《第三課 我的書包教材 教案 講義 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)參考 教學(xué)案例,小學(xué)美術(shù),第十二冊,人美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三課 我的書包教材 教案 講義 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)參考 教學(xué)案例,小學(xué)美術(shù),第十二冊,人美版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三課 我的書包 教材 教案 講義 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)參考 教學(xué)案例（小學(xué)美術(shù)第十二冊(人美版)） 作者：弋山 [教材閱讀] 一、教材分析 （一）編輯指導(dǎo)思想 藝術(shù)設(shè)計教育有利于學(xué)生的全面素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。藝術(shù)設(shè)計是以滿足人的需求為目標，追求功能價值的實現(xiàn)，是以藝術(shù)與科技的結(jié)合、實用與審美結(jié)合的方式，來為人類的生活提供服務(wù)的。本課的書包設(shè)計要體現(xiàn)美觀與實用相結(jié)合，對造型結(jié)構(gòu)和功能等方面進行綜合性的設(shè)計，從而綜合培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、思維能力和創(chuàng)造能力。 本課是一節(jié)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。在此之前的幾冊中，學(xué)生對于設(shè)計課已經(jīng)有了初步了解，本課旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步了解藝術(shù)設(shè)計與

2、生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認識到設(shè)計要遵循以人為本的原則。書包對于學(xué)生是很熟悉的物品，但是書包在材料、造型、尺寸等方面的運用是根據(jù)不同功能進行設(shè)計的，這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。高年級學(xué)生對設(shè)計的概念并不陌生，本課的教學(xué)正是以設(shè)計書包為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，同時培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。 （二）教材版面分析 教材第6頁中展示了各種各樣的書包實物圖片，并針對不同特點的書包的各部分結(jié)構(gòu)提出問題，其目的旨在通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生對書包進行細致觀察和分析，從

3、而學(xué)會分析、思考的方法，了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的，了解體會出設(shè)計要以人為本的理念，為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ)。 教材第7頁是多幅學(xué)生的設(shè)計作品，作品中體現(xiàn)出簡單的設(shè)計圖的畫法，非常適合學(xué)生年齡特點。設(shè)計圖中有圖像、尺寸、材料和簡單的功能介紹，形象生動，色彩艷麗，簡單易學(xué)，對學(xué)生的創(chuàng)作有很好的啟發(fā)作用。 （三）教學(xué)內(nèi)容與目標 知識目標：了解書包的設(shè)計理念，設(shè)計的書包要美觀與實用相結(jié)合。 能力目標：學(xué)會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的書包。 情感目標：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。

4、 （四）教學(xué)重點與難點 重點：觀察、分析書包各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一款自己的書包。 難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的書包。 （五）學(xué)習(xí)材料 各種造型不同的書包、彩色紙、彩筆、尺子、剪刀等。 二、教學(xué)設(shè)計參考 （一）教學(xué)活動的方式與方法 設(shè)計一 教學(xué)程序 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 教師創(chuàng)設(shè)書包店開張的情境，讓學(xué)生扮演顧客選購自己喜歡的書包（將其他包混入其中），并說一說選購的理由。 學(xué)生表演選購，明確課題。 說明理由：可以從外形、圖案、色彩、功能等方面闡述。 根據(jù)學(xué)生選購情況，比較書包與其他包

5、的不同。 以有趣的情境導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對書包的興趣。 學(xué)生能夠直觀地發(fā)現(xiàn)書包與別的包的不同之處，從而了解到書包的功能性。 2．引導(dǎo)學(xué)生看書，各小組有針對性地研究回答書中的問題，更深入地對書包的設(shè)計細節(jié)進行研究。 各組針對一個問題進行討論和研究，學(xué)生看書回答。 學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。 在回答書中的問題時，分組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生交流，提高自學(xué)與互學(xué)的能力，同時培養(yǎng)合作精神。 在教師提出的問題引導(dǎo)下，學(xué)會觀察和分析研究。 3．學(xué)生提出自己感興趣的問題，主動探究。 讓學(xué)生再次觀察，自己提出想了解的問題。 學(xué)生提出想了解的問題。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，進一步鞏固學(xué)到的觀察和分

