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1、 附件l：論文模版 保密類別______ 編 號________ 本 科 畢 業(yè) 論 文 手機UI設(shè)計 系 別 專 業(yè) 班 級 姓 名 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 年 月 日 一、畢業(yè)作品基本信息 作品名稱 手機UI設(shè)計 作品類別 UI設(shè)計 FLASH 作品時長（或文字篇幅） 5分鐘內(nèi) 創(chuàng)作時間 2011-4 創(chuàng)作小組人數(shù) 1 作者姓名

2、1 擔(dān)任職責(zé) 指導(dǎo)教師姓名 作者姓名2 擔(dān)任職責(zé) 指導(dǎo)教師職稱 作者姓名3 擔(dān)任職責(zé) 設(shè)計圍繞著年青一代使用者，將手機的常規(guī)操作與游戲相結(jié)合，創(chuàng)新一種新穎的娛樂消費模式。讓虛化的手機操作過程轉(zhuǎn)化為游戲中所需要的材料，產(chǎn)生有價值的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，使得手機操作變得更有趣味性，全面提升用戶在使用手機時的認(rèn)知，操作和主觀感受等層面的體驗。當(dāng)用戶在使用手機時不僅僅是在交流信息而是在體驗一種全新的生活娛樂方式，從而給他們帶來情感上的愉悅和滿足。此設(shè)計區(qū)分于同類產(chǎn)品，希望能夠把握用戶的情感，使用戶真正感受設(shè)計的魅力。 FLASH中展示了我設(shè)計的手機UI的日

3、常應(yīng)用以及PHONE WORLD的游戲部分應(yīng)用。 摘 要 界面設(shè)計——在漫長的軟件發(fā)展中，界面設(shè)計工作一直沒有受到設(shè)計師得關(guān)注，其實軟件界面設(shè)計是產(chǎn)品的重要買點。一個操作簡潔美觀的界面會給人帶來舒適的視覺享受，拉近人與電腦的距離，為商家創(chuàng)造賣點，同時用戶能夠最直觀的感受到視覺設(shè)計的魅力。 本文從UI的概念及發(fā)展談起，談UI設(shè)計的重要性。根據(jù)用戶調(diào)查與市場分析進行手機UI設(shè)計。在了解用戶使用習(xí)慣和確定用戶群體后，從中得出結(jié)論并進行設(shè)計工作。 我的設(shè)計圍繞著年青一代使用者，將手機的常規(guī)操作與游戲相結(jié)合，創(chuàng)新一種新穎的娛樂消費模式。讓虛化的手機操作過程轉(zhuǎn)化為游戲中所需要的

4、材料，產(chǎn)生有價值的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，使得手機操作變得更有趣味性，全面提升用戶在使用手機時的認(rèn)知，操作和主觀感受等層面的體驗。當(dāng)用戶在使用手機時不僅僅是在交流信息而是在體驗一種全新的生活娛樂方式，從而給他們帶來情感上的愉悅和滿足。此設(shè)計區(qū)分于同類產(chǎn)品，希望能夠把握用戶的情感，使用戶真正感受設(shè)計的魅力。 關(guān)鍵詞：UI+GAME；界面設(shè)計；交互設(shè)計；人機交互；交互風(fēng)格；虛擬現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)、手機、UI、游戲 ABSTRACT This paper is carried out on the basis of the 211 project-Ssmi-ph

5、ysical simulation system for ship motion control (正文為Times New Romanl4號，行距l(xiāng)．25倍) …… …… Keywords：XXXXXX;XXXX;XXXXX (正文為Times New Romanl4號，行距l(xiāng)．25倍) II 中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文 目 錄 中文摘要 I ABSTRACT II 緒 論 1 一、創(chuàng)意來源——UI設(shè)計的概念及發(fā)展 2 （一）UI的定義 5 （二）手機UI設(shè)計的發(fā)展及其重要性 7 （

6、三）手機UI與游戲相結(jié)合的設(shè)想運用 二、前期調(diào)研——手機UI設(shè)計 11 （一）設(shè)計背景 12 （二）設(shè)計目的 13 （三）使用人群 三、設(shè)計方案——手機UI——PHONE WORLD 15 （一）LOGO設(shè)計 17 （二）PHONE WORLD的界面設(shè)計 19 （三）PHONE WORLD中小怪物的設(shè)計 21 （四）PHONE WORLD中UI+GAME的設(shè)計 24 四、PHONE WORLD 市場中的應(yīng)用 30 （一）衍生產(chǎn)品的發(fā)展 35 （二）在網(wǎng)絡(luò)市場中的應(yīng)用 37 結(jié) 論 45 參考文獻(xiàn) 47 后記 49

7、 注： 1．一般列兩級標(biāo)題。行距1.5倍。亦可采取三級標(biāo)題形式。 2．目錄正文用小四號宋體 緒 論 現(xiàn)如今的社會移動設(shè)備已經(jīng)成為人們生活娛樂的必需品之一，移動設(shè)備的用戶界面及體驗越來越受到用戶的關(guān)注。 一、UI設(shè)計的概念及發(fā)展 (一) UI的定義 UI的本意是用戶界面，是英文User和 interface的縮寫。字面上看是用戶與界面2個組成部分，實際上還包括用戶與界面之間的交互關(guān)系。在人和機器的互動過程（Human Machine Interaction）中，有一個層面，即我們所說的界面（interface）。從心理學(xué)意義來分，界面可分為感覺（視覺、觸覺、聽覺等

