《電大本科小學教育《比較初等教育》試題及答案4Word版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《電大本科小學教育《比較初等教育》試題及答案4Word版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 中央廣播電視大學2009-2010學年度第一學期“開放本科”期末考試 比較初等教育 試題 一、填空題（每空2分，共20分） l.“比較教育”作為一個術語和一個學科領域，最早是由十九世紀初的一位法國教育家和社會活動家 ---------一提出來的。 2.-----------在他撰寫的《波斯國王塞勒斯傳》中，比較系統(tǒng)地記述和評論了古波斯的教育見聞。 3. 1933年，美國哥倫比亞大學教授康德爾出版了比較教育領域中具有里程碑意義的經(jīng)典著作----------—— 4．法國是個政教分離主義的國家，國立學校都是____學校，不允許進行任何宗教教育。 5．隨著進步教育運動的發(fā)展，以杜

2、威為首的實用主義教育哲學思想一度成為美國眾多初等學校進行課程改革的依據(jù)，許多美國初等學校按照杜威的“--------”來編制和安排初等學校的課程，編制課程計劃。 6．日本初等學校課程實行的是____的課程標準，由文部省制定和頒布初等學校的課程標準。 7．英國初等學校學生的學業(yè)成績評定主要有兩大方面，一是關鍵階段末的統(tǒng)考；二是________。 8. 1990年，新加坡教育部課程發(fā)展署成立了《——》教材組，負責修訂新的小學公民教育教材。 9．在一般情況下，德國基礎學校教師的工作量是每周任課——節(jié)，并兼一項學校管理工作，大約相當于5課時的工作量，例如圖書、體育用具管理、電化教室等等。在所任

3、課程中，每人幾乎都要教三四種教材，如教物理的兼教化學，教數(shù)學的兼教德語等等。 10. 20世紀80年代以來，法國教師的繼續(xù)教育從其目標到具體實施辦法上不斷得到調整與完善。在教師繼續(xù)教育目標上強調兩個方面：一是不斷適應教學與教育質量提高的需要，適應社會環(huán)境的變化及其對教師的新要求；二是_-------------- 二、筒答題（每題10分，共40分） 11.簡述比較教育的特點。 12.“比較教育”至今經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？ 13.簡述美國全國教育學會對小學教育目的的概括。 14.在學業(yè)評價中的英國初等學校學生的課程作業(yè)有哪些類型？ 三、簡述題（每題10分，共40分） 15. 199

4、5年1月，法國國民教育部頒布的中小學教學新大綱規(guī)定的小學公民教育課的目的是什么？ 16.簡要回答世界初等學校道德教育的改革趨勢。 17.目前在英國，要成為合格的小學教師必須具備哪些條件？ 18.美國教育家舒爾曼認為，教師作為知識的傳授者應具備哪些基礎知識？ 試卷代號：1163 中央廣播電視大學2009-2010學年度第一學期“開放本科”期末考試 比較初等教育 試題答案及評分標準 （供參考） 2010年1月 一、填空（每空2分，共20分）1．朱利安 2．色諾芬 3．《比較教育研究》4．世俗 5．兒童中心論6．全國統(tǒng)一7．校內教

5、師的評價 8．好公民9. 2810.完善教師的人格 二、簡答題（每題10分，共40分）11．比較教育的特點： 第一，比較教育以比較教育研究方法為基本研究方法，同時輔以其他方法；（2.5分）第二，比較教育的研究以當代教育問題為中心；（2.5分） 第三，比較教育的研究具有國際性和跨國性；（2.5分） 第四，比較教育以整個教育領域的各種現(xiàn)象為研究對象。(2.5分)12.比較教育的發(fā)展大致分為： (1)比較教育的“史前期”；(2分) (2)比較教育領域的創(chuàng)建時期；(2分)(3)比較教育的學科建制時期；(2分)1015 (4)比較教

6、育的蓬勃發(fā)展時期；（2分）(5)比較教育的泛化發(fā)展時期。（2分）13．美國全國教育學會對小學教育目的的概括： (1)增進兒童的健康和發(fā)展兒童的體格；（1分） (2)增進兒童的心理健康和發(fā)展兒童的人格；(2分)(3)發(fā)展兒童對社會和科學世界的認識；(2分) (4)發(fā)展兒童有效地參與民主社會的技能；（2分）(5)發(fā)展兒童民主的生活價值；（2分） (6)發(fā)展兒童的創(chuàng)造性能力。（1分）14．英國初等學校的學生作業(yè)有：(1)實踐作業(yè)；(2.5分) (2)書面作業(yè)；（2.5分） (3)口頭、聽力作業(yè)；(2.5分)(4)表演作業(yè)。(2.5分) 三

7、、簡述題（每題10分，共40分） 15. 19 95年1月，法國國民教育部頒布的中小學教學新大綱規(guī)定的小學公民教育課的目的是： 第一，尊重人，包括尊重自己和他人（在出身、人格和財產(chǎn)方面，應該尊重他人和尊重自己，尊重每個人的思想表達）；（3分） 第二，愛護公共財產(chǎn)，保護生活環(huán)境（消費教育，實施衛(wèi)生、安全條例，健康教育，環(huán)境管理入門，以及人的生活環(huán)境和大家的公共財產(chǎn)等）；（3分） 第三，認識共同生活的規(guī)則，了解公共生活的基本原則，學會擔負責任，了解公民的權利和義務（包括班級和學校的公共生活規(guī)章制度，如同學友情、相互幫助、共同合作，責任感、努力和勤奮工作的意

8、識）。（4分） 16．世界初等學校道德教育的改革趨勢： (1)目標：培養(yǎng)富有民族精神的社會“好公民”；（2.5分）(2)價值：倡導回歸生活世界的全球本位道德；（2.5分）(3)內容：凸顯道德、心理一體的健全人格教育；（2.5分） (4)模式：突出道德實踐能力的多元整合取向。(2.5分)17.目前在英國，要成為合格的小學教師必須具備： (1)經(jīng)過教育專業(yè)訓練，取得教育學士學位。（4分）(2)通過英語和數(shù)學考試，獲得證書。（3分） (3)經(jīng)過為期一年的試用，而且試用考試必須合格。（3分）18.美國教育家舒爾曼認為，教師作為知識的傳授者應具備(1)學科知識；（1分） (2)-般教學知識即原則性的教學策略，如課堂管理及組織等；（1分）(3)課程知識，即對教材與教案的了解；(2分) (4)科學教學知識，即因不同學科而異的教學方法；(2分)(5)對學生及其特點的認識；（1分） (6)對教學環(huán)境的認識，如對教學經(jīng)費、視導單位、社區(qū)資源等方面的認識；(2分)(7)對教育目的、價值和教育哲學、教育制度的認識。（1分） 可復制、編制，期待你的好評與關注！