6、析方法。 4．看書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計圖的畫法。 學(xué)習(xí)畫設(shè)計圖并啟發(fā)創(chuàng)作。 看書中的作品，使學(xué)生從書中得到啟發(fā)。 5．提出作業(yè)要求： 為自己設(shè)計一款既實用又美觀的書包。 學(xué)生討論初步設(shè)計想法。 明確作業(yè)要求。 分組討論、研究、交流與分析。 通過交流，學(xué)生可以相互啟發(fā)，開闊思路。 打開思路，研究更多方法。 6．展示作業(yè)。 開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品并進行講解，闡述設(shè)計意圖。 設(shè)計師介紹自己的設(shè)計作品，學(xué)生之間可以提建議。 7．你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計意識的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。 評價點：通過這節(jié)課你了解到了什么？學(xué)到了什么？

7、 課后延伸。 設(shè)計二 教學(xué)程序 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1．欣賞動畫片，導(dǎo)入新課。 教師播放有關(guān)文具的動畫片，問：每天陪伴我們寫字畫畫的好幫手是誰呢？ 學(xué)生觀看動畫。 明確課題。 以直觀有趣的動畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對書包的興趣。 2．設(shè)置游戲問題，主動探究。 （1）你都見過什么樣的書包？ （2）說說你用的書包是什么樣子的？ （3）讓學(xué)生拿出自己喜歡的書包互相展示和欣賞。 小游戲：找不同。 問：你們的書包都有哪些地方不同？ 這些設(shè)計的不同地方有何用處嗎？ 學(xué)生根據(jù)記憶，簡單描述書包的形態(tài)特征。 學(xué)生相互欣賞，并根據(jù)游戲找不同。 小組討論并研

8、究，學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。 分組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生交流，提高自學(xué)與互學(xué)的能力，同時培養(yǎng)合作精神。 用游戲的方式，使學(xué)生能夠在游戲中主動對書包進行細致的觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，層層深入。 3．拓展設(shè)計思路。 問：（1）想一想，年齡不同的人使用的書包一樣嗎？會有哪些不同？ （2）如果你是設(shè)計師，你想給什么樣的人設(shè)計一個什么樣的書包？有什么特別的地方嗎？ 學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)。 互相啟發(fā)創(chuàng)作思路。 4．引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計圖的畫法。 學(xué)生看書。 看書中的作品，使學(xué)生從書中得到啟發(fā)。 5．提出作業(yè)要求，進行創(chuàng)作。 為需要的人設(shè)計一個既實用又美觀的書包。

9、 明確作業(yè)要求。 學(xué)生創(chuàng)作。 6．展示作業(yè)。 開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品并進行講解，闡述設(shè)計意圖。 設(shè)計師介紹自己的設(shè)計作品，學(xué)生之間可以提建議。 7．你在生活中還見過哪些包？它們在材料和功能上有什么特點？給大家講一講。 課后延伸。 設(shè)計三 教學(xué)程序 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1．出示實物，導(dǎo)入新課。 教師出示書包問：這是什么？ 書包是做什么用的？它和別的包有哪些不同？說一說你用的書包是什么樣子的？ 小小的書包上可藏著很多奧秘呢。 學(xué)生觀察并思考問題。 明確課題。 學(xué)生根據(jù)記憶回答問題，簡單描述書包的形態(tài)特征。 以開門見山

10、的方式直接揭示主題。 開啟學(xué)生的記憶，從而更好地為下一步的研究做準備。 2．設(shè)置闖關(guān)游戲問題，主動探究。 讓學(xué)生拿出自己喜歡的書包，互相展示和欣賞。 問題：（1）書包的結(jié)構(gòu)？（書包箱體、書包帶、外部裝飾等） （2）不同書包的各部分形態(tài)有哪些不同？ （3）設(shè)計師為什么要設(shè)計這些不同的地方？有何作用？ 學(xué)生相互欣賞，并根據(jù)闖關(guān)游戲進行觀察和分析。 小組交流。 學(xué)生進行觀察比較，分析出不同之處，討論并研究。 學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。 分組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生交流，提高自學(xué)與互學(xué)的能力，同時培養(yǎng)合作精神。 以游戲的方式，使學(xué)生能夠在游戲中主動對書包進行細致的觀察。培養(yǎng)學(xué)生