8、）和情感兩個層次。用戶界面設(shè)計是屏幕產(chǎn)品的重要組成部分。界面設(shè)計是一個復(fù)雜的有不同學(xué)科參與的工程，認(rèn)知心理學(xué)、設(shè)計學(xué)、語言學(xué)等在此都扮演著重要的角色。用戶界面設(shè)計的三大原則是：置界面于用戶的控制之下；減少用戶的記憶負(fù)擔(dān)；保持界面的一致性。 一個好的UI設(shè)計不僅是讓軟件變得有個性有品味，更要讓軟件的操作變得舒適、簡單、自由、有趣,充分體現(xiàn)品牌軟件的定位和特點。 （二）手機UI設(shè)計的發(fā)展及其重要性 界面設(shè)計——在漫長的軟件發(fā)展中，界面設(shè)計工作一直沒有受到設(shè)計師得關(guān)注，其實軟件界面設(shè)計是產(chǎn)品的重要買點。一個操作簡潔美觀的界面會給人帶來舒適的視覺享受，拉近人與電腦的距離，為商家創(chuàng)造賣點。信

9、息處理成為消費者對手機使用的日常功能，而作為手機人機交互的平臺，UI直接影響著用戶的產(chǎn)品選擇。我認(rèn)為界面設(shè)計并不是單純的美術(shù)繪畫，它需要定位使用者、使用環(huán)境、使用方式并且為最終用戶而設(shè)計，是純粹的科學(xué)性的藝術(shù)設(shè)計。檢驗一個界面的好壞標(biāo)準(zhǔn)是用戶的感受。所以界面設(shè)計要和用戶研究緊密結(jié)合，是一個不斷為目標(biāo)用戶設(shè)計滿意視覺效果的過程 一個好的交互設(shè)計對產(chǎn)品的成功起著很關(guān)鍵的作用。當(dāng)今手機UI是用戶普遍接觸到交互設(shè)計，也是一般性的用戶唯一接觸到的東西。年輕用戶對于界面視覺效果和軟件操作方式的易用性的關(guān)心，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們對功能的關(guān)心。如果說功能是人的肌肉和骨骼，那么UI設(shè)計就是人的外貌和品格，是一個成功

10、軟件產(chǎn)品必不可少的重要組成部分。 現(xiàn)今世界上成功的軟件公司都非常重視軟件界面的美化設(shè)計工作，因為他們深刻地知道，在激烈的市場競爭中，僅僅有強大的功能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不足以戰(zhàn)勝強勁的對手。 2009年全球手機業(yè)出現(xiàn)負(fù)增長，智能手機今年的銷售量卻將超過1.9億部，比去年增長11.1%。據(jù)Strategy Analytics稱，在運營商、廠商和開發(fā)商推動應(yīng)用的大力支持下，2009年運行Android操作系統(tǒng)的智能手機出貨量將增長900%，蘋果iPhone操作系統(tǒng)將是2009年增長速度第二快的智能手機操作系統(tǒng)，增長率將達(dá)到79%。從中可以看出，隨著智能手機價格的進一步下降，用戶將對智能手機的需求大大

11、增強，智能手機將是未來手機發(fā)展的主要方向，其界面設(shè)計尤為重要。未來手機的處理速度將進一步提高，手機的功能更多樣化與個性化，手機屏幕將更大、色彩更加炫麗，手機音質(zhì)也更好。同時，各種不同類型的傳感器的使用，手機將會更智能的判斷手機的所處的環(huán)境信息，所有這些技術(shù)的利用都極大的提高了手機的用戶體驗。 隨著移動通信技術(shù)的快速發(fā)展，無線網(wǎng)絡(luò)帶寬越來越大，通信質(zhì)量越來越好，安全性得到更大的提高，手機應(yīng)用將會得到更加蓬勃的發(fā)展。手機界面的設(shè)計關(guān)注度也將會日益凸顯。世界上最受歡迎的移動設(shè)備應(yīng)用軟件開發(fā)社區(qū)GetJar1 最近對手機購買者就其對手機可用性進行的調(diào)查顯示：20%的美國被訪用戶認(rèn)為UI是手機特性中最

12、重要的，67%認(rèn)為該特性極其重要。 對于設(shè)計的熱愛，趨勢我希望每個人都能了解到設(shè)計的重要性，手機中的UI設(shè)計是現(xiàn)在人們關(guān)注最多的，也是現(xiàn)在人們接觸最多的平面設(shè)計，所以畢業(yè)設(shè)計想要設(shè)計一套手機UI，區(qū)別于同類產(chǎn)品的同時，讓用戶可以真正感受到設(shè)計的魅力，設(shè)計改變生活。 因此我想設(shè)計一款區(qū)別于同類產(chǎn)品的手機交互設(shè)計。 （三）手機UI與游戲相結(jié)合的設(shè)想運用 我的設(shè)計圍繞著年青一代使用者，將手機的常規(guī)操作與游戲相結(jié)合，創(chuàng)新一種新穎的娛樂消費模式。讓虛化的手機操作過程轉(zhuǎn)化為游戲中所需要的材料，產(chǎn)生有價值的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，使得手機操作變得更有趣味性，全面提升用戶在使用手機時的認(rèn)知，操作和主觀感受等層面的體

