秋霞电影网午夜鲁丝片无码,真人h视频免费观看视频,囯产av无码片毛片一级,免费夜色私人影院在线观看,亚洲美女综合香蕉片,亚洲aⅴ天堂av在线电影猫咪,日韩三级片网址入口

《依法行使權(quán)利》說課稿

上傳人:奔*** 文檔編號(hào):30197162 上傳時(shí)間:2021-10-09 格式:DOC 頁數(shù):9 大?。?6KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
《依法行使權(quán)利》說課稿_第1頁
第1頁 / 共9頁
《依法行使權(quán)利》說課稿_第2頁
第2頁 / 共9頁
《依法行使權(quán)利》說課稿_第3頁
第3頁 / 共9頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《依法行使權(quán)利》說課稿》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《依法行使權(quán)利》說課稿(9頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《依法行使權(quán)利》說課稿 尊敬的各位評(píng)委、各位老師,大家早上好! 我說課的題目是《3.2依法行使權(quán)利》,下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這七個(gè)方面對(duì)本課教學(xué)進(jìn)行說明。 一、教材分析 《依法行使權(quán)利》是部編版義務(wù)教育教科書《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課第二框安排的內(nèi)容。本框內(nèi)容承接第一框,在學(xué)生了解了公民基本權(quán)利包括什么之后,更加急需的就是要了解行使權(quán)利的正確方法。本框通過行使權(quán)利有界限,以及維護(hù)權(quán)利守程序兩部分內(nèi)容,幫助學(xué)生知道任何權(quán)利都是有范圍的,權(quán)利需要依法行使的道理,明確維護(hù)權(quán)利守程序的原因和方式。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):

2、 1、 知道公民在行使自由和權(quán)力的時(shí)候,不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)力。 2、 知道公民權(quán)利如果受到損害,要懂得依照法定程序維護(hù)權(quán)利。了解維護(hù)權(quán)利的方式。 3、 掌握權(quán)力與義務(wù)相一致的原則,我們既要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),也要增強(qiáng)義務(wù)觀念,正確行使權(quán)利,自覺履行義務(wù)。 過程與方法: 1、 能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),初步形成歸納提煉知識(shí)的能力。能掌握運(yùn)用書本知識(shí)分析、解決問題,培養(yǎng)演繹思維的能力。 2、 采取案例教學(xué)法,選擇貼近現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際案例,設(shè)疑問難,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、相互合作、大膽展示、提升歸納,全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 增強(qiáng)權(quán)利

3、意識(shí),勇于依法維權(quán);增強(qiáng)法治觀念,依法行使權(quán)利。 三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。 1、“行使權(quán)力有界限”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 2、“維護(hù)權(quán)利守程序”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 四、學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)了公民基本權(quán)利所包含的內(nèi)容之后,已初步樹立起權(quán)利意識(shí)。但是,對(duì)于權(quán)利應(yīng)如何行使,以及當(dāng)權(quán)利受到侵犯時(shí),應(yīng)該如何維護(hù)自身權(quán)利仍舊不甚了解。本節(jié)課將幫助學(xué)生了解如何行使權(quán)利,維護(hù)權(quán)利。在學(xué)習(xí)權(quán)利是有范圍時(shí),學(xué)生可能會(huì)覺得這一內(nèi)容與上節(jié)課所學(xué)的政治自由、人身自由相沖突,教師需循循善誘,啟發(fā)學(xué)生明白憲法對(duì)公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定是對(duì)公民權(quán)利的保護(hù)。 五、教法和學(xué)法 本課采用了情境教學(xué)法、案例分析法

4、、問題探究法、集體討論法。一方面利用圖片、視頻等手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生依法行使權(quán)利和維護(hù)權(quán)利,使學(xué)生在分析中、探究中、與思索中學(xué)有所得 六、教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)置討論話題,案例分析等過程體驗(yàn)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究、全班交流展示、歸納提升。幫助學(xué)生理解和掌握憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利。 環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境 每當(dāng)夜幕降臨,在各種空曠場(chǎng)地上總能看到一群人載歌載舞,現(xiàn)在提到“廣場(chǎng)舞”,你會(huì)想到什么詞?晚上、大媽、人多、噪音……在浙江 溫州市發(fā)生的一件事在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)不小關(guān)注:在多次交涉無果后,浙江溫州市區(qū)新國光商住廣場(chǎng)的住戶們下了血本—花26萬元買來高音炮,和

