《鄂教版品德與生活《我喜愛的動植物》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版品德與生活《我喜愛的動植物》教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 鄂教版品德與生活《我喜愛的動植物》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第四單元第十三課《我喜愛的動植物》。 學(xué)情分析 從學(xué)生生活環(huán)境來看，他們身邊有許多常見的動植物，大多數(shù)學(xué)生有飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。 從學(xué)生的心理特點和認(rèn)知認(rèn)知程度來看，二年級的學(xué)生對動物較感興趣，但關(guān)注得還不夠。他們的思維能力以形象思維為主。感覺動植物有時能給自己帶來一些快樂。他們在學(xué)習(xí)時能提出疑問，能借助已有知識積累、生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，會搜集并與同學(xué)交流信息。我們發(fā)現(xiàn):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，生熱衷于實踐活動，并有信心積極地投入其中。 因此，本課針對上述學(xué)情確定的教學(xué)重點是：通過活

2、動激發(fā)學(xué)生對常見動植物的喜愛之情。教學(xué)難點是：了解常見動植物的基本特征。 在突破重難點的過程中，教師應(yīng)該注意要引導(dǎo)學(xué)生們觀察常見的動植物，了解它們的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生喜愛動植物的思想感情。同時教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的一種動植物去搜集資料，觀察了解它的基本特征，說出喜歡的原因。通過手工制作等活動表達(dá)自己對動植物的喜愛之情，使學(xué)生多元化地感知生活。 設(shè)計思路 《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“我們應(yīng)重視課程與兒童生活的聯(lián)系。”在設(shè)計本主題活動時，我們結(jié)合學(xué)生生活實際，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生課前去調(diào)查收集有關(guān)動、植物對人類幫助的資料，在學(xué)生有一定“感知與體驗”的基礎(chǔ)上，根據(jù)低年

3、級學(xué)生的年齡特點，在活動中設(shè)計了勇闖三關(guān)——游“動植物園”——“關(guān)愛動植物，從我做起”等一系列有趣的活動，激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情。 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：關(guān)心、愛護(hù)動植物，用自己喜歡的方式表達(dá)對動植物的喜愛。 行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作及搜集資料等方面的能力。 知識與技能目標(biāo)：觀察身邊常見的動植物，了解一些動植物的基本特征。 過程與過程目標(biāo)：通過猜、說、看、畫、做等方法，讓學(xué)生在活動中根據(jù)自己的興趣愛好，用自己的方式表達(dá)對動植物的喜愛之情. 教學(xué)重點 通過活動激發(fā)學(xué)生對常見動植物的喜愛之情。 教學(xué)難點 了解常見動植物的基本特征。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1

4、．動植物圖片、課件。 2．關(guān)于部分動植物基本特征的文字資料。 學(xué)生準(zhǔn)備 1．自己喜愛的動植物圖片或?qū)嵨铩? 2．填寫《與珍稀動物交朋友》調(diào)查表。 教學(xué)課時 1課時。 教學(xué)過程 活動一互動談話，導(dǎo)入課題 1.師：同學(xué)們，在美麗的地球上，所有的動物、植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物和美麗的植物同人類生活在一起，構(gòu)成了一個大家庭，并使我們的家園變得五彩繽紛，充滿生機(jī)。它們是人類的好朋友。你們喜愛這些“朋友”嗎? 2.師：好，今天我們就一起來交流——“我喜愛的動植物”。(師板書課題) 【設(shè)計意圖：把動植物擬人化，既激起學(xué)生對動植物的喜愛之情，又及時將學(xué)生的注意

5、力集中起來，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，做到兩全其美?！? 活動二勇闖三關(guān)，了解特征 1.師：既然大家都如此喜愛動植物朋友，那你們認(rèn)識、了解的動植物一定很多!不過老師得檢驗一下。怎么檢驗?zāi)?老師設(shè)計了一個闖三關(guān)游戲。如果大家順利通過，就說明你們是真正的“朋友”。大家有沒有信心? 2.師：好!下面就請你們先來集體闖第一關(guān)：看圖片說名稱。如果能在老師出示圖片之后3秒鐘內(nèi)說出這種動植物的名稱，就算闖關(guān)成功。(老師依次向?qū)W生展示雞冠花、桃樹、松樹、向日葵等卡片，注意學(xué)生說出的名稱是否正確及流利程度如何。) 3.師：如果不是親眼所見，我真沒法相信同學(xué)們能將鴨子和鵝、麥苗和秧苗都區(qū)分得這么清楚，可見許多同學(xué)在

6、生活中觀察細(xì)心、熱愛勞動。老師宣布：闖關(guān)成功! 4.師：很好。不過不要忘乎所以，這僅僅是第一關(guān)，接下來要闖第二關(guān)——猜謎語。我手中有一些有關(guān)動植物名稱的謎語，同學(xué)們猜出謎底來，就算通過。 (老師說關(guān)于花生、紅蘿卜的謎語讓學(xué)生猜，并讓猜中的學(xué)生說明理由，理由說得不全其他同學(xué)可以補(bǔ)充) 5.師：第二關(guān)雖然難度有所增加，但還是被大家攻破了!看來同學(xué)們不簡單。下面進(jìn)入闖關(guān)游戲的第三關(guān)，這一關(guān)難度更大，考驗我們的時候到了。這一關(guān)是演一演，共分兩個環(huán)節(jié)，首先由老師模仿一種動物的聲音、動作或者植物的特征供同學(xué)們猜，接著請幾個同學(xué)把自己了解的動植物的形態(tài)或生活習(xí)性演出來讓其他同學(xué)猜，這兩次均答對才算過關(guān)