13、驗。當(dāng)用戶在使用手機時不僅僅是在交流信息而是在體驗一種全新的生活娛樂方式，從而給他們帶來情感上的愉悅和滿足。此設(shè)計區(qū)分于同類產(chǎn)品，希望能夠把握用戶的情感，使用戶真正感受設(shè)計的魅力。 二、手機UI設(shè)計的前期調(diào)研 (一)設(shè)計背景 在中國，用戶進行溝通交流的時候，更習(xí)慣于對傳統(tǒng)的語音或者短信業(yè)務(wù)的使用。 用戶也更喜歡手機中多種多樣的應(yīng)用，可以給他們生活中帶來便捷。小游戲也受到用戶們得追捧，如憤怒的小鳥、切水果等等。 結(jié)合用戶職業(yè)屬性分析得出，學(xué)生用戶的人均每月付費金額最低，為10.21元，學(xué)生用戶月付費額在5-10元的用戶占比為46.3%，付費額10-20元的用戶占比為30.6%，累計達(dá)到

14、76.9%；另外企業(yè)經(jīng)營者的人均每月付費金額最高，為15.79元，但占用戶總體規(guī)模的比重較低。因此，手機游戲行業(yè)競爭激烈，手機游戲質(zhì)量不高，付費人群結(jié)構(gòu)三種因素綜合，是月均付費額的下降的主要原因。當(dāng)樂網(wǎng)&易觀國際手機游戲用戶調(diào)查解析：流量費用仍是影響用戶參與網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因。（來自當(dāng)樂網(wǎng)） 手機游戲開創(chuàng)了全新的娛樂方式和應(yīng)用模式，成為3G產(chǎn)業(yè)發(fā)展中最重要的一個淘金點，受到各方熱烈追捧。未來，手機游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基石仍是創(chuàng)意和內(nèi)容，通過相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合謀求更廣闊的發(fā)展空間。我國4.2億網(wǎng)民中有2.77億是手機網(wǎng)民。目前，移動互聯(lián)網(wǎng)用戶在手機網(wǎng)游、手機閱讀、移動微博等細(xì)分領(lǐng)域方面的需求表現(xiàn)更為迫切

15、，這使得移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)得以快速發(fā)展，移動娛樂等各方面應(yīng)用表現(xiàn)更為突出。而對于這些用戶而言，手機游戲無疑是移動娛樂的先鋒應(yīng)用，市場前景大好。 (二)設(shè)計目的 我想要設(shè)計一個手機UI，使得對于手機界面的操作不再枯燥乏味沒有意義，而是變得有趣還可以獲得相應(yīng)的獎勵。迎合3G網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展以及用戶的需求。也想通過這樣的一個設(shè)計讓用戶們更能體驗到設(shè)計的魅力，深刻的感受到圖形帶給人們生活的重要意義。 (三)使用群體 通過研究得出16歲—25歲的年輕用戶，更喜愛把玩手機，對于網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品也更加了解，因此我的設(shè)計風(fēng)格將符合這一年齡階段。 三、手機UI設(shè)計——PHONE WORLD 經(jīng)過研究，設(shè)定

16、每當(dāng)用戶發(fā)送一條短信或者打出一個電話時，這個虛有的過程將轉(zhuǎn)化為具體的符號形態(tài)，通過應(yīng)用形成有價值的符號，進而成為網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上兌換自己需要的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。如話費、流量費等等。符合中國消費者得消費需求以及心理特征。用戶定位于16歲—25歲之間，分析得到有關(guān)于他們的詞匯有：時尚 科技 個性 品質(zhì) 。由此設(shè)計出“PHONE WORLD”為主題的手機UI設(shè)計 (一)LOGO設(shè)計 設(shè)計說明： 將三角、方形、圓形相結(jié)合設(shè)計出LOGO，中間的圓寓意著一個世界的意思，與主題相符。采用三角正方形 圓形因為這三種圖形是世界萬物組成的基本圖形，更能體現(xiàn)PHONE WORLD的理

17、念。 (二)界面設(shè)計 創(chuàng)新解鎖： 讓用戶得到新的解鎖體驗 用戶可以隨意畫圈解鎖。如同水波紋一樣散開，用戶能感受到輕松與愉悅。 主頁面設(shè)計：改變固有手機主頁形態(tài) 用三角、正方形、圓形 為基本形態(tài) 進行主頁的設(shè)計。讓用戶體驗全新的手機界面，真正感受到圖形的魅力，體現(xiàn)PHONE WORLD的理念。以簡單的圖形元素詮釋復(fù)雜的世界。 常用應(yīng)用設(shè)計：基于中國用戶的使用習(xí)慣，整體采用轉(zhuǎn)盤的方式，八個部分組成，用戶可以將常用的應(yīng)用放在這里，以更快的進入應(yīng)用。在高效操作的同時，享受愉快的交互體驗。ICON的設(shè)計采用常用ICON，使用戶能夠第一時間辨認(rèn)，減少記憶量。 撥打號

