《《事物的正確答案不止一個(gè)》課件 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《事物的正確答案不止一個(gè)》課件 (2)（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、議論文議論文三要素議論文三要素 ： 論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)：論點(diǎn)： 作者標(biāo)明的主張或觀點(diǎn)；（中心論點(diǎn)一般來說只作者標(biāo)明的主張或觀點(diǎn)；（中心論點(diǎn)一般來說只有一個(gè)，其余為分論點(diǎn)）有一個(gè)，其余為分論點(diǎn)）; 論據(jù)：論據(jù)： 立論的根據(jù)，作者用來證明論點(diǎn)的理由和事實(shí)立論的根據(jù)，作者用來證明論點(diǎn)的理由和事實(shí) 論證：論證： 引用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程與方法。引用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程與方法。 議論文常見的論證方法有：議論文常見的論證方法有： 1.道理論證道理論證(引用論證引用論證)2.比喻論證比喻論證 3.舉例論證舉例論證 4.對(duì)比論對(duì)比論證。證。一般議論文結(jié)構(gòu)：一般議論文結(jié)構(gòu)：1.提出問題（引

2、論）提出問題（引論）2.分析問題。分析問題。3.解決問題（結(jié)論）解決問題（結(jié)論）看一看：圖中是什么？看一看：圖中是什么？題西林壁題西林壁蘇軾蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。只緣身在此山中。事物的正確答案事物的正確答案不止一個(gè)不止一個(gè)羅迦羅迦費(fèi)費(fèi)因格因格羅迦羅迦費(fèi)費(fèi)因格及其作品簡(jiǎn)介因格及其作品簡(jiǎn)介 羅迦羅迦費(fèi)費(fèi)因格，因格，1948年年生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有當(dāng)頭棒喝當(dāng)頭棒喝、創(chuàng)造性創(chuàng)造性紙牌紙牌 等。等?！?/p>

3、唯一真正快唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人造性的那一部分人”是他是他的名言。的名言。給重點(diǎn)字注音：給重點(diǎn)字注音： 汲汲取取( ) 根深根深蒂蒂固固() 孜孜孜孜不倦不倦() 鍥鍥而不舍而不舍()j d z zqi 重點(diǎn)詞語解釋：重點(diǎn)詞語解釋：汲取：汲?。和魄茫和魄茫焊畹俟蹋焊畹俟蹋鹤巫尾痪耄鹤巫尾痪耄哄浂簧幔哄浂簧幔翰谎远鳎翰谎远鳎阂皇聼o成：一事無成：輕而易舉：輕而易舉：吸取。汲，從下往上打水。吸取。汲，從下往上打水。比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。勤奮努力，不知疲倦。孜孜

4、，勤勉。勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。鍥，雕刻。恒心、有毅力。鍥，雕刻。不用說就可以明白。喻，明白。不用說就可以明白。喻，明白。連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。形容事情容易做。形容事情容易做。 1 1、找出表明作者觀點(diǎn)的語句。、找出表明作者觀點(diǎn)的語句。2 2、圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個(gè)問、圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個(gè)問題，在文中劃出概括性的語句。題，在文中劃出概括性的語句。通讀課文3、 給文章分出大段，并小組討論給文章分出大段，并小組討論4、說出文章論證

5、方法、說出文章論證方法結(jié) 構(gòu)提出問題提出問題 （ 1 13 3段）段）不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。分析問題分析問題 （4-124-12段）段）第一層（第一層（4 4 8 8段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。 第二層（第二層（ 9 91212段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。 解決問題（解決問題（1313段）段）總結(jié)，做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。總結(jié)，做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。引用論證引用論證 舉例論證舉例論證層層層層深深入入合作交流合作交流 文本探究文本探究一、研讀第一層：

6、一、研讀第一層：1 1、作者開頭引述這個(gè)材料有何好處？作者從這個(gè)、作者開頭引述這個(gè)材料有何好處？作者從這個(gè)材料中提煉出了一個(gè)什么觀點(diǎn)？材料中提煉出了一個(gè)什么觀點(diǎn)？ 這樣開頭生動(dòng)形象，吸引讀者，發(fā)人深省。同這樣開頭生動(dòng)形象，吸引讀者，發(fā)人深省。同時(shí)，從材料中提出一個(gè)問題，也是議論文常用的開時(shí)，從材料中提出一個(gè)問題，也是議論文常用的開頭寫法。頭寫法。 引出引出“事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)”的論題，說的論題，說明確立明確立“事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式的的思維方式的重要性。重要性。2.為什么要確立為什么要確立“事物的正確答案不止一事物的正確答案不止一個(gè)個(gè)

7、”的思維方式？的思維方式？1.1.產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？只有貝產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思多芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法，為什么不對(duì)？維的看法，為什么不對(duì)？2.2.區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據(jù)是什么？區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據(jù)是什么？二、研讀第二層二、研讀第二層3 3. .作者采用了哪些論證方法來證明自己的觀點(diǎn)？作者采用了哪些論證方法來證明自己的觀點(diǎn)？* *約翰約翰古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排

8、版術(shù)。創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。 * *羅蘭羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接受器作為布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。游戲機(jī)的革命。 擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒有創(chuàng)造力認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒有創(chuàng)造力區(qū)分二者的根據(jù)之一是區(qū)分二者的根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法結(jié)論：結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力人人都具有創(chuàng)造力對(duì)比論證寫作特點(diǎn)寫作特點(diǎn)1、由一個(gè)問題的答案入手，思路清晰，結(jié)構(gòu)合、由一個(gè)問題的答案入手，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強(qiáng)。理，邏輯性強(qiáng)。 2、過渡段和過渡句的使用使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，銜、過渡段和過渡句的使用使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，銜接自然，條理性強(qiáng)。接自然，條理性強(qiáng)。 3、采用舉例論證的道理論證的論證方法，說服、采用舉例論證的道理論證的論證方法，說服力強(qiáng)。力強(qiáng)。 4、多處運(yùn)用設(shè)問句，引起讀者思考。、多處運(yùn)用設(shè)問句，引起讀者思考。謝謝