《河南省八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第一章 第二節(jié) 線(xiàn)形動(dòng)物與環(huán)節(jié) 動(dòng)物教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河南省八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第一章 第二節(jié) 線(xiàn)形動(dòng)物與環(huán)節(jié) 動(dòng)物教案 （新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。 線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 課 題 線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 課時(shí)安排 共（ ）課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)注課 程標(biāo)準(zhǔn)頁(yè)碼10 學(xué)習(xí)目標(biāo) 自學(xué)掌握動(dòng)物的主要特征，代表物種。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 1、蛔蟲(chóng)適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)； 2、蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征； 3、線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。 教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 課前作業(yè) 預(yù)習(xí)課本 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 教師活動(dòng)環(huán)節(jié)和內(nèi)容

2、師生活動(dòng) 教學(xué)意圖 一．導(dǎo)入新課 圖片導(dǎo)入 二．探究新知 認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu) 雌雄異體，身體細(xì)長(zhǎng)圓柱形，兩端逐漸變細(xì)。活蟲(chóng)身體為乳白色，有時(shí)微帶線(xiàn)色。雄蟲(chóng)較小，體長(zhǎng)15-25cm雌蟲(chóng)較大體長(zhǎng)15-35cm 身體表面有半透明的角質(zhì)層， 消化管十分簡(jiǎn)單，是一條縱向管道前端是口，接著是食和腸生端肛門(mén)。有發(fā)達(dá)的生殖器官 生活史： 蛔蟲(chóng)適于寄生生活的特點(diǎn)： 1. 體表有角質(zhì)層 2. 生殖器官發(fā)達(dá) 3. 消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 了解蛔蟲(chóng)的感染途徑 1. 食物感染主要是吃附有蟲(chóng)卵的生菜、水果，或食入被帶有蛔蟲(chóng)卵的蒼蠅和塵土污染的食物。 2. 經(jīng)手感染 3. 飲水感染一些

3、農(nóng)村飲用澆水或池塘水，容易到蟲(chóng)孵的污染 4. 呼吸道感染塵土中的蛔蟲(chóng)卵可被吸入呼吸道，然后再被吞入消化道感染人體 了解蛔蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)的危害 1.它極可能是造成兒童患白血病的原因之一. 2.能夠誘發(fā)癌癥并加速人體的癌細(xì)胞增殖 3.可導(dǎo)致兒童智力殘缺 4.影響人們的心血管系統(tǒng)，表現(xiàn)為心悸，失眠，心動(dòng)過(guò)緩，心搏血量減少，竇性心率不齊，白細(xì)胞減少，免疫功能下降等 思考預(yù)防的方法 1. 生吃瓜果蔬菜要洗干凈 2. 不喝生水 3. 飯前便后要洗手 線(xiàn)形動(dòng)物的主要特征 身體細(xì)長(zhǎng)；消化管前端有口，后端有肛門(mén)。體表有角角質(zhì)層。 常見(jiàn)的線(xiàn)形動(dòng)物 鉤蟲(chóng)和蟯蟲(chóng) 練習(xí)： 1判斷下列說(shuō)法

4、是否正確 （1） 蛔蟲(chóng)體表有角質(zhì)層，通抵抗人體消化液的侵蝕。 （2） 蛔蟲(chóng)的消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有利于吸收人體的營(yíng)養(yǎng)。 （3） 線(xiàn)形動(dòng)物都是營(yíng)寄生生活的。 （4） 蛔蟲(chóng)的生殖系統(tǒng)發(fā)達(dá)，這與寄生生活相適應(yīng)。 2、 家庭生活中，要求把切生肉、生菜的發(fā)和案板與切熟食的分開(kāi)使用。你認(rèn)為這樣做有必要嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？ （機(jī)動(dòng)）小結(jié)： 作業(yè)： 1判斷下列說(shuō)法是否正確 （5） 蛔蟲(chóng)體表有角質(zhì)層，通抵抗人體消化液的侵蝕。 （6） 蛔蟲(chóng)的消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有利于吸收人體的營(yíng)養(yǎng)。 （7） 線(xiàn)形動(dòng)物都是營(yíng)寄生生活的。 （8） 蛔蟲(chóng)的生殖系統(tǒng)發(fā)達(dá)，這與寄生生活相適應(yīng)。 2、家庭生活中，要求把切生肉、生

5、菜的發(fā)和案板與切熟食的分開(kāi)使用。你認(rèn)為這樣做有必要嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？ 教師口述導(dǎo)語(yǔ)：大家請(qǐng)看大屏幕上的動(dòng)物，大家知道這種動(dòng)物的名字嗎？學(xué)生回答 今天我們就一同走進(jìn)，這種生物的生活世界來(lái)了解一下它。 師出示大屏，并板書(shū)課題 過(guò)渡：“大家剛才在短片中看到，醫(yī)生把蛔蟲(chóng)，從人的腸中取出。為什么它沒(méi)有被人體消化液消化掉？ 下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 教師：在大屏中出示圖片讓學(xué)生觀察 學(xué)生總結(jié)：蛔蟲(chóng)的形態(tài)特點(diǎn) 師：提出問(wèn)題 雌回蟲(chóng)雄蛔蟲(chóng)的大小一樣嗎？形態(tài)如何？ 學(xué)生：通過(guò)觀察總結(jié)蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 教師板書(shū) 過(guò)渡，剛剛我們認(rèn)識(shí)了蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?，F(xiàn)在我們來(lái)了解一下