18、碼設(shè)計：點擊常用應(yīng)用的中心就可切換到撥打號碼部分， 沒有層級跳轉(zhuǎn)更高效?？梢渣c擊式撥號也可以如同舊式電話一樣轉(zhuǎn)圈撥號。給用戶一種懷舊的體驗。撥打完號碼后點擊號碼條的中心就會出現(xiàn)一圈功能，對其功能進行圓圈式的排列組合，更高效便捷。用戶也可根據(jù)自己的使用習(xí)慣任意排列。 (二)PHONE WORLD 中小怪物的設(shè)計 設(shè)計理念：每一個人都有一個自己的手機號碼，這就像做是身份證一樣，一個號碼能用好幾十年，一些特殊的數(shù)字組合也將會給用戶個性化的符號特征。PHONE WORLD中的小怪物就是根據(jù)手機的電話號碼來生成的， 每一位數(shù)字代表著怪物的一個器官，每個號碼組合不同，因此生成的小怪物也各不相

19、同，具有鮮明的個性特征。中國手機號碼一共11個數(shù)字，一般前兩位相同因此由第三位數(shù)開始每位數(shù)字代表一個小怪物的身體部位。如圖所示 這樣具有生命力元素的設(shè)計，使得手機用戶從機械的操作手機成為趣味十足的操作體驗。 在撥打或者呼叫用戶使小怪物會做出設(shè)定好的動作，以達(dá)到娛樂效果，也可以與朋友的手機聯(lián)機進行互動。 (三)PHONE WORLD 中游戲的設(shè)計 用戶使用手機發(fā)送一條短信或者撥打一通電話就會產(chǎn)生游戲中所需要的材料，材料經(jīng)過小怪物的鍛造加工就會生成有價值的鉆石。用戶可以通過手機網(wǎng)絡(luò)客戶端進行網(wǎng)上兌換，如話費、上網(wǎng)流量、現(xiàn)金劵、禮品卷等等。 游戲中的每個環(huán)節(jié)都是一個小游戲，用戶

20、可以通過闖關(guān)使得鍛造工具更加強大效率，類似于養(yǎng)成類游戲。也可以與朋友的手機小怪物聯(lián)機，使得朋友的小怪成為自己的手下，為自己鍛造鉆石。 由發(fā)短信或者打電話生成的材料會經(jīng)過1-5道讓小怪物們進行加工鍛煉，最后到達(dá)6處，用戶可以進入6處，進行網(wǎng)上交易。1-5道分別有關(guān)卡小游戲，加強鍛造難度，提高游戲趣味性。 四、PHONE WORLD 市場中的應(yīng)用 （一）PHONE WORLD衍生產(chǎn)品的發(fā)展 PHONE WORLD中的小怪物可以制作多種產(chǎn)品：鑰匙鏈、紀(jì)念品、手機掛鏈、毛絨玩具等等。在銷售過程中，可讓用戶根據(jù)自己的手機號碼拼配小怪物，亦可選擇懸掛方式。 （二）網(wǎng)絡(luò)市場中的應(yīng)用 根據(jù)小怪

21、的獨特性可以發(fā)展多種小游戲：養(yǎng)生類、競速類、冒險類等等。在游戲中所得到的獎勵都可在網(wǎng)絡(luò)上進行兌換，促進手機網(wǎng)絡(luò)游戲及手機網(wǎng)絡(luò)消費的發(fā)展。 結(jié) 論 信息時代，手機UI在人們的生活中扮演著越來越重要的角色，手機UI的可用性涉及到用戶在使用產(chǎn)品時的認(rèn)知、操作和心理感受等，不同于機械產(chǎn)品的設(shè)計，手機UI設(shè)計需要更好的設(shè)計方法，運用符號學(xué)的傳達(dá)理論，提出“以用戶為中心”的符號傳達(dá)模式，在設(shè)計的整個過程中，我要理解用戶的目標(biāo)、需要、行為和使用情景等，保證各個方面和用戶的心理模型相匹配，減少用戶在使用手機時的挫敗感，最終讓目標(biāo)用戶在使用手機時獲得良好的體驗。做這樣的一個設(shè)計目的就是

22、把當(dāng)今信息時代人們所關(guān)注的進行整合運用到設(shè)計中，將網(wǎng)絡(luò)、手機、UI、游戲進行聯(lián)想設(shè)計出了PHONE WORLD，是一件很有意思也很有意義的一件事。 我沒有過多的進行用戶調(diào)查，因為往往自己的主觀設(shè)計能夠給用戶帶來驚喜，讓設(shè)計更有個性，支持個性化的平臺的方向發(fā)展。由于專業(yè)的限制，我沒有能夠進行游戲部分的深入設(shè)計，希望在以后的學(xué)習(xí)工作實踐中能夠完善。 參考文獻(xiàn) 一、中文部分 我愛研發(fā)網(wǎng)(52RD.com) - R&D大本營 詳細(xì)出處： 搜狐游戲產(chǎn)業(yè)信息 附 錄 (黑體三號，居中) 若附錄有好幾項，則每項附錄均另起一頁。

