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1、 畢業(yè)設計（論文）開題報告 題 目 中小型幼兒園活動空間設計 系 （院） 美術(shù)系 年級 專 業(yè) 班級 學生姓名 學號 指導教師 職稱 ‘二〇一〇年三月 開題報告填表說明 1.開題報告是畢業(yè)設計（論文）過程規(guī)范管理的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生嚴謹務實工作作風的重要手段，是學生進行畢業(yè)設計（論文）的工作方案，是學生進行畢業(yè)設計（論文）工作的依據(jù)。 2.學生選定畢業(yè)設計（論文）題目后，與指導教師進行充分討論協(xié)商，對題意

2、進行較為深入的了解，基本確定工作過程思路，并根據(jù)課題要求查閱、收集文獻資料，進行畢業(yè)實習（社會調(diào)查、現(xiàn)場考察、實驗室試驗等），在此基礎(chǔ)上進行開題報告。 3.課題的目的意義，應說明對某一學科發(fā)展的意義以及某些理論研究所帶來的經(jīng)濟、社會效益等。 4.文獻綜述是開題報告的重要組成部分，是在廣泛查閱國內(nèi)外有關(guān)文獻資料后，對與本人所承擔課題研究有關(guān)方面已取得的成就及尚存的問題進行簡要綜述，并提出自己對一些問題的看法。 5.研究的內(nèi)容，要具體寫出在哪些方面開展研究，要突出重點，實事求是，所規(guī)定的內(nèi)容經(jīng)過努力在規(guī)定的時間內(nèi)可以完成。 6.在開始工作前，學生應在指導教師幫助下確定并熟悉研究方法。 7

3、.在研究過程中如要做社會調(diào)查、實驗或在計算機上進行工作，應詳細說明使用的儀器設備、耗材及使用的時間及數(shù)量。 8.課題分階段進度計劃，應按研究內(nèi)容分階段落實具體時間、地點、工作內(nèi)容和階段成果等，以便于有計劃地開展工作。 9.開題報告應在指導教師指導下進行填寫，指導教師不能包辦代替。 10.開題報告要按學生所在系規(guī)定的方式進行報告，經(jīng)系主任批準后方可進行下一步的研究（或設計）工作。 一、課題的目的意義： 在人的一生中，幼兒期是人的心理和生理發(fā)展的重要時期。在以前，很多孩子的幼兒期是在家中或是爺爺奶奶家度過的，隨著人們對孩子教育的重視，大多數(shù)家長不再采用這種傳統(tǒng)的模式，而是把孩子送到幼

4、兒園。因此，設計師越來越關(guān)注幼兒園的設計。 正規(guī)的幼兒園應該根據(jù)幼兒心理，心理發(fā)展的客觀規(guī)律及其年齡特征，為幼兒創(chuàng)造多種多樣的活動空間。如今好多地區(qū)任然存在著傳統(tǒng)的幼兒園模式，孩子們過著集體的生活，各房間構(gòu)成比較簡單，沒有什么設計可言。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，傳統(tǒng)幼兒園設計的簡單化，標準化越來越不適應時代的發(fā)展。對幼兒園提出了更高的要求。這都需要新的幼兒園模式，對幼兒園的設計做出更多的考慮，設計出符合時代房展，對幼兒成長負責的，宜時宜地的幼兒園。給幼兒提供一個舒適健康的活動空間。以此培養(yǎng)幼兒的獨立性，創(chuàng)造性，自信心和不斷探索的精神，從而促進幼兒良好個性的形成和發(fā)展，為以后成才打下