11、的觀察能力，層層深入。 3．引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作業(yè)是如何設(shè)計的，啟發(fā)創(chuàng)作并了解設(shè)計圖的畫法。問：你喜歡哪個設(shè)計？設(shè)計圖中要包括哪些內(nèi)容？ 學(xué)生看書。 看書中的作品，使學(xué)生從書中得到啟發(fā)。 4．拓展設(shè)計思路。 問：如果你是設(shè)計師，你想給什么樣的人設(shè)計一款什么樣的書包？有什么特別的地方嗎？ 學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)。 互相啟發(fā)創(chuàng)作思路。 5．提出作業(yè)要求，進行創(chuàng)作。 設(shè)計一款既實用又美觀的書包。 明確作業(yè)要求。 學(xué)生創(chuàng)作。 6．展示作業(yè)。 開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品并進行講解，闡述設(shè)計意圖。 設(shè)計師介紹自己的設(shè)計作品，學(xué)生之間可以提建議。

12、7．你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計意識的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。 課后延伸。 (二)解決重點與難點的要點 通過教師提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和分析的方法，體會出設(shè)計在人們生活中的重要作用和設(shè)計的理念就是以人為本。教師可以利用實物投影儀引導(dǎo)學(xué)生對重點部位進行觀察，從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。 (三)學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法 學(xué)生在設(shè)計時可能會出現(xiàn)對書包的裝飾過于繁雜而忽略了對實用的考慮的情況，可通過觀察與分析解決。加強教師的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 三、教學(xué)評價 (一)教學(xué)評價方法 自評、互評、教師評相結(jié)合，按作業(yè)要求評價。 (二)教學(xué)評價點 1．

13、是否能積極地參與觀察和研究。 2．是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用又美觀的設(shè)計理念。 3．能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖。 四、相關(guān)資料 （一）包的分類 1．材質(zhì)類 皮包、布包、塑料包、尼龍包、麻包、草包等。 2．功能類 書包、登山包、旅行包、運動包、球包等。 3．位置類 手包、腰包、挎包、胸包、背包等。 （二）工業(yè)設(shè)計 工業(yè)設(shè)計是一項綜合性的規(guī)劃活動，是一門技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)科,同時受環(huán)境、社會形態(tài)、文化觀念以及經(jīng)濟等多方面的制約和影響,即工業(yè)設(shè)計是功能與形式、技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一,設(shè)計的目的是人而不是產(chǎn)品,必須遵循自然與客觀的法則來進行。這些明確體現(xiàn)了現(xiàn)代工

14、業(yè)設(shè)計強調(diào)“用”與“美”的高度統(tǒng)一，“物”與“人”的完美結(jié)合，把先進的技術(shù)科學(xué)和廣泛的社會需求作為設(shè)計風(fēng)格的基礎(chǔ)，概而言之，工業(yè)設(shè)計的主導(dǎo)思想以人為中心，著重研究“物”與“人”之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。 （三）藝術(shù)設(shè)計分類 藝術(shù)設(shè)計是以滿足人的需求為目標，追求功能價值的實現(xiàn)，以藝術(shù)與科技的結(jié)合、實用與審美結(jié)合的方式，來為人類的生活提供服務(wù)。但根據(jù)藝術(shù)設(shè)計的不同形態(tài)特征和社會屬性，可分成平面設(shè)計、立體設(shè)計和空間設(shè)計，也可分為商業(yè)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計和建筑設(shè)計。近些年，傾向于按設(shè)計的目的，大致分為了視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計和環(huán)境設(shè)計。 （四）產(chǎn)品設(shè)計 產(chǎn)品是指人類生產(chǎn)制造的物質(zhì)財富，是由一定的物質(zhì)材料以一定的結(jié)構(gòu)形式結(jié)合而成，具有相應(yīng)功能的客觀實體。所謂產(chǎn)品設(shè)計，是對產(chǎn)品的造型結(jié)構(gòu)和功能等方面進行綜合性的設(shè)計，生產(chǎn)制造出符合人們需要的產(chǎn)品，并不同程度地改變和引導(dǎo)人們的生活方式。