23、 后 記 設(shè)計不僅僅是我的工作，而且是我生活的一部分。做一項工作，只是為了謀生，這項工作就只是你的職業(yè)。你做一項工作，只是因為喜歡，并不在乎它能否帶來利益，這項工作就是你的事業(yè)?？繜崆?，靠毅力。以之為樂，全力以赴。 手機UI設(shè)計不是單純的美工設(shè)計，而是需要根據(jù)詳細(xì)的用戶調(diào)查和使用習(xí)慣來設(shè)計。在設(shè)計過程中，多次遇到瓶頸，所幸能夠堅持下來完成設(shè)計，在設(shè)計中有不足的地方，請諸位老師們給予指正。在設(shè)計中遇到了很多問題，是我不曾遇見的，感謝老師在繁重的教學(xué)事務(wù)下，對我們給及悉心指導(dǎo)、提供無微不至的幫助，在此表示深切的感謝。 此外還要感謝百忙之中參與審稿與論文

24、答辯的老師們，感謝對本文的意見與批評，給予我認(rèn)識到自己不足的言語，這樣我才能夠改正自己的錯誤加以提高專業(yè)素質(zhì)。 祝愿各位老師在今后的工作生活中開心快樂順順利利，桃李滿天下。 【重要提示】分頁頁碼與頁眉添加方式：首先使用分隔符中“下一頁”分節(jié)符類型將論文分成不同節(jié)，點擊頁眉頁腳中取消超鏈接，單獨設(shè)置每節(jié)格式，在所在節(jié)分別插入不同頁碼（中外文摘要用羅馬數(shù)字編頁，封面和目錄不設(shè)頁碼，正文使用阿拉伯?dāng)?shù)字編頁），從緒論起加頁眉“中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文”。 11

25、 附件2-1： 中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文選題審批表 專業(yè)/年級 學(xué)生姓名 題 目 選題 說明 主要 論點 研究 方法 研究 基礎(chǔ) 指導(dǎo)教師 意見及 進程安排 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 注：“選題說明”欄由學(xué)生填寫。 附件2-2： 中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（創(chuàng)作）選題審批表 專業(yè)/年級 學(xué)生姓名 題 目 預(yù)計成果（作品）形式 課題（項目）說明 選題 由來

26、 意義與價值 指導(dǎo)教師 意見及 進程安排 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 注：“選題說明”欄由學(xué)生填寫。 附件3： 中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作）指導(dǎo)記錄表 填表時間： 年 月 日 至 年 月 日 指導(dǎo)導(dǎo)師姓名 職 稱 教學(xué)、研究領(lǐng)域 學(xué)生姓名 專業(yè)/年級 師生初次見面時間 題 目 提 綱 指 導(dǎo) (修改要求) 時間： 指導(dǎo)教師簽字： 指 導(dǎo) 記 錄 （一）

27、 時間： 指導(dǎo)教師簽字： 指 導(dǎo) 記 錄 （二） 時間： 指導(dǎo)教師簽字： 指 導(dǎo) 記 錄 （三） 時間： 指導(dǎo)教師簽字： 審閱結(jié)果 時間： 指導(dǎo)教師簽字： 注：指導(dǎo)教師需按階段認(rèn)真填寫(超過次數(shù)，可附紙記錄)，并于答辯結(jié)束后返系教秘。 附件4—1： 中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文評語表(指導(dǎo)教師) 專業(yè)/年級 學(xué)生姓名 論文題目 (應(yīng)從選題、資料搜集與運用、論點、論據(jù)、結(jié)論、論證方法、寫作規(guī)范以及日常表現(xiàn)等方面對論文進行評述，不少于500字) 建議成績(見論文成績表要求，滿分50分)： 指導(dǎo)教師：

28、 年 月 日 附件4—2： 中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文評閱意見表(評閱教師) 專業(yè)/年級 學(xué)生姓名 論文題目 (應(yīng)從選題、寫作規(guī)范、問題論證或說明效果等方面對論文進行評述，不少于300字) 建議成績(見論文成績表要求，滿分20分)： 評閱教師： 年 月 日 附件5： 中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文成績表 學(xué)生姓名 專業(yè)/年級 題 目 答辯時間 答辯地點 答辯組成員 答辯秘書 指導(dǎo)教師 評閱成績 (占50分)

29、年 月 日 評閱人 評閱成績 (占20分) 年 月 日 學(xué) 生 答 辯 情 況 (總計30分，由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況和專業(yè)論文要求評分) 成績： 答辯組組長簽字： 年 月 日 總評成績 系負(fù)責(zé)人簽字(蓋章) 年 月 日 備注：本表用于畢業(yè)環(huán)節(jié)只寫畢業(yè)論文的學(xué)生。 附件6—1： 中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計評語表

30、(指導(dǎo)教師) 專業(yè)/年級 學(xué)生姓名 論文題目 (應(yīng)從畢業(yè)設(shè)計的過程、方式、科學(xué)性、作品完成質(zhì)量等方面進行評述，不少于500字) 建議成績(根據(jù)各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計成績比例具體確定，滿分50分)： 指導(dǎo)教師： 年 月 日 附件6—2： 中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計評閱意見表(評閱教師) 專業(yè)/年級 學(xué)生姓名 論文題目 (應(yīng)從畢業(yè)設(shè)計的過程、方式、科學(xué)性、作品完成質(zhì)量等方面進行評閱，不少于300字) 建議成績(根據(jù)各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計成績比例具體確定，滿分20分)： 評閱教師： 年 月 日 附件7： 中國傳

