國(guó)家的中學(xué)重學(xué)術(shù)，而美國(guó)的中學(xué)則強(qiáng)調(diào)大眾化，把準(zhǔn)備就業(yè)提升到前所未有的高度。 ——摘自李劍鳴主編《世界現(xiàn)代化進(jìn)程北美卷》 材料二 十月革命后，布爾什維克非常重視教育問(wèn)題。蘇維埃開(kāi)辦的學(xué)校教育面向大眾；學(xué)校完全世俗化，不受教會(huì)干擾；學(xué)校教育不僅不收費(fèi)，而且國(guó)家還給有困難的學(xué)生發(fā)放食物和衣物等；蘇維埃還發(fā)起了掃盲運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，在第一和第二個(gè)五年計(jì)劃期間，蘇聯(lián)基本在全國(guó)實(shí)現(xiàn)了普及初等義務(wù)

9、教育。除了要培養(yǎng)為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的專(zhuān)門(mén)人才外，培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義的世界觀，也是學(xué)校教育的重要任務(wù)。30年代，為了加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，斯大林提出了“技術(shù)決定一切”的口號(hào)，要求學(xué)校加緊培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才。 ——摘自馬克垚《世界文明史》 請(qǐng)回答： （1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出19世紀(jì)美國(guó)教育和20世紀(jì)初蘇聯(lián)教育的異同。（12分） （2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述兩國(guó)教育制度對(duì)各自社會(huì)的積極影響。（13分） 41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。 歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。 圖11 依據(jù)圖l和圖2，提取兩項(xiàng)有關(guān)唐代和中國(guó)近代經(jīng)

10、濟(jì)發(fā)展的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以說(shuō)明。（12分） 44．（15分）【歷史上重大改革回眸】 閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料 蔡元培在德國(guó)留學(xué)期間，發(fā)現(xiàn)德國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)和各科學(xué)長(zhǎng)都是每年更迭一次，由教授會(huì)公選。1916年底他被任命為北京大學(xué)校長(zhǎng)。此前的北大，校長(zhǎng)獨(dú)攬大權(quán)，一切校務(wù)都由校長(zhǎng)與學(xué)監(jiān)主任、庶務(wù)主任等少數(shù)幾個(gè)人辦理，連各科學(xué)長(zhǎng)也無(wú)權(quán)與聞其事。蔡元培接任校長(zhǎng)后，設(shè)立評(píng)議會(huì)作為全校的最高“立法”機(jī)構(gòu)，凡大學(xué)“立法”均須評(píng)議會(huì)通過(guò)；同時(shí)，它又是全校最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，凡重要事項(xiàng)經(jīng)評(píng)議會(huì)審核通過(guò)才能付諸執(zhí)行。評(píng)議會(huì)由評(píng)議員組成，校長(zhǎng)是當(dāng)然的議長(zhǎng)，評(píng)議員包括各科學(xué)長(zhǎng)、主任教員和各科教授。此后，蔡

11、元培又組織選舉產(chǎn)生各學(xué)科教授會(huì)，規(guī)劃各科的教學(xué)工作。他聘請(qǐng)教員不拘一格，不問(wèn)思想流派，只問(wèn)學(xué)問(wèn)能力。1919年3月，《東方雜志》載文稱(chēng)蔡元培“使數(shù)年來(lái)無(wú)聲無(wú)臭生機(jī)殆盡之北京大學(xué)挺然特出，褒然獨(dú)立……學(xué)風(fēng)丕振，聲譽(yù)日隆”。 ——據(jù)周天度《蔡元培傳》 （1）根據(jù)材料，指出蔡元培在北京大學(xué)推行校務(wù)改革的原因。（4分） （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括北京大學(xué)校務(wù)改革的特點(diǎn)，并評(píng)價(jià)蔡元培的貢獻(xiàn)。（11分） 45．（15 分）【20 世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一 聯(lián)合國(guó)大事記（部分） 1946年，聯(lián)大通過(guò)第一項(xiàng)決議，主要內(nèi)容涉及和平利用原子能以及全面消除大規(guī)模殺傷性