5、廣場(chǎng)舞音樂同時(shí)播放,成功逼退跳廣場(chǎng)舞的大媽們。 思考:這種“以噪制噪”的行為你們?nèi)绾慰创??一方面是老年人要休閑娛樂,強(qiáng)身健體;一方面小區(qū)業(yè)主要休息、學(xué)習(xí),需要清靜的居住環(huán)境。你會(huì)站在誰的立場(chǎng)?化解廣場(chǎng)舞大媽與小區(qū)業(yè)主之間的關(guān)系,你有什么妙招? 教師總結(jié): 教師總結(jié):無論是廣場(chǎng)舞還是高音炮,其特征都是高分貝的噪音占領(lǐng)整個(gè)廣場(chǎng),用高音炮對(duì)抗廣場(chǎng),這種方式看似在維護(hù)自己的權(quán)利,但是卻給更多的人群帶來不便。“以噪制噪”戰(zhàn)術(shù),顯然不能終結(jié)而只能激化圍繞“廣場(chǎng)舞”的沖突,所以當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯的時(shí)候,我們應(yīng)該《依法行使權(quán)利》。廣場(chǎng)舞大媽們----行使權(quán)利有界限,高音炮業(yè)主們---維護(hù)權(quán)利守程序。(

6、板書) (設(shè)計(jì)意圖,從生活中學(xué)生熟悉的事物入手,借助多媒體播放的視頻資料,便于引起學(xué)生的關(guān)注和好奇,主動(dòng)求索,帶入預(yù)設(shè)情境) 環(huán)節(jié)二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:行使權(quán)利有界限 活動(dòng)1:情景再現(xiàn)——2018年1月6日希臘杯足球比賽球迷發(fā)生沖突 (閱讀教材第41頁“探究與分享”) 思考:甲隊(duì)球迷的行為可能造成哪些危害?(擾亂公共秩序、危害他人生命健康會(huì)因此觸犯法律,受到法律的制裁) 教師總結(jié):任何權(quán)利都是有范圍的,公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限,不能濫用權(quán)利。 正如我國憲法明確規(guī)定,公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候,不得損害國家的,社會(huì)的,集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利 拓展:我

7、國憲法對(duì)公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定: (1)禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。 (2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 (3)對(duì)于公民的申訴、控告或者檢舉,有關(guān)國家機(jī)關(guān)必須查清事實(shí),負(fù)責(zé)處理。任何人不得壓制和打擊報(bào)復(fù)。 (4)禁止破壞婚姻自由,禁止虐待老人、婦女和兒童。 (5)中華人民共和國公民有維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù),不得有危害祖國的安全、榮譽(yù)和利益的行為。 (設(shè)計(jì)意圖:利用熱點(diǎn)問題的分析與探討來理解公民行使權(quán)利不能超越法律的界限,不得損害國家的,社會(huì)的,集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。把法律條文的理解融入事件的分析當(dāng)中,使抽象問題變得簡(jiǎn)單)

8、 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:維護(hù)權(quán)利守程序 活動(dòng)2:新聞直播:中國游客滯留日本機(jī)場(chǎng),唱起國歌 思考:你認(rèn)為175名游客維護(hù)權(quán)利的方式正確嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎么做? 引導(dǎo):這是一件乘客和航空公司的普通糾紛,在這個(gè)具體情境下,用集體唱國歌的方式來解決問題,顯然不合適,反而容易挑起民族感情對(duì)立,甚至激化矛盾,我們?cè)谔幚韱栴}的時(shí)候,應(yīng)該少一點(diǎn)民族情緒,多一些理性思考,中國公民應(yīng)弄清楚廉價(jià)航空的協(xié)議,在合情合理的范圍內(nèi),提出合情合理的訴求 教師總結(jié):公民行使權(quán)利,應(yīng)依照法定程序,按照規(guī)定的活動(dòng)方式,步驟和各種過程進(jìn)行 (設(shè)計(jì)意圖:通過這個(gè)事件的分析承上啟下,再次強(qiáng)調(diào)有權(quán)不能任性。公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候不能損

