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七年級政治上冊《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》說課稿人教新課標版 各位老師：大家好！ 我叫阿蓮，來自蓋洋中學。今天我說課的題目是《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》，本框題選自人教版思想品德教材七年級上冊第二單元第五課《自我新期待》第二框題，下面我從五個方面開始我的說課： 一、本課設計依據(jù) （一）教材的地位和作用 第五課《自我新期待》是第二單元的重點，第二框《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》又是第五課的難點，本框主要是向學生介紹認識、發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并能把自己的潛能應用起來，共兩目，第一目：認識自我的潛能，第二目：發(fā)掘潛能的方法。教材這樣編排的目的：是為了幫助學生感受人的潛能是巨大的，從而培養(yǎng)自尊自信、樂觀向上的心理品質。它是對第一個框題的繼承和發(fā)展，并為第三個框題的學習起鋪墊的作用。 （二）學情分析 進入中學后，初中生自我意識開始增強，不斷對自己進行重新審視。如：我到底是個什么樣的人？我會成為什么樣的人？我的能力、價值、責任如何？等等。認識潛能是認識自我的重要內容。每個學生都存在著巨大的潛能，但在新的學校、新的班集體中，隨著競爭日益激烈，學習壓力、難度的增強，很多學生早早的失去了自信心，迷失了少年時期美好的夢想,學生對自身潛能缺乏足夠的認識，有必要加以正確的引導。 （三）課程標準 依據(jù)是新課程標準“成長中的我”中的“認識自我”部分：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象?！? （根據(jù)以上對教材和學情的簡單分析，我確定本課時的教學目標有） 二、教學目標和教學重難點的確定 （一）教學目標 1、情感、態(tài)度、價值觀目標： 通過師生、生生的交流，使大家都感受到人的潛能的巨大，消除學生的自卑心理, 從而樹立熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強的品質。 2、能力目標： （1）感受自身存在的潛能，提高自我反思、自我激勵的能力。 （2）培養(yǎng)學生合作探究和歸納綜合的能力。 3、知識目標 （1）了解潛能的相關知識 （2）探討發(fā)掘潛能的方法 （二）教學重點和難點 1、教學重點： 發(fā)掘自己潛能的方法 2、教學難點： 認識和發(fā)掘自己的潛能 （設置重、難點的依據(jù)：初一學生認識水平低,理解能力有限,缺乏自信，通過教學讓學生感受到每個人都具有巨大的潛能，從而培養(yǎng)學生自尊自信、樂觀向上的心理品質。） 三、方法的確定 （一）教師的教學方法 根據(jù)學生的年齡特點和教材的具體內容。我主要采取故事導入法，活動探究法，設疑講座法來進行教學。 （設計依據(jù)和意圖：使學生在聽故事、參與活動過程中，感受自己的無限潛能。） （二）學生的學習方法 讓學生“學會”，不如讓學生“會學”，教學中我特別注重教給學生科學的學習方法，使學生快快樂樂的學習，輕輕松松的求知。 1、閱讀指導法 ：指導學生閱讀教材，看書做到三到：眼到、心到、手到。并且邊看、邊想、邊記對書中的重點內容和有效信息進行圈、點、勾、畫，從而培養(yǎng)學生自學能力和篩選信息的能力。 2、合作探究法：讓學生進行互助性交流，既活躍了課堂氣氛又培養(yǎng)了學生的語言表達能力和思維能力。 （設計依據(jù)和意圖：依據(jù)新課改理念，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用,使學生在學習中感受自身巨大的潛能，通過自主探究獲得情感升華，積極主動的發(fā)掘自我潛能，進而突破教學難點。） 