《第3課時(shí)：《認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第3課時(shí)：《認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北》導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題《認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南》 年級(jí) 三年級(jí) 主備人 梁德權(quán) 執(zhí)教者 課型 新授課 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第7頁例3及做一做。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。 2、 給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）能辯認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用方位詞描述物體所在的方向。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，并能辨認(rèn)方向。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 能用表示方向的詞語描述物體所在的方向。 問題生成單 一、課前熱身。 1、直接寫出得數(shù)。 320+210＝，560－110＝，19+28＝，940－270＝， 48+57＝，94

2、0－270＝，63－48＝，24+19＝， 71－39＝，480+250＝，530－70＝，200－58＝。 2、生活知識(shí)我最棒。 （1）指南針紅色指針指向北面，黑色指針指向（ ）面。 （2）樹的年輪較密的向著北面，較疏的向著（ ）面。 （3）晚上，當(dāng)你面對(duì)北極星時(shí)，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。 二、我愛預(yù)習(xí)。 1、認(rèn)真閱讀課本P7的內(nèi)容。 2、請(qǐng)仔細(xì)觀察指南針，東和南之間的方向是（ ），東和北之間的方向是（ ），西和南之間的方向是（ ），西和北之間的方向是（ ）。 3、根據(jù)你對(duì)指

3、南針的認(rèn)識(shí)，試把下圖的方向補(bǔ)充完整。 4、你能根據(jù)上圖指出哪些方向是相對(duì)的嗎？請(qǐng)說一說。 5、你能說說家里客廳的東南、東北、西南、西北分別擺放著什么東西嗎？ 6、嘗試完成P7的“做一做”。 問題探究單 1、各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲； 2、其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時(shí)提出自己的見解，及時(shí)補(bǔ)充糾正。 問題檢測(cè)單 一、看平面示意圖填一填。 1、交警大樓在十字路口的（ ）角。 2、祥利花園在十字路口的（ ）角。 3、文化廣場(chǎng)在十字路口的（ ）角。 4、教育局在十字路口的（ ）角。 二、看圖填一填。 1、小牛家在湖泊的（ ）面

4、，熊貓家在湖泊的（ ）面。 2、湖泊的（ ）面是小貓家，（ ）面是小羊家。 3、小兔家在小狗家的（ ）面，大象家在小鹿家的（ ）面。 3、小鹿家在小兔家的（ ）面，大象家在小兔家的（ ）面。 4、小狗家在小鹿家的（ ）面，小鹿家在小狗家的（ ）面。 三、先分析下面的對(duì)話，再在圖中的方框里注明他們所在位置。 導(dǎo)學(xué)過程 問題生成 學(xué)習(xí)過程 教學(xué)思路 修 改 1、匯報(bào)第一題。 2、小組間相互交流預(yù)習(xí)題第二題，提出在預(yù)習(xí)中所遇到的問題。 教師引導(dǎo)學(xué)生完整的表述條件與問題，并根據(jù)交流情況有意識(shí)出示有價(jià)值問題。 問題探究 1、學(xué)生根據(jù)研學(xué)任務(wù)進(jìn)行小組內(nèi)交流。再進(jìn)行班內(nèi)交流展示。 2、學(xué)生試做練習(xí)，再組內(nèi)交流，最后全班展示。 1、 出示例題4 （1） 理解例4的意思。 （2） 根據(jù)太陽的方向確定東面，再確定其余的七個(gè)方向。 （3）確定教學(xué)樓、圖書館、大門、體育館分別在操場(chǎng)的什么方向。 問題解決 1、（1）完成檢測(cè)單內(nèi)容。 （2）交流匯報(bào)檢測(cè)結(jié)果。 2、談學(xué)習(xí)中的收獲與困惑。 1、（1）出示問題檢測(cè)單。（2）點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 2、引導(dǎo)反思質(zhì)疑。