《北師大四年級數(shù)學(xué)下冊《四邊形分類》教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大四年級數(shù)學(xué)下冊《四邊形分類》教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊 《四邊形分類》 教學(xué)反 思 反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為教學(xué)成功之處體現(xiàn)在以下幾 個方面： 1、從生活中來到生活中去。 本課通過創(chuàng)設(shè)實際情境豐 富學(xué)生對四邊形的初步認(rèn)識，使 學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生找生活中的四邊形，每個 學(xué)生都有很豐富的生活經(jīng)驗，回答這個生活實例的時候，我 給足他們時 間，特別對班上一些后進(jìn)生，我給予特別關(guān)照， 多讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會， 增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們 感覺到原來數(shù)學(xué)也很簡單啊，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，課堂 中，他們的學(xué)習(xí)興趣特別高。我想，這也是鼓勵學(xué)生一個好 的資源吧。使學(xué)生體會生活中的四邊形無處不在，激發(fā)了學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生數(shù)學(xué)源于生活又 用于生活的意 識。 2、多樣化的教學(xué)是智慧的教學(xué)。 課堂中， 我通過讓學(xué)生說一說、 找一找、 拼一拼等多種活動， 在同桌合 作、小組合作等活動交流中讓學(xué)生充分感知四邊 形的特征，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、交流能力和動手操作能 力。 在作業(yè)方面， 讓學(xué)生以小組為單位， 在校園中尋找我 們 的身邊的四邊形，讓學(xué)生在真實感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用， 感受數(shù)學(xué)真正就在我們身邊。本課關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓 學(xué)生有層次、有目標(biāo)，合理的理解圖形。充 分張揚了每個 學(xué)生的個性，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識，學(xué)生的智 慧在活動中得到升華，學(xué)生的能力在活動中得到提高。 遺憾的是，在四邊 形分類這一教學(xué)環(huán)節(jié)中我覺得自己處理 得還是不夠理想，給學(xué)生操作的時間不夠充分。另外，我只 在課件上展示了這些圖形，并沒有給學(xué)生實物，如果事先能 準(zhǔn)備一 些實物來進(jìn)行演示，效果可能會更好，還有在學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣上的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，例如：訓(xùn)練學(xué)生在課堂上回 答問題聲音響亮，學(xué)生書寫的姿勢正確等。 第 2 頁