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1、 6 班級生活有規(guī)那么 說課稿 今天我說課的內容是部編版?道德與法治?二年級上冊，第二單元主題六：?班級生活有規(guī)那么?。下面，我就從教材分析、教學策略、教學過程，三大塊來說說本課的設計思路。 一、教材分析〔說教材〕 1、教材所處的地位和作用 　　本課是部編版?道德與法治?二年級上冊，第二單元主題六：?班級生活有規(guī)那么?。 2、教材簡析 本主題主要通過游戲活動，讓學生初步認識規(guī)那么的意義，并通過自我反省，養(yǎng)成遵守規(guī)那么的態(tài)度和習慣。這一課題的內容貼近學生的生活實際，教科書展示了學生學習、生活中與規(guī)那么有關的照片，并配以文字說明，從而直觀地建立起規(guī)那么的概念，幫助他們對規(guī)那么

2、的理解具體化、生活化。此外，教科書還通過展示班級、學校、生活中各種各樣遵守規(guī)那么的情境，如上課時聚精會神地聽講、值日生按時搞好衛(wèi)生、進校時主動向老師問好，幫助學生認識規(guī)那么存在的普遍性和重要性，懂得遵守規(guī)那么會使我們的生活更方便、更平安。在觀察、分析、聯系實際的根底上，指導學生樹立規(guī)那么意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)那么的習慣。 3、課時安排：1課時 4、教學目標：根據二年級學生的實際情況，我制定了以下教學目標：〔1〕認知目標：懂得什么是規(guī)那么，初步樹立規(guī)那么意識?！?〕能力目標：能通過討論與探索感受遵守規(guī)那么的重要性。開始將?中小學生守那么?等學校規(guī)那么化作行為，自覺遵守。〔3〕情感目標：通過游戲

3、，認識規(guī)那么的普遍性，體驗規(guī)那么的重要性，知道沒有規(guī)那么連簡單的游戲都沒法進行下去；并通過調查和交流，感受學校生活有規(guī)那么；從小養(yǎng)成按規(guī)那么辦事的習慣，培養(yǎng)社會責任感。 5、教學重難點：本課重難點重點：知道學校處處有規(guī)那么，明白遵守規(guī)那么的重要性。讓學生了解規(guī)那么，并開始將?小學生守那么?等學校規(guī)那么化作行為，自覺遵守。 6、教學準備：多媒體課件 二、教學策略(說學法教法) 　　1、教學理念的定位。結合新課程生活性、開放性、活動性的特點，我把這節(jié)課所要表達的教學理念定位為：〔1〕積極倡導自主、合作、探究的學習方式?！?〕以活動為中心，活動以學生為中心，讓學生在自主、合作、探究性學習

4、中開展他們自主學習、合作探究、實踐操作、表達交際的能力。 2、教法與學法 根據二年級學生的學習和生活特點，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設情景、分享交流、游戲、創(chuàng)編小品、探究討論等形式，結合多媒體輔助教學，將教法與學法有機的融合在一起，讓學生在感受、體驗、領悟、內化中，達本錢課的教學目標。 三、教學過程 第一個環(huán)節(jié)：情感導入，激發(fā)興趣——引發(fā)對規(guī)那么的思索 創(chuàng)設情景是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動。上課伊始，講故事，引發(fā)學生思考，從而引出交通中的規(guī)矩就是一種規(guī)那么，它是參加每個人必須共同遵守的要求，否那么，就會有危險。這樣不但把深奧的定義生活化，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。

5、第二個環(huán)節(jié)：合作、探究、分享、交流——多角度領悟規(guī)那么 品德課程必須關注學生的個體差異和不同的學習需求，保護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。我將通過四項學生探究活動突破本課重難點。 1、小組交流，感受規(guī)那么 教學中，讓學生自由組成小組，通過查閱資料，交流討論等方式發(fā)表自己對“規(guī)那么〞的理解，再以小組派代表發(fā)言的方式交流所得，從而鼓勵學生對疑問采取多種渠道探究的精神，并使學生對“規(guī)那么〞是什么產生初步興趣。 2、趣味游戲，體驗規(guī)那么 一起玩游戲：各小組同學分別上臺，選擇平時自己喜歡的游戲進行活動。游戲結束后，教師讓學生評價，感知遵

6、守規(guī)那么，游戲才會能順利開展，遵守規(guī)那么將會為我們帶來快樂。 3、資料交流，理解規(guī)那么 這一環(huán)節(jié)設計目的在于讓學生了解到規(guī)那么就存在于我們的日常生活之中。培養(yǎng)學生通過觀察生活獲取信息的能力，開發(fā)多方面的學習資源，擴充學生的知識面。課前學生把收集到的規(guī)那么方面的資料匯總到課外調查表上，學生可以對游戲類、交通類、環(huán)保類、體育類等資料進行匯報，活動后讓學生交流收獲？ 4、走進?中小學生守那么?，領悟學校規(guī)那么 課程是要幫助學生解決生活中的實際問題。這一環(huán)節(jié)是在學生探究性的學習中突破重難點的關鍵環(huán)節(jié)。 首先教師讓學生得悉與之關系密切的學校規(guī)那么是?中小學生守那么?。通過展示課件圖片讓學生把圖

7、片與守那么內容連起來。通過核對，引導小組討論：小學生守那么的意義，并結合實際說出對哪一條的理解最深刻。在學生的交流匯報中，教師有目的地引導學生答復：如果沒有這條規(guī)那么，學校可能會出現什么情況，對每個同學可能有什么影響。舉個例子說明一下。讓學生把單一的“規(guī)那么〞遷移到日常行為上，到達自我教育的目的。 第三個環(huán)節(jié)：歸納總結 德育是一個自我內化的過程，它追求“使學生受到教育的同時又感覺不到有人在教育他〞這種如春雨無聲潤萬物的意境。在本節(jié)課中，教師是學生活動的引導、深化者，學生在活動探究中愉悅地領悟和解決問題。使本課的教學重難點得到了有效的突破。 第四個環(huán)節(jié)：課后拓展 1、分小組，通過各種途徑〔報紙、電視、網絡等〕記錄社會上因為不遵守交通法規(guī)造成的人員傷亡和經濟損失數據。 2、寫一份遵守交通規(guī)那么的建議書。 四、板書設計 班級生活有規(guī)那么 班級生活放大鏡 大家一起來約定 可修改 歡迎下載 精品 Word