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1、素描課程 教學目標： （一）知識目標：堅持以“理解”為主的教學理念，反對傳統(tǒng)意義上的大班“放羊式”教學，做到學一課懂一課，懂一課下一課。繪畫欣賞中，多介紹一些大師逸聞趣事。這些知識簡單而有趣，既可擴大學生知識面，又能激發(fā)學生學習興趣，在課堂上創(chuàng)造熱烈的繪畫學習氣氛。 (二)技能目標：讓學生了解素描，介紹工具及其使用方法，讓學生習慣姿勢，學會素描的線條。在學生已有的知識基礎上不斷給予新知識，甚至每堂課都給予一定最新的知識，讓學生形成認識的興趣。學生接受這些知識的刺激，會花費更多精力和時間作進一步的學習。 （三）情感目標：素描課堂教學遵循“以學生為中心”的教學理論，研究合適的教學方法開

2、展教學，并調整自身因素與學生的關系，通過展現(xiàn)繪畫文化魅力來刺激學生素描學習興趣。學生的需求是多層次的，這里僅探討了學生“興趣”這一層面。 課程安排： 1.臨摹單體幾何體素描【1課時】 2.臨摹組合幾何體素描【2課時】 3. 臨摹單體水果靜物素描【2課時】 4. 單體靜物結構素描寫生【2課時】 5. 臨摹組合靜物【2課時】 6. 復雜結構靜物臨摹【4課時】 7. 簡單明暗靜物臨摹【2課時】 8. 簡單明暗靜物寫生【2課時】 課程預期： 結構課程結束時，學生能基本掌握透視知識。了解物體的各部位的形狀、比例、結構與透視，可以總結歸納物體的形體分面。 所有課程結束時，學生可以自

3、主寫生靜物。達到基本的明暗關系組織，空間感構成。 （一）臨摹單體幾何體結構素描 【1課時】 1、教學目標 （1）知識目標 學習簡單構圖與布局，學習物體如何造型，做臨摹石膏體造型練習。 （2）技能目標 完成2-3個單體幾何體結構素描，讓孩子們基本理解平行透視、成角透視。 （3）情感目標 從簡單的出發(fā)單體幾何出發(fā)，讓孩子們理解結構、透視關系，讓孩子們喜歡上素描。 2、重難點 （1）重點：理解透視與結構。 （2）難點：透視、結構。 （二）臨摹組合幾何體素描【2課時】 1、教學目標 （1）知識目標： 通過對幾何形體的臨摹，使學生理解體積的構成原理、透視變化的

4、一般規(guī)律。 （2）技能目標：初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運用線條和明暗調子較準確地表現(xiàn)對象的形體、結構、比例、透視、明暗、空間等關系。 （3）情感目標：素描訓練的第一步往往是從靜物臨摹人手,通過這一訓練可以使孩子們對透視關系有一定的了解。從思維上理解“看得到”和“看不到”的部分，鍛煉孩子們的邏輯思維能力及想象力。 2、重難點 （1）重點 ①素描的概念、素描藝術發(fā)展概況。石膏幾何體所具有的色調單一,靜止不動的特點，便于學生更好地觀察研究形體，因此石膏幾何體寫生訓練成為眾多初學畫者的必修課。 ②有序地組織畫面。運用歸納法，整體地去觀察和認識客觀自然世界，從自然法則中用幾何形式去

5、發(fā)現(xiàn)有序結構的繪畫形式。 （三）臨摹單體水果靜物素描【2課時】 1、教學目標 （1）知識目標：從規(guī)則的幾何石膏體轉型向不規(guī)則的水果靜物，讓學生理解更多的面。 （2）技能目標：初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運用線條和明暗調子較準確地表現(xiàn)對象的形體、結構、比例、透視、明暗、空間等關系。 （3）情感目標：通過這一訓練可以使我們對周圍現(xiàn)實中一切形體的多樣性有所了解。素描畫表現(xiàn)物體有空間、形體、體積、結構、光影等內容。 （四）單體靜物素描寫生【2課時】 1、教學目標 （1）知識目標：通過對第一階段素描基礎知識的學習掌握，運用實踐加以理解，掌握。 （2）技能目標：學會靜物寫生——單

6、個陶器或瓷器。 （3）情感目標：通過欣賞和觀察實物，激發(fā)學生的繪畫熱情。 2、重難點 主要是掌握與理解透視。 （五）臨摹組合靜物【2課時】 1、教學目標 （1）知識目標：通過對第一階段素描基礎知識的學習掌握，運用實踐加以理解，掌握。 （2）技能目標：學會靜物寫生——單個陶器或瓷器。 （3）情感目標：通過欣賞和觀察實物，激發(fā)學生的繪畫熱情。 （六）復雜結構靜物臨摹【4課時】 1、教學目的 （1）知識目標：了解靜物形體結構，形體比例、整體比例、構圖比例及方式，對明暗、空間處理能有基本的認識。 （2）技能目標：鍛煉學生抓形能力，處理復雜物體之間的空間組合，陰影明暗關系。 （3）情感目的：讓學生能靜下心完成一副長時間較復雜作品。鍛煉學生的定力及邏輯思維、形象思維能力。 — END —