下面我重點說說我的整個教學過程 四、教學過程設計思路 根據(jù)教材特點，我把教學過程設計為三個環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：講故事導入新課 （3分鐘） 一個值夜班的工人半夜回家，因為月色很美，他決定穿過墳場抄近路回家，突然一不小心掉進一個墓坑，可是墓坑太深，他怎么爬也爬不上去，這位工人在墓坑中半夢半醒時，忽然一個醉漢也從上面掉了下來，那醉漢沒有注意到坑里已經有一個人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，那位工人不忍心看他白費勁，就好心的伸手抓住醉漢的腳,說：“老兄，沒用的，我試過了，不可能從這里爬出去的?！?誰知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“媽呀、有鬼”然后三下五除二地從坑里躥了出去。 聽完后故事后提問：醉漢為什么能爬上去？ 醉漢聽到鬼話后驚恐萬分，不顧一切的逃脫了，說明人在緊要關頭能釋放所有能量，實現(xiàn)原來不可能實現(xiàn)的目標，做到原來不可能做到的事情，這就是我們今天要學習的——————發(fā)現(xiàn)自己的潛能。 出示課題后讓學生看書，歸納教材的內容。要求：做到三到(眼到、心到、手到)，邊看邊想邊記，重點內容進行圈點勾畫。（5分鐘） 設計依據(jù)和意圖：設置生動形象通俗易懂的故事導入新課的目的，是為了激發(fā)學生的學習興趣，因為好的開頭等于成功了一半，演奏如序曲才能渲染出氣氛。讓學生自主閱讀教材歸納教材內容，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 環(huán)節(jié)二：合作交流，探索新知（32分鐘） 為了完成教學目標，突出重點，突破難點，主要講清兩個知識點。 1、認識自我的潛能 2、發(fā)掘潛能的方法 第一個知識點：認識自我的潛能 這一框我設計了四個活動： 活動一：看教材P51農民抬卡車的圖片，并提問： 農民開始抬起卡車了嗎？為什么？當110警察和醫(yī)護人員趕到時，他第二次抬起卡車了嗎？ 教師總結：對！農民眼看自己的兒子被壓在卡車下，生命危在旦夕，父親救子心切，情急之中很快抬起了卡車。說明：人在特殊的情況下，潛意識的力量遠遠超過有意識的力量。 活動二、認識自我的潛能 1、（全班齊讀潛能的概念后，我用簡明的語言告訴學生，潛能就是潛在的能力，人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦蘊藏豐富，價值連城。學生做好標記） 2、出示權威資料——科學家研究發(fā)現(xiàn):人類貯存在腦內的能量大得驚人。比電子計算機高100倍，可容納5億本書的知識。人平常只發(fā)揮了大腦功能的10%，如果人能夠發(fā)揮一大半大腦功能。那么可以輕易學會40種語言、背誦整本百科全書，拿12個博士學位。（屏幕顯示100，5億，10%，90%，1/2，40，12） 提問：人能說40種語言，你相信嗎？ 3、看真人真事（教師教學用書P116） 馬克思能閱讀歐洲一切國家的文字。 恩格斯能說20種語言。 發(fā)明大王愛迪生有20xx多項發(fā)明。 著名作家茅盾能熟背整本《紅樓夢》。 南京一名啞女周婷婷能背圓周率小數(shù)點1000多位。 提問（他們是人，他們有！同樣是人的我們也有！人類目前還有90%的潛能沒得到發(fā)揮。人腦的潛能象個沉睡的巨人，等著我們去喚醒） 活動三：人具有哪些智能？ 1、（全班朗讀）：52頁第一段 2、出示幻燈片，例舉發(fā)揮七種潛能的佼佼者，感知人具有的七個方面智能，他們成功的原因之一是他們充分挖掘了自己的潛能。 活動四：對照上述7個方面，填寫書上52頁的表格 自己的特長表現(xiàn)在—— 自己可能有——的潛能 要求學生填表過程中思考感悟：特長不等于潛能。使學生認識到特長是人們已經表現(xiàn)出來的某方面的潛能；還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)的，正需要你努力去發(fā)掘。以上三個活動是逐層遞進的關系。 我們每個人都有多方面的潛能，只要我們做生活的有心人，把未隱藏在角落中的潛 能發(fā)揮出來，就能取得學業(yè)和事業(yè)的成功，那么我們怎樣去發(fā)掘潛能呢？ 