7、!(師分別模仿了小狗的叫聲、猴子的動作、柳樹在風(fēng)中搖擺時的形狀) 6.師：看來，老師的題目是難不倒大家了，下面請同學(xué)們將你的“好朋友”的特征描述出來，讓大家猜一猜。 7.師：此時此刻，老師不得不相信你們了解的動植物真多，它們是你們真正的知心“朋友”。經(jīng)過這三輪角逐，下面老師鄭重宣布：闖關(guān)——成功! 8．、師：你們知道那么多動植物，老師很佩服。老師想請教一下，你們是怎么知道的? 【設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，爭強(qiáng)好勝是兒童的天性。先用富有挑戰(zhàn)性的語言，通過看圖片，猜謎語，和模仿等活動，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。】 活動三游“動植物園”，描述喜愛的動植物 1.師：同學(xué)們真是生活的

8、有心人，大家通過平時的細(xì)心觀察，從課外書、電視和生活中知道了很多在課堂上學(xué)不到的知識，真是會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的好孩子?，F(xiàn)在老師決定給你們一個獎勵，帶你們到老師最近創(chuàng)建的網(wǎng)上動植物園走一走，想不想呀? 2.師：好，請注意邊看邊想，在這些美麗的植物、可愛的動物中，你喜歡哪些?假如世界上沒有了它們的存在，我們的生活會怎樣?剛才還沒有機(jī)會發(fā)言的同學(xué)可不要再保持沉默，這個時候老師最希望聽到你們的聲音，見到你們的身影! (師播放配有背景音樂的動植物的實物圖片。此過程中老師要充當(dāng)導(dǎo)游的角色，適時穿插介紹自己事先收集的個別動植物的基本特征) 3.師：是呀，這些動植物有的漂亮、可愛，有的令人陶醉、開心。我們在

9、平時既要關(guān)心愛護(hù)它們，還要阻止那些對它們有害的行為。下面還有很多同學(xué)急著向大家介紹呢，有很多同學(xué)甚至已經(jīng)迫不及待地把他們喜歡的動植物請到我們身邊來了。我們就用自己喜歡的方式來展示和交流吧。 4．學(xué)生將自己準(zhǔn)備的動植物作品或玩具等在組內(nèi)互相欣賞、交流。老師深入其中，參與學(xué)生的交流。 5.師：請把上節(jié)課布置的調(diào)查表“與珍稀動物交朋友”拿出來與同學(xué)交流，談體會。 【設(shè)計意圖：用游覽動植物園的方式來獎勵學(xué)生，實則是以獎代教；用委婉的語言注重引導(dǎo)、啟發(fā)內(nèi)向的學(xué)生積極參與教學(xué)；生生、師生之間的交流彌補(bǔ)學(xué)生在認(rèn)知上的盲點；生生相互啟發(fā)，情感上相互支持并形成互動，這樣既增長知識，開闊視野，增進(jìn)感情，促進(jìn)

10、和諧，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有新的收獲?！? 活動四關(guān)愛動植物，從我做起 1.師：現(xiàn)在老師終于知道你們喜愛的動植物朋友是誰了。那么。你知道老師喜愛的動植物朋友是誰嗎?(教師說說自己喜愛的動植物并說說是如何與它們相處的) 2.師：面對這些可愛的動植物朋友，你想說點什么?準(zhǔn)備怎樣去關(guān)心、愛護(hù)它們呢? 3.師：（手工作品交流會）可愛的動植物多惹人喜愛，我們有哪些獨特的方式表達(dá)我們對動植物的喜愛呢？(剪一剪，樹葉，草根貼畫，牙簽制作，捏橡皮泥，制作面具，飼養(yǎng)) 3.師：面對這些可愛的動植物，你想說什么?請把上節(jié)課布置的調(diào)查表“與珍稀動物交朋友”拿出來與同學(xué)交流，談體會 4.師：同學(xué)們都說得很好

11、。動植物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖呐笥眩笥阎g是互相幫助的。人與動植物愉快地生活在一起，多么和諧、溫馨!現(xiàn)在，讓我們在歡快的拍手歌中延續(xù)我們和朋友之間的友情!(出示兒歌讓學(xué)生一起拍手讀) 你拍一，我拍一，孔雀展開五彩衣， 你拍二，我拍二，樹木醫(yī)生啄木鳥， 你拍三，我拍三，猴子成群去爬山， 你拍四，我拍四，百獸之王是獅子， 你拍五，我拍五，小貓忙著捉老鼠， 你拍六，我拍六，稻田一片綠油油， 你拍七，我拍七，國花牡丹慶十一， 你拍八，我拍八，香飄十里是桂花， 你拍九，我拍九，人和動物是朋友， 你拍十，我拍十，保護(hù)動植物是大事。 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位和引領(lǐng)作用，使本課主題內(nèi)容升華?！? 板書設(shè)計 13．我喜愛的動植物 植物圖片 動物圖片 5