5、良好的基礎(chǔ)。 二、文獻綜述（分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、提出問題，找到研究課題的切入點，附主要參考文獻，約2000字）： 現(xiàn)階段，由于大多數(shù)父母的工作繁忙，全日制幼兒園越來越受到人們的重視，實際上幼兒園已經(jīng)成為孩子們的另一個家了。國內(nèi)外越來越強調(diào)對幼兒園的重視。 但是很多幼兒園對設計的概念非常模糊。在建設中，地產(chǎn)商把注意力主要放在能為他們帶來巨大利潤的商品房設計上，對于作為配套公建的幼兒園重視不夠，影響了幼兒園設計的發(fā)展。使幼兒園的設計仍然停留在傳統(tǒng)模式上。有的幼兒園甚至僅用桌椅板凳和書包，最多用幾組構(gòu)建玩具，沒有設計出符合幼兒特點的活動空間。部分空間設計一個學期幾乎都不會改變，缺乏創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)

6、性，很難滿足幼兒不斷發(fā)展的需要，影響幼兒豐富的想象力，減少幼兒動手操作以及與周圍環(huán)境之間的相互作用。《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》指出：“根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍的環(huán)境和有利條件，為幼兒提供充分的活動機會，注重活動過程，促進每個幼兒在有不同水平的發(fā)展?！痹趪鴥?nèi)，北京，上海，深圳等比較發(fā)達的地區(qū)出現(xiàn)了許多著名的幼兒園，比如：小牛津，金色搖籃，晨曦幼兒園等，這些幼兒園在空間設計等方面都極具鮮明的特色，不但注重對兒童活動單元這一群體的整體感把握，而且根據(jù)幼兒的需要創(chuàng)造了多種多樣的活動空間。中國的幼兒園處于具有偉大中華民族的自然環(huán)境和社會人文環(huán)境的土壤中。同時又吸收了國外幼兒園的發(fā)展特色，凸顯了

7、具有中華民族氣息的特色。在國外，美國，英國，法國等很多國家都非常重視幼兒園的發(fā)展，外國設計師對幼兒園的設計給予了極大的關(guān)注。為了培養(yǎng)幼兒的獨立精神和探索精神，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將幼兒園布置成不同的活動區(qū)域，比如：電腦區(qū)，圖書區(qū)，泥塑區(qū)，植物區(qū)，動物區(qū)，積木區(qū)等，讓幼兒自己選擇活動區(qū)域，自己收放玩具和物品，活動結(jié)束后自己收拾場所，同時，處于不同區(qū)域的每個幼兒都能自由地與其他伙伴一起活動交流，增加他們與人交往的經(jīng)驗。有的幼兒園為了能讓幼兒覺得自己受到重視，他們專門設置一個區(qū)域，將幼兒們做的各種功課：圖畫，剪紙等，貼在幼兒平視就能看到的地方。這都是值得我借鑒的。如今，隨著不斷的嘗試，對幼兒園活動空

8、間設計有了新的認識，比如：利用地墊，布簾等來劃分即能節(jié)約空間，又能符合幼兒的活動需要，越來越多的設計開始符合不同幼兒的心理特點和認知特點。 雖然幼兒園設計取得了一定的發(fā)展成果，但是傳統(tǒng)的幼兒園模式任然占主體地位，幼兒們過著集體的生活，個房間結(jié)構(gòu)非常簡單，各個活動空間比較單調(diào)，沒有什么設計可言。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，傳統(tǒng)幼兒園設計的簡單化，標準化越來越不適應時代的發(fā)展。對幼兒園提出了更高的設計要求，這都需要新的幼兒園模式。 根據(jù)國內(nèi)外幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀，了解了最新設計情況再加以分析研究，通過查閱資料文獻，相關(guān)書籍，報刊等資料再一次進行深入調(diào)查，然后開始設計獨具特色的幼兒園。做出最人性化，最具特