9、害國家的,社會(huì)的,集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利,當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯的時(shí),應(yīng)該冷靜理智的面對(duì),按照法定的程序處理,從而引出行使權(quán)力的要求,以及遵守正當(dāng)權(quán)利的程序的意義) 活動(dòng)3:合作學(xué)習(xí)維權(quán)途徑:協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟。 生活中有很多糾紛很多情況,權(quán)利受到侵犯往往是人們沒有正確行使權(quán)力的結(jié)果,列舉生活中糾紛,分享你的維權(quán)經(jīng)歷 學(xué)生分小組學(xué)習(xí)四種維權(quán)途徑,小組代表匯報(bào),了解每一種維權(quán)途徑特點(diǎn),方式,適用的范圍。 協(xié)商是一種快速、簡(jiǎn)便的爭(zhēng)議解決方式 調(diào)解也是解決糾紛的有效方式 仲裁是解決糾紛的又一方式 公民可以通過訴訟向人民法院起訴,依法維護(hù)自身權(quán)益 (結(jié)合案例和自己的實(shí)

10、際情況,引發(fā)學(xué)生對(duì)自己日常行為的反思,意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)依法維護(hù)權(quán)利,通過小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與積極性。)  環(huán)節(jié)三、學(xué)以致用 1、(教材42頁)村民張某在機(jī)械廠購買了一臺(tái)小麥播種機(jī),為周邊村民播種小麥,并收取費(fèi)用。不久,村民發(fā)現(xiàn)小麥出苗缺行,要求張某賠償損失。張某前往廠家查找原因,廠家經(jīng)過檢查認(rèn)為播種機(jī)無質(zhì)量問題,但由于交付機(jī)器時(shí)未進(jìn)行試機(jī),未能發(fā)現(xiàn)出種口被堵?lián)?。張某要求廠家承擔(dān)賠償責(zé)任,廠家只同意對(duì)播種機(jī)進(jìn)行重新調(diào)試,不同意賠償相關(guān)損失。 思考:張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決?你認(rèn)為哪種解決方式較為合適? 2、高鐵

11、上男子吃泡面被怒懟:2018年3月3日,有一則視頻經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播,這是一趟高鐵車廂,一名女子正高聲斥責(zé)一名吃泡面的男子。女子還稱該男子不但吃泡面,吃完后還故意不倒剩下的湯。被拍攝的女子表示高鐵有規(guī)定不讓吃泡面,自己已經(jīng)跟這名男子說過不要吃,但該男子還是堅(jiān)持和同行的女子吃了泡面,并且還告訴女子要“慢慢吃”。視頻中,這名女乘客情緒激動(dòng),指責(zé)男乘客沒有公德心,不時(shí)還有不文明的詞語冒出來。視頻中,吃泡面的男乘客還是比較克制,并找了高鐵的乘務(wù)員溝通。乘務(wù)員表示能夠理解被罵男子的情緒,勸其不要再吵架,也稱女乘客可能是產(chǎn)后比較保護(hù)自己的寶寶。 思考:結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,你如何看待這件事? 3、結(jié)合所學(xué),小組

12、任選一個(gè)領(lǐng)域,撰寫依法行使權(quán)利的倡議書 (通過這三個(gè)活動(dòng)的解決,讓學(xué)生明白,公民在行使權(quán)利時(shí)應(yīng)該不得損害國家的,社會(huì)的,集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利,如果人們隨意行使權(quán)力,就會(huì)導(dǎo)致他人權(quán)利受到侵犯。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),要采取正確的途徑和方式來維權(quán),努力化解矛盾和糾紛。小組合作撰寫依法行使權(quán)利的倡議書,把本課所學(xué)應(yīng)用到具體生活中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的能力.) 環(huán)節(jié)四、課堂總結(jié):我國法律賦予公民廣泛的權(quán)力,我們要正確行使權(quán)利;通過合法的方式來維護(hù)我們自身的合法權(quán)益。只有我們每個(gè)公民正確行使權(quán)力了,依法行使權(quán)利,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),要采取正確的途徑和方式來維權(quán),努力化解矛盾和糾紛。才能為國家的發(fā)展,為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。正如十九大報(bào)告明確提出,把祖國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家,我們要共同努力奮斗。 七、板書設(shè)計(jì) 我采用框架式的板書,直觀性與系統(tǒng)性相結(jié)合,重難點(diǎn)突出,條理清晰,使人一目了然。 行使權(quán)利有界限,不損害國家、社會(huì)、集體、其他公民的利益。 維護(hù)權(quán)利,守秩序,樹立按照法定程序辦事的意識(shí)。 維權(quán)方式:協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。 依法行使權(quán)利

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!