12、武器。 1948年，在巴勒斯坦設(shè)立第一個(gè)聯(lián)合國(guó)觀察團(tuán)，即聯(lián)合國(guó)停戰(zhàn)監(jiān)督組織。 1954年，聯(lián)合國(guó)難民事務(wù)高級(jí)專(zhuān)員辦事處因其在歐洲救濟(jì)難民的工作首次獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。 1978年，聯(lián)大首次就裁軍問(wèn)題舉行特別會(huì)議。 1992年，安理會(huì)通過(guò)決議，向馬其頓派遣維和部隊(duì)。 2005年，170 多個(gè)國(guó)家元首和政府首腦在消除貧困、促進(jìn)人權(quán)、打擊恐怖主義和幫助經(jīng)歷致命沖突的國(guó)家恢復(fù)正常方面達(dá)成了主要決策。 材料二 隨著時(shí)間的推移，聯(lián)合國(guó)在維和領(lǐng)域出現(xiàn)一系列難題。1993年維和費(fèi)用達(dá)36億美元，維和行動(dòng)的支出常大大高出維持聯(lián)合國(guó)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的花費(fèi)。到 2005年為止，維和行動(dòng)中殉職人員已達(dá) 2000 人

13、。2006 年，伊朗總統(tǒng)內(nèi)賈德稱(chēng)安理會(huì)制裁決議是“一張破紙” ，根本無(wú)法對(duì)伊朗造成任何損害。2002 年，美國(guó)正式退出美蘇簽訂的《反彈道導(dǎo)彈條約》 。 （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析聯(lián)合國(guó)成立的背景和在維護(hù)世界和平方面做出的貢獻(xiàn)。（9 分） （2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，分析聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平中面臨的困境。（6 分） 46.(15分)【中外歷史人物評(píng)說(shuō)】閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料 早在辛亥革命時(shí)張之洞即被“妖魔化”了，翻開(kāi)1903年至1905年期間革命黨人在日本辦的刊物上，張之洞是一概的漢奸、封建衛(wèi)道士形象。 張之洞與康梁維新派的關(guān)系經(jīng)歷了一個(gè)由合到分

14、的過(guò)程……變法方式的緩行和激進(jìn)之分最終使二者分道揚(yáng)鑣。張之洞的《勸學(xué)篇》集中體現(xiàn)了他這個(gè)時(shí)期的政治觀點(diǎn)：即中學(xué)為體，西學(xué)為用。過(guò)去我們通常認(rèn)為這是為了維護(hù)綱常名教，也就是說(shuō)，這一取向的重心是在“中學(xué)為體”。但如果細(xì)心考慮當(dāng)時(shí)的變革需要和張之洞的思想背景，就會(huì)明白這一理念的提出其實(shí)是在強(qiáng)調(diào)“變革”的一面，而非固守的一面。人們往往只看到“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，卻不愿意去看緊跟在它后面的“西藝非要，西政為要”一句，如是不是對(duì)《勸學(xué)篇》的內(nèi)容進(jìn)行斷章取義的解釋?zhuān)梢钥吹綇堉磳?duì)西方的感知程度還是相當(dāng)深刻的。 ----摘編自李剛《張之洞：手握經(jīng)卷的堅(jiān)定改革家》 （1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析

15、說(shuō)明在革命黨人眼中張之洞是“漢奸、封建衛(wèi)道士的形象”的原因。 （6分） （2）概括材料對(duì)張之洞及其“中體西用”思想的看法。 （9分） 銀川一中2017屆高三第三次月考文綜歷史試題答案 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 B A C B D D D A D D B B 40.(1）異:美國(guó):教育注重實(shí)用主義；教育與宗教相結(jié)合；注重個(gè)性化；（任答2點(diǎn)得4分） 蘇聯(lián)：教育注重意識(shí)形態(tài)；教育與宗教分離（世俗化）；注重教育平等；（任答2點(diǎn)得4分） 同：政府重視教育；教育與技術(shù)緊密結(jié)合；推行義務(wù)教育；教育注重