31、媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作）成績表 學(xué)生姓名 專業(yè)/年級 畢業(yè) 設(shè)計 （創(chuàng)作，含創(chuàng)作闡釋） 標(biāo)題 指導(dǎo)教師評閱 成績(占50分) 年 月 日 評閱人評閱成 績(占20分) 年 月 日 答辯時間 答辯地點 答辯組成員 答辯秘書 學(xué)生答辯情況 (占30分) (由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、畢業(yè)設(shè)計要求評分) 成績： 答辯組組長簽字： 年 月 日 畢設(shè)總成績 畢

32、業(yè) 論 文 （或創(chuàng)作報告） 題 目 指導(dǎo)教師評閱 成績(占50分) 年 月 日 評閱人評閱成 績(占20分) 年 月 日 答辯時間 答辯地點 答辯組成員 答辯秘書 學(xué)生答辯情況 (占30分) (由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、畢業(yè)設(shè)計要求評分) 成績： 答辯組組長簽字： 年 月 日 論文總成績 總評成績 系負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)： 備注： 1、

33、本表用于①畢業(yè)環(huán)節(jié)既有畢業(yè)論文又有畢業(yè)設(shè)計的專業(yè)學(xué)生②畢業(yè)環(huán)節(jié)有畢業(yè)設(shè)計（創(chuàng)作）和畢業(yè)設(shè)計（創(chuàng)作）報告的專業(yè)學(xué)生。 2、畢業(yè)論文（或創(chuàng)作報告）占總評成績的比例為： ；畢業(yè)設(shè)計（創(chuàng)作）占總評成績的比例為： 。 附件8： 中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作）答辯記錄 系 別： 論文 題目 專業(yè) 班級 學(xué)生 姓名 指導(dǎo) 教師 答辯 組長 答辯 時間 答辯 地點 答辯提問及回答問題情況記錄：

34、 記錄人簽字： 年 月 日 附件9： 中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計、創(chuàng)作）情況一覽表 __________系(簽章) _______專業(yè) _____級 _______年______月______日 序號 學(xué)號 學(xué)生姓名 畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作）題目 指導(dǎo)教師情況 成績 備注 姓名 職稱 所在單位

35、

36、

37、11 附件10：畢業(yè)創(chuàng)作報告模板 保密類別______ 編 號________ 中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院 本科畢業(yè)創(chuàng)作報告 用攝像機創(chuàng)造不平凡（小二號黑體，居中） ——《？？？？？》紀(jì)錄片創(chuàng)作報告（四號仿宋，居中） 系 別 （小二號宋體居中） 專 業(yè) 班 級 姓 名 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院 年 月 日 一、畢業(yè)作品基本信息 作品名稱 作品類別 作品時長（或文字

38、篇幅） 創(chuàng)作時間 創(chuàng)作小組人數(shù) 作者姓名1 擔(dān)任職責(zé) 指導(dǎo)教師姓名 作者姓名2 擔(dān)任職責(zé) 指導(dǎo)教師職稱 作者姓名3 擔(dān)任職責(zé) 內(nèi)容簡介（限300字以內(nèi)） 說明：1、如本表用于畢業(yè)創(chuàng)作闡釋時，字?jǐn)?shù)應(yīng)為1000-1500字；如一人有多部作品，則每部作品均需附創(chuàng)作闡述，字?jǐn)?shù)總計1000-1500字。 2、“作品類別”指的是文字類或影像類等?！皠?chuàng)作小組人數(shù)”指的是該作品以項目小組或創(chuàng)作小組完成的，應(yīng)注明人數(shù)，一般3人以內(nèi)；最多不得超過5人?！皳?dān)任職責(zé)”是指在小組內(nèi)完成作品所承擔(dān)的主要角色任務(wù)，且擔(dān)任職責(zé)不得重復(fù)?！白?/p>

39、者姓名1”等指小組完成的，創(chuàng)作報告應(yīng)當(dāng)以作者個人承擔(dān)的部分為主，由承擔(dān)者個人作為作者姓名1撰寫。 二、畢業(yè)創(chuàng)作報告 畢業(yè)創(chuàng)作報告寫作要求： 1、側(cè)重介紹創(chuàng)作主要過程，如影視片、動畫片、攝影類等的拍攝制作過程、作品的主要特色、創(chuàng)作理念與創(chuàng)作手法的創(chuàng)新之處； 2、作品的社會效果或指導(dǎo)老師評價； 3、設(shè)計（創(chuàng)作）的同類題材作品的分析與理論研究，必須指出作品創(chuàng)作在理論方面有何收獲及有何不足，需要哪些提高； 4、創(chuàng)作報告封面標(biāo)題列兩行題：主標(biāo)題和副標(biāo)題；主標(biāo)題為虛題，副標(biāo)題寫明《什么什么作品》創(chuàng)作報告。 用攝像機創(chuàng)造不平凡（小二號黑體，居中） ——《？？？？？》紀(jì)錄片創(chuàng)作報告

40、（四號仿宋，居中） 5、畢業(yè)創(chuàng)作報告要求見《畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作）基本規(guī)范及格式要求》。指導(dǎo)過程的各個附表與論文要求相同。 6、畢業(yè)創(chuàng)作報告包含中外文摘要(含關(guān)鍵詞)、目錄、正文、后記、參考文獻(xiàn)、注釋等。報告內(nèi)標(biāo)題、正文的字體字號按照論文格式統(tǒng)一執(zhí)行。 7、后附作品或光盤。 8、相關(guān)附件（后附畢業(yè)創(chuàng)作的相關(guān)材料。如材料多，則按照“（1）（2）（3）”次序，列出材料的標(biāo)題；每項材料單起一頁附后）。 附件11： 答辯成績評審標(biāo)準(zhǔn)參考材料 說明： 因各專業(yè)特點不同，有的側(cè)重進行畢業(yè)論文，有的側(cè)重于畢業(yè)設(shè)計。進行畢業(yè)設(shè)計

