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1、 仁懷市大壩中學自主發(fā)展型“五步三查模式”圈層課堂語文導學案 班級：七（ ）班 姓名: 學組 編號 學習日期: 2014年 月 日 課題： 《山中避雨》一學時 七年級語文學科組制 主備教師簽字：商澤東 展示課（時段： 正課 時間：45 分鐘 ） 學習目標：1、了解掌握作者及相關文學知識 2、積累文中重要的字詞 3、理解課文內容，把握作者在文中闡述的道理

2、 【定向導學互動展示當堂反饋】 課 堂 元 素 課前自學 課上合學 課堂展學 學 法 指 導 （ 內容學法時間 ） 互 動 策 略 （內容形式時間） 展 示 方 案 （內容方式時間） 【學習內容】一、了解作者： 豐子愷 【學法指導】（預時4 分鐘） 1、結合文下注釋①和有關書籍或上網(wǎng)搜集，2、從名、時、地、評、作五個方面進行整理。 3、將

3、整理好的內容寫在“活動預設1”展示框內。 【學習內容】二、字詞積累訓練 【學法指導】：（預時6 分鐘） 1、初讀課文，用筆畫出文中重要的詞語和不認識的字。將這些詞語和字抄寫在“活動預設2”展示框里。 2、結合文下的注釋和注音或者工具書，完成對重要字、詞的注音和解釋的訓練。 3、將整理好的內容寫在“活動預設2”展示框內。 【學習內容】三、理解與思考 1、作者在文中將胡琴與鋼琴、小提琴進行比較，想說明什么？ 2、本文作者豐子愷要告訴我們什么道理？ 【學法指導】：（預時10分鐘） 1、 研讀課文第五段，找出文中胡琴與鋼琴、小提琴進行比較的句子。 2、 想一想

4、作者這樣進行比較是為了突出什么？ 小對子交流 【學習內容】一 （預時3分鐘） 互助組討論 在互助組組長的帶領下重點研討交流： 【學習內容】二 【學習內容】三 （預時5分鐘） 共同體交流 及預展 交流： 【學習內容】一 【學習內容】二 【學習內容】三 預展： 在學團組長的主持下，根據(jù)本組的展示內容做好分工，完成版面設計，做好展示前的預展. （預時5分鐘） 活動預設1 展示內容：（課堂 3分鐘） 名： 時：

5、 地： 評： 作： 活動預設2 展示內容：（課堂5分鐘） 1、生字及注音：

6、 2、重要詞語及注釋： 活動預設3 展示內容：（課堂12 分鐘） 1、 胡琴：

7、 鋼琴： 小提琴： 通過對比說明了 2、 作者要告訴我們的道理：

8、 查學 當堂反饋： （課堂5分鐘） 評學（回家25分鐘） 三層級能力提升達標題 自評: 師評： 基礎鞏固題： 1．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（5分）　　 寂寥（　　）　冗長（　?。『椭瑁ā　。o雜（　?。√誽ě（　　）　　 2．根據(jù)意思寫出相應的詞語：（4分）　　 ⑴她們坐在這小茶店里躲雨，只是（埋怨天，責怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件），苦悶萬狀。（）　　 ⑵

9、我對他的拉奏（比喻做事力量不夠，感到無可奈何），始終學他不來。（）　　 ⑶三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些（比喻素不相識的人偶然相遇）的人呢？（）　　 ⑷其藝術（比喻給人的思想、性格以有益的影響）的效果恐比學校的音樂課廣大得多呢。（）　　 思維發(fā)展題： 3．課文記敘了“山中避雨”的全過程，課文中將胡琴與鋼琴、小提琴作了比較，作者這樣寫想要說明什么？ 能力提升題： 閱讀下面文字，回答文后問題。 在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴從容地拉了種種西洋小曲。倆女孩和著歌來唱

10、，好像是西湖上賣唱的。引得三家村的人都來看。一個女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村的青年們也齊唱起來，一時把這苦雨荒山 （變 鬧）得十分溫暖。我曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲。但是，有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。 （1）橫線上填 字更好，因為 。 （2）怎樣理解歌聲“把這苦雨荒山鬧得十分溫暖”這句話？

11、 （3）“今日般的音樂的趣味”在文中指什么？

12、 （4）“我曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲。”在文中的作用是什么？ 培輔： 1、 你需要培輔嗎？【需要（ ），不需要（ ）】 2、 培輔效果描述：