9、色的符合幼兒各方面發(fā)展的幼兒園活動空間設計。整個設計圍繞著幼兒的心理和生理特點，設計出各種各樣的幼兒園活動空間。首先，應重視三維空間的充分利用。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，要充分利用室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多為幼兒提供接受各種知識或信息刺激的機會和條件，以促進幼兒的無意識學習的能力，在幼兒園的一日生活中，不知不覺地接受熏陶，吸收知識。第二，環(huán)境創(chuàng)設內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性。為此我應該根據(jù)幼兒注意對象廣泛、好奇心強的特點，布置內(nèi)容系統(tǒng)與教育相適應的環(huán)境。第三，注重幼兒與設計活動空間的親近感。在活動區(qū)應設計、提供符合幼兒年齡特點的區(qū)角。第四，發(fā)掘潛力，充分創(chuàng)設接近大自然的環(huán)境。 通過閱讀國內(nèi)外有關(guān)幼兒

10、園的信息我了解到了更多豐富的內(nèi)涵和面臨的問題，希望能夠改變中小城市中全日制幼兒園活動空間的集體模式，主要從幼兒園的活動空間入手，比如：教室，臥室，專用活動室, 室內(nèi)交通空間區(qū)，戶外活動區(qū)域，道路等等，設計出符合幼兒需要的各種活動空間。此課題我希望能夠做出極具地方特色的有利于兒童發(fā)展的幼兒園。 主要參考文獻資料： [1]阿森西奧.世界幼兒園設計典例[M].北京:水利水電出版社,2003. [2]馬克榮.幼兒園環(huán)境布置與設計[M].湖北:湖北美術(shù)出版社,2008. [3]楊文堯.幼兒園活動設計與實踐[M].北京:高等教育出版社,2006. [4]何德能.幼兒園環(huán)境設計[M].長春:東

11、北師范大學出版社,2003. [5]董旭花.幼兒園室內(nèi)區(qū)域環(huán)境規(guī)劃[J].幼教園地,2009(08). [6]季　靜.淺談幼兒園區(qū)域角的環(huán)境設計[J].學問,2009(01). [7]編委會.幼兒園多元化環(huán)境設計與布置藝術(shù)圖集[M].北京:中國教育出版社,2009. [8]唐曉雪.論幼教建筑室內(nèi)外環(huán)境設計要點[J].山西建筑學報,2006(06). [9]姚孔嘉.幼兒園環(huán)境裝飾設計與制作[M].廣州:新世紀出版社,2005. [10]高貞.幼兒園室內(nèi)設計[M].遼寧:遼寧美術(shù)出版社,2008.. 三、課題研究的內(nèi)容、方法和預期目標： 本課題的研究內(nèi)容是：中小型幼兒園活動空間設

12、計 本課題的研究方法是：第一，廣泛閱讀各類書籍，學習各種理論，構(gòu)筑研究該命題的理論平臺，從更深的層面上來認識和了解中小型幼兒園活動空間設計合理性。第二，參與調(diào)研與實際的社會調(diào)查和親身實踐，通過親身體驗用心去感受一些優(yōu)秀設計作品中對幼兒園的要求，并獲取研究的第一手材料，使這種感性成為理性的基礎(chǔ)。第三，讓自己研究的內(nèi)容與實踐相結(jié)合，在實際操作的過程中去豐富和驗證自己獲取的各種理論知識的正確與否，不斷的充實對中小型幼兒園活動空間設計更深層的認識與理解。第四，在老師的指導下通過實踐，再進行探討與研究，形成比較系統(tǒng)的理論研究成果的設計說明。 本課題的預期目標為：通過書寫該設計說明，預計形成比較系統(tǒng)的

13、理論研究成果形成設計說明一篇。爭取獲得優(yōu)秀學士論文或在公共刊物發(fā)表。 四、所需儀器設備、材料情況： 電子資源（計算機），圖書資料，軟件（Autodest3d Max；AutoCAD；Photoshop） 五、 課 題 分 階 段 的 進 度 計 劃 序號 起止日期 工作內(nèi)容 階段成果 1 第七學期1-4周 畢業(yè)論文開題 確定選題 2 第七學期4-8周 畢業(yè)論文選題，明確題目 明確選題題目 3 第七學期10周 畢業(yè)論文任務書下達,教師做論文撰寫報告,明確要求與規(guī)范 完成