41、與畢業(yè)論文的專業(yè)，其評分標(biāo)準(zhǔn)與比例應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點設(shè)計。這里提供中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院資料《動畫專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作）答辯成績評審標(biāo)準(zhǔn)》供有關(guān)專業(yè)參考。 中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院動畫專業(yè) 本科畢業(yè)設(shè)計（論文、創(chuàng)作） 答辯成績評審標(biāo)準(zhǔn) 一、總評分 總評滿分為100分，由畢業(yè)設(shè)計(80％)和畢業(yè)論文(20％)兩大項組成，最終換算成五級記分標(biāo)準(zhǔn)進行登記。具體如下： 優(yōu)秀(90分以上，且畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的單項成績均為90分以上)； 良好(80—89分)； 中等(70—79分)； 及格(60—69分)； 不及格(60分以下)。 二、畢業(yè)設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn) 畢業(yè)設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)為

42、100分，占畢業(yè)總成績的80％。由畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評閱成績(50分)、畢業(yè)設(shè)計評閱人評閱成績(20分)和畢業(yè)設(shè)計答辯成績(30分) 三部分構(gòu)成。 1、畢業(yè)設(shè)計評閱成績 畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評閱成績(50分)和畢業(yè)設(shè)計評閱人評閱成績(20分)分別由指導(dǎo)老師和答辯組評閱老師根據(jù)作品的藝術(shù)性和技術(shù)性等方面進行評分。 指導(dǎo)教師評閱成績需根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)、作品階段性任務(wù)完成情況等進行考量。 具體評分標(biāo)準(zhǔn)如下： 評價指標(biāo) 優(yōu) 良 中 及格 不及格 創(chuàng)意與表現(xiàn) 創(chuàng)意新穎，思路明確，表現(xiàn)風(fēng)格較獨特，構(gòu)思完整。 創(chuàng)意角度比較新穎，思路明確，有一定表現(xiàn)風(fēng)格。 立意基本明確，有一定

43、的想法，風(fēng)格較平常。 創(chuàng)意和表現(xiàn)均較為一般。 影片思路混亂，表達(dá)不清楚。 完成度 短片完整，制作精良，鏡頭流暢，很好的表現(xiàn)了主題創(chuàng)意。 比較完整，制作較精細(xì)，較好的表現(xiàn)了主題創(chuàng)意。 比較完整，畫面效果和制作水平基本符合要求。 制作水平相對粗糙，畫面欠缺完整性。 作品未完成，畫面效果奇差。 日常表現(xiàn)(僅適用于指導(dǎo)教師評閱成績) 能與指導(dǎo)教師及時溝通，創(chuàng)作過程中起到應(yīng)有的積極作用，表現(xiàn)突出。 能與指導(dǎo)教師溝通，創(chuàng)作過程中完成了自己所要承擔(dān)的工作，表現(xiàn)尚可。 與指導(dǎo)教師溝通不夠緊密，創(chuàng)作過程中表現(xiàn)一般，不夠主動。 很少與指導(dǎo)教師溝通，創(chuàng)作過程不主動，沒有完成自己所應(yīng)

44、承擔(dān)的任務(wù)。 基本沒有參加到創(chuàng)作中，表現(xiàn)較差。 指導(dǎo)教師 評閱成績 50—45分 45—40分 40—35分 35—30分 30分以下 評閱教師 評閱成績 20一l8分 18—16分 16—14分 14—12分 12分以下 2、畢業(yè)設(shè)計答辯成績評分標(biāo)準(zhǔn) 畢業(yè)設(shè)計答辯成績共30分，根據(jù)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計答辯中的表現(xiàn)進行評分。 具體標(biāo)準(zhǔn)如下： 評價等級 優(yōu) 良 中 及格 不及格 評價指標(biāo) 闡述清晰，對畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過程

45、非常了解，表述準(zhǔn)確，語言邏輯性強，回答問題有理有據(jù)，思維敏捷。 觀點明確，闡述比較清晰，對畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過程了解一般，語言邏輯性一般，表述基本流暢，能針對提問較準(zhǔn)確地作出回答。 觀點基本明確，闡述比較清晰，對畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過程了解不深，語言邏輯性欠佳，表述基本準(zhǔn)確，能針對提問作出回答。 觀點不夠明確，闡述比較清晰，對畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過程了解較淺，能針對 提問作出回答，但表述不準(zhǔn)確。 對畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過程基本不了解，語言缺乏邏輯，表述不準(zhǔn)確，不能針對提問作出回答。 答辯成績 30—27分 27—24分 2