16、大眾化；教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展（工業(yè)化）。（任答2點(diǎn)得4分） （2）影響：美國(guó)：促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；加速美國(guó)工業(yè)化進(jìn)程；推動(dòng)歐洲移民融入主流社會(huì)；提高就業(yè)機(jī)率；教育進(jìn)步保證社會(huì)穩(wěn)定。（7分） 蘇聯(lián):推動(dòng)蘇聯(lián)的工業(yè)化進(jìn)程；加速計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制形成；提高了普通勞動(dòng)者素質(zhì)。(6分） 41.【答案】信息1：唐代手工業(yè)主要集中在運(yùn)河沿岸和長(zhǎng)江中下游以南地區(qū)。大運(yùn)河的開(kāi)通帶來(lái)交通的便利、農(nóng)業(yè)的發(fā)展和城市的興盛；自魏晉以來(lái)，江南和長(zhǎng)江流域得到開(kāi)發(fā)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快等。（3分） 民國(guó)初年，我國(guó)民族工業(yè)主要分布在東部沿海和長(zhǎng)江沿線一帶。西方列強(qiáng)的侵略及自然經(jīng)濟(jì)瓦解較早，交通便捷、勞動(dòng)力豐富和商品市場(chǎng)廣闊，原

17、有的工場(chǎng)手工業(yè)較為發(fā)達(dá)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響等。（3分） 信息2：唐代手工業(yè)以手工勞動(dòng)和官營(yíng)形式為主。農(nóng)耕科技發(fā)達(dá)、官府專(zhuān)營(yíng)制度和專(zhuān)賣(mài)制度、重農(nóng)抑商政策等。（3分） 民國(guó)初年，我國(guó)民族工業(yè)以機(jī)器生產(chǎn)和民營(yíng)為主。近代科技發(fā)展、西方列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略的客觀影響、近代中國(guó)政府的鼓勵(lì)和支持、西學(xué)的傳入、實(shí)業(yè)救國(guó)思潮的推動(dòng)等。（3分） 說(shuō)明：其它信息只要言之有理亦可酌情給分。（總分不得超過(guò)12分） 44.【答案】（1）原因：北大原有管理體制存在嚴(yán)重弊端；蔡元培具有民主進(jìn)步思想，善于借鑒國(guó)外教育管理經(jīng)驗(yàn)。（4分） （2）特點(diǎn)：成立相應(yīng)管理機(jī)構(gòu)，權(quán)力下移；教授治校；兼容并包。（4分） 貢獻(xiàn)：力倡并推行

18、改革；提高辦學(xué)水平，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才；使北大成為五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要陣地；推動(dòng)中國(guó)教育改革與發(fā)展。（7分） 45.（1）背景：國(guó)聯(lián)的教訓(xùn)；維護(hù)戰(zhàn)后世界和平與安全的需要；大國(guó)之間相互制約的需要。（6分） 貢獻(xiàn)：監(jiān)督停火、戰(zhàn)后重建、安置難民、軍控與裁軍、反恐等。（3分） （2）困境：維和費(fèi)用與維和人員的生命安全；一些國(guó)家不斷打破聯(lián)合國(guó)的軍控機(jī)制，影響聯(lián)合國(guó)的職能與威信；各國(guó)意識(shí)形態(tài)、國(guó)家利益、文化背景的差異等。（6分） 46.（1）在革命黨人的眼中，張之洞“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的思想是維護(hù)封建統(tǒng)治和儒家綱常名教的，其思想得到慈禧太后的認(rèn)可支持。1901年，《辛丑條約》的簽訂，清政府淪為“洋人的朝廷”，慈禧太后被洋人馴服。 （2）材料認(rèn)為張之洞是堅(jiān)定的改革家，其與維新派的區(qū)別在于變法方式的緩行與激進(jìn)之分；認(rèn)為人們對(duì)“中體西用”思想存在誤解，其重心是強(qiáng)調(diào)變革而非固守，西學(xué)不僅包括西方科學(xué)技術(shù)（西藝），而且包含西方的制度（西政）；張之洞對(duì)西學(xué)的西方的感知程度相當(dāng)深刻．