14、開題報告 4 第八學期1-3周 擬訂畢業(yè)論文提綱，構(gòu)建論文框架 形成論文結(jié)構(gòu)框架 5 第八學期4-8周 第八學期9-11周 第八學期12-14周 第八學期的15周 第八學期六月上旬 第八學期六月中旬 撰寫畢業(yè)論文初稿 撰寫畢業(yè)論文二稿 撰寫畢業(yè)論文三稿 論文格式調(diào)整，嚴格按照統(tǒng)一要求交稿、打印，裝訂成冊 指導教師

15、評閱論文，寫出評語 完成畢業(yè)論文 6 第八學期六月底 畢業(yè)論文答辯 完成答辯 指導教師意見 簽字： 年 月 日 系主任意見 簽字（公章）： 年 月 日 下面

16、為朱自清的散文欣賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除?。?！謝謝！??！ 荷塘月色 作者: 朱自清 　 　　這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。 　　沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。 　　路上只

17、我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。 　　曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時

18、傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。 　　月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 　　荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹

19、，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。 　　忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好： 　　于是妖童媛女，蕩

20、舟心許；鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨粰釋⒁贫鍜?，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。 　　可見當時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。 　　于是又記起《西洲曲》里的句子： 　　采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。——這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。 在北京住了兩年多了，一切平平常常地過去。要說福氣，這也是福氣了。因為平平常常，正像“糊涂”一樣“

21、難得”，特別是在“這年頭”。但不知怎的，總不時想著在那兒過了五六年轉(zhuǎn)徙無常的生活的南方。轉(zhuǎn)徙無常，誠然算不得好日子;但要說到人生味，怕倒比平平常常時候容易深切地感著?，F(xiàn)在終日看見一樣的臉板板的天，灰蓬蓬的地;大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也沒有;有的只是自己，自己的家。我想著我的渺小，有些戰(zhàn)栗起來;清福究竟也不容易享的。 　　這幾天似乎有些異樣。像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里。走路，說話，都要費很大的力氣;還不能如意。心里是一團亂麻，也可說是一團火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白?！耙徊俊妒呤贰?，從何處說起，”正可借來作近日的我的注腳

22、。昨天忽然有人提起《我的南方》的詩。這是兩年前初到北京，在一個村店里，喝了兩杯“蓮花白”以后，信筆涂出來的。于今想起那情景，似乎有些渺茫;至于詩中所說的，那更是遙遙乎遠哉了，但是事情是這樣湊巧：今天吃了午飯，偶然抽一本舊雜志來消遣，卻翻著了三年前給S的一封信。信里說著臺州，在上海，杭州，寧波之南的臺。這真是“我的南方”了。我正苦于想不出，這卻指引我一條路，雖然只是“一條”路而已。 　　---------------朱自清《一封信》 　　燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?

23、又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢? 　　我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 　　--載自《匆匆》 　　這時我們都有了不足之感，而我的更其濃厚。我們卻只不愿回去，于是只能由懊悔而悵惘了。船里便滿載著悵惘了。直到利涉橋下，微微嘈雜的人聲，才使我豁然一驚;那光景卻又不同。右岸的河房里，都大開了窗戶，里面亮著晃晃的電燈，電燈的光射到水上，蜿蜒曲折，閃閃不息，正如跳舞著的仙女的臂膊。我們的船已在她的臂膊里了;如睡在搖籃里一樣

24、，倦了的我們便又入夢了。那電燈下的人物，只覺像螞蟻一般，更不去縈念。這是最后的夢;可惜是最短的夢!黑暗重復落在我們面前，我們看見傍岸的空船上一星兩星的，枯燥無力又搖搖不定的燈光。我們的夢醒了，我們知道就要上岸了;我們心里充滿了幻滅的情思。 　　--載自《槳聲燈影里的秦淮河》 　　近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉!我不知何時 12