46、4—21分 21—18分 18分以下 三、畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn) 畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn)為100分，占畢業(yè)總成績的20％。由指導(dǎo)教師評閱成績(50分)、評閱人評閱成績(20分)和論文答辯成績(30分)三部分組成。 1、論文評閱成績 指導(dǎo)教師評閱成績(50分)和評閱人評閱成績(20分)分別由指導(dǎo)老師和答辯組的評閱老師從選題、資料搜集與運用、論點、論據(jù)、結(jié)論、論證方法、寫作規(guī)范等方面對論文進行評閱后給出。 具體標(biāo)準(zhǔn)如下： 評價指標(biāo) 優(yōu) 良 中 及格 不及格 論文選題 論文選題角度新穎，富于創(chuàng)造性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實意義。 中心論題明確，有一定的理論水平和應(yīng)

47、用價值。 中心論題基本明確，能結(jié)合專業(yè)理論學(xué)習(xí)和社會實踐。 論文選題與專業(yè)基本相關(guān)，但理論水平和應(yīng)用性較差。 論文選題無理論和現(xiàn)實意義，與專業(yè)無關(guān)。 文獻(xiàn)資料 使用材料翔實、恰當(dāng)，掌握大量的背景資料和數(shù)據(jù)。 有比較豐富的文獻(xiàn)材料和較充足的理論依據(jù)。 論證有據(jù) 理論根據(jù)及客觀材料有少部分欠缺。 缺乏理論根據(jù)，客觀材料空泛。 綜合知識運用 能在問題研究中綜合運用專業(yè)知識以及計算機、英語等各方面的能力。 能運用專業(yè)理論以及計算機、英語等各方面能力。有較好的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識。 基礎(chǔ)知識和綜合能力一般，但能獨立完成論文。 基礎(chǔ)知識和綜合能力較差，經(jīng)過努力可在教

48、師指導(dǎo)下完成論文。 缺乏應(yīng)有的專業(yè)基礎(chǔ)知識和綜合能力，不能獨立完成論文。 寫作水平 理論分析準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。 理論分析恰當(dāng)，條理清楚，層次比較清楚，語言通順。 條理清楚，有一定的分析能力和說服力，有少許語病。 材料陳述較為清楚，但分析力不強，個別地方語言不通順。 分析能力差，論證不準(zhǔn)確，材料簡單堆砌。語言不準(zhǔn)確。 學(xué)術(shù)水平 有獨到的個人見解，學(xué)術(shù)性較強。 有一定的個人見解和學(xué)術(shù)性。 能從個人角度分析和解決問題。 無明顯的個人見解。 結(jié)論觀點有錯誤。 格式規(guī)范化 論文格式符合要求，打印清晰漂亮，無錯別字，達(dá)到正式出版

49、物水平。 格式基本符合要求，有個別錯誤，打印清楚，基本達(dá)到正式出版物水平。 內(nèi)容提要和正文基本符合要求，但注釋和參考文獻(xiàn)格式有問題，打印 基本清楚。 行文基本規(guī)范，但不符合學(xué)校規(guī)定的要求。 論文的格式不規(guī)范、打印不清晰。 指導(dǎo)教師 50—45分 45—40分 40—35分 35—30分 30分以下 評閱教師 20—18分 18—16分 16一l4分 14—12分 12分以下 2、論文答辯成績評分標(biāo)準(zhǔn) 論文答辯成績計30分，根據(jù)學(xué)生在論文答辯中的表現(xiàn)進行評分。 具體標(biāo)準(zhǔn)如下： 評價等級 優(yōu)

50、 良 中 及格 不及格 評價指標(biāo) 闡述清晰，觀點明確，語言邏輯性強，表述準(zhǔn)確，回答問題有理有據(jù)，思維敏捷。 觀點明確，闡述比較清晰。語言邏輯性一般，表述基本流暢，能針對提問較準(zhǔn)確地作出回答。 觀點基本明確，闡述比較清晰，語言邏輯性欠佳，表述基本準(zhǔn)確，能針對提問作出回答。 觀點不夠明確，闡述比較清晰，能針對提問作出回答，但表述不準(zhǔn)確。 觀點不夠明確，闡述不清晰，語言缺乏邏輯，表述不準(zhǔn)確，不能針對提問作出回答。 答辯成績 30—27分 27—24分 24—21分 21—l8分 18分以下 3、本科畢業(yè)

51、設(shè)計、畢業(yè)論文成績表（附后） 中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文成績表 學(xué)生姓名 專業(yè)/年級 答辯時間 答辯地點 答辯組成員 答辯秘書 畢 業(yè) 設(shè) 計 題 目 指導(dǎo)教師評閱 成績(占50分) 年 月 日 評閱人評閱成 績(占20分) 年 月 日 學(xué)生答辯情況 (占30分) (由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、畢業(yè)設(shè)計要求評分) 成績： 答辯組組長簽字：

52、 年 月 日 畢設(shè)總成績 畢 業(yè) 論 文 題 目 指導(dǎo)教師評閱 成績(占50分) 年 月 日 評閱人評閱成 績(占20分) 年 月 日 學(xué)生答辯情況 (占30分) (由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、畢業(yè)設(shè)計要求評分) 成績： 答辯組組長簽字： 年 月 日 論文總成績 總評成績 系負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)： 備注： 不同專業(yè)總評成績評分標(biāo)準(zhǔn)可以有所不同，如：（1）畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文的成績各占總成績的50%；或（2）畢業(yè)設(shè)計成績占總成績的80％，畢業(yè)論文成績占總成績的20％。 6