6、蛔蟲(chóng)生活。 師：出示圖片，讓學(xué)生通過(guò)了解蛔蟲(chóng)的生活史，思考并得出?；紫x(chóng)的生活方式。適于寄生生活的特點(diǎn)。 學(xué)生回答教師給預(yù)提導(dǎo)。 讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和對(duì)蛔蟲(chóng)生活史的了解來(lái)總結(jié)，蛔蟲(chóng)的感染途徑 學(xué)生通過(guò)閱讀，及預(yù)習(xí)談?wù)劵紫x(chóng)對(duì)人類(lèi)的危害 教師設(shè)疑：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)預(yù)防蛔蟲(chóng)病的方法。 過(guò)渡：剛才我們走進(jìn)了蛔蟲(chóng)的生活世界。了解了蛔蟲(chóng)的形態(tài)以及生活。大家知道蛔蟲(chóng)屬于哪種生物類(lèi)群?jiǎn)幔?對(duì)線(xiàn)形動(dòng)物。那你能從蛔蟲(chóng)身上總結(jié)一下線(xiàn)形動(dòng)物的特征嗎？ 讓學(xué)生分組討論，學(xué)生總結(jié)：線(xiàn)形動(dòng)物的主要特征。 師設(shè)疑：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了哪些知識(shí)？學(xué)生回答。教師補(bǔ)充 通過(guò)色彩鮮艷刺激的視頻圖片將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的

7、世界。激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。 出示圖片讓學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生提高總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 通過(guò)讓學(xué)生總結(jié)蛔蟲(chóng)適應(yīng)寄生生活的特點(diǎn)。滲透生物的形太結(jié)構(gòu)與生理功能是樣適應(yīng)的。 。 通過(guò)對(duì)蛔蟲(chóng)生活史的了解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)的感染途徑。 了解蛔蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)的危害，為如何預(yù)防奠定基礎(chǔ)。 通過(guò)對(duì)預(yù)防方法的總結(jié)，滲透德育目標(biāo)。要珍愛(ài)生命養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。 線(xiàn)形動(dòng)物的主要特征是重點(diǎn)內(nèi)容。以分小組討論合作的方式來(lái)完成。 對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加以總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣。 課堂上已經(jīng)總結(jié)的內(nèi)容加以整理，是每個(gè)學(xué)生必須做到的，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。 環(huán)節(jié)動(dòng)物： 一、讓

8、學(xué)生觀察蚯蚓引導(dǎo)學(xué)生回答蚯蚓的生活環(huán)境并引出蚯蚓這種典型的線(xiàn)形動(dòng)物。 二、讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)并思考以下問(wèn)題： 1 觀察蚯蚓身體的形狀和顏色。蚯蚓的身體是否分節(jié)?在靠近身體前端的幾節(jié)有什么特殊結(jié)構(gòu)，其顏色是否與其他部位相同？ 蚯蚓的體色為暗紅色或灰黑色，身體長(zhǎng)而圓。蚯蚓的前端有環(huán)帶。 2 用手摸一摸蚯蚓的體表，是干燥還是濕潤(rùn)的？觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，是光滑還是粗糙？ 蚯蚓體表濕潤(rùn)、粗糙。 3 怎樣區(qū)分蚯蚓的前端和后端? 環(huán)帶，蚯蚓的前端有環(huán)帶 4 蚯蚓在平面玻璃上和牛皮紙上運(yùn)動(dòng)的快慢一樣嗎？為什么？ 不一樣，在上牛皮紙運(yùn)動(dòng)速度快。蚯蚓靠剛毛輔助運(yùn)動(dòng)，平面玻璃太光滑。 三、請(qǐng)學(xué)生

9、列出常見(jiàn)的環(huán)節(jié)動(dòng)物并歸納環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。 四、請(qǐng)學(xué)生列舉蚯蚓的益處。 分組完成實(shí)驗(yàn) 回答課前問(wèn)題 環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征： 身體由許多體節(jié)構(gòu)成，多數(shù)生有剛毛。 培養(yǎng)學(xué)生的自主完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)合作能力以及表達(dá)交流能力。 使學(xué)生能夠理解線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 二 自學(xué)找出扁形動(dòng)物的特征，級(jí)代表動(dòng)物 課中作業(yè) 完成板書(shū) 環(huán) 節(jié) 三 課中作業(yè) 課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 課后習(xí)題 （修改人： ） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：內(nèi)容簡(jiǎn)單，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)興趣 6 / 6