第二個知識點：發(fā)掘潛能的方法（重點） （為了延續(xù)課堂氣氛,集中學生注意力,教學中我將采用講解法，活動探究法，設疑討論法） 方法一：積極心理暗示法：教材P52材料 1、啟發(fā)學生思考書52頁上的企業(yè)家的成功是因為他有著良好的心態(tài)，把自己說的話錄下來，天天放給自己聽經常給予自己積極的心理暗示，這種方法有助于提高自己的信心和勇氣。 2、平時經常對自己說：“我很棒!我是最優(yōu)秀的!” “我能行！我一定行!我肯定行!” “永不服輸，絕不放棄，” “我是天生的贏家!” 3、“瘋狂英語”創(chuàng)始人李陽說，要學好英語就要大聲朗讀，并且每天都要對自己說：“YES,I CAN” 方法二：目標設定法 1、出示書52頁圖片，小男孩的成功就是把沙堆看成美麗的城堡，有了追求的目標，就有了前進的動力，有了努力的方向。(玩沙的孩子認為自己是設計師，涂鴉的孩子認為自己是畫家) 2、同學間設想未來目標，然后抽一個同學現(xiàn)場采訪并引導他①你心目中的理想目標是什么?②為了實現(xiàn)目標，遇到困難會克服嗎？遇到難題要挑戰(zhàn)嗎？設定了目標，向著目標奮斗，你一定會成功的。 方法三：實踐鍛煉法 千里之行，始于足下，心動要有行動，在實踐中鍛煉自己，提升自己 我們要認真對待每一次考試、每一次作業(yè)、每一次實驗…… 我們要認真做好每一件小事，在實踐中鍛煉自己，提升自己。 方法補充： 緊急逼迫法 例如：1、農民抬起壓在兒子身上的卡車 2、醉漢聽到鬼話后跳出墓坑。 3、羅伯特和妻子瑪麗到郊外游玩，成功登頂之后，瑪麗取出照相機，正準備對前方的風景進行拍照。正在這時，羅伯特一腳沒踩實，順坡向山下滑去，眼看就要滾落到崖邊?，旣愌奂彩挚?，一口咬住了丈夫的上衣，她兩排玲瓏潔白的牙齒，叼住一個碩大的身軀，伴隨疼痛的折磨，瑪麗勒得牙縫滲出鮮血?？伤€在咬緊牙關堅持，因為只要她一松口，懸在空中的羅伯特就會命喪崖底。瑪麗不能張口呼救, 她堅持著，堅持著，一小時之后,過往的游客救了他們. 而那時的瑪麗,美麗的牙齒和嘴唇早被血染得鮮紅鮮紅. 有人問瑪麗,如何能挺那么長時間?瑪麗回答:"當時,我頭腦只有一個念頭:我一松口,羅伯特肯定會死." 總結“妻子對丈夫的摯愛激發(fā)了她的潛能，使她爆發(fā)了前所未有的力量，叼住自己的丈夫，否則他就會墜落崖底而喪失生命。 4、課堂小游戲一：“口”字加兩筆可以寫出多少個漢字？至少寫出12個。（設計意圖：發(fā)掘學生的想象能力，感受發(fā)掘潛能的快樂。） 課堂小游戲二：為這些數(shù)字加上單位促使它們成立 1+1=1，2+1=1，3+4=1，5+7=1，6+18=1 作業(yè)：彩虹計劃 參照教材內容（教材P53），結合自身實際為自己設計一個發(fā)掘潛能的計劃，利用課余時間制定，下節(jié)課交流. 環(huán)節(jié)三：課堂總結歸納（3分鐘） 新課上完后，老師總結至關重要,它是本節(jié)課濃縮的精華，起畫龍點睛的作用教師的總結語言應具有感染力，鼓動性，所以我以飽滿的熱情，激情的語言對同學們說： 今天這節(jié)課我們知道了每個人的潛能猶如一座巨大的金礦，只要我們拿出勇氣和信心，堅定信念，用心理暗示法、目標設定法、實踐鍛煉法、緊急逼迫法去發(fā)掘潛能，我們就能實現(xiàn)生命的價值，我們的人生就會放射出絢麗的光彩 ！ 板書設計： 發(fā)現(xiàn)自己的潛能 一、認識自我的潛能 1、人的潛能是巨大，有待開發(fā) 2、人的潛能是多方面的（七大潛能） 二、發(fā)掘自己的潛能 1、積極心理暗示法 2、設定更好的“自我”形象，目標設定法 3、通過實踐激發(fā)潛能 五、教學反思 本節(jié)課我堅持以“教師為主導、學生為主體”的教學原則，在教學中尊重學生，認真傾聽，幫助學生樹立熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強的品質，為學生積極主動、自主探究、全面發(fā)展創(chuàng)設了和諧的教學情境，應多給學生時間用于回憶、反思自身情況，讓學生從親身經歷中提高對潛能的認識，在審視自己中不斷建構對自己信心、能力的認識。 作為一名新老師，本人經驗能力有限，本課的設計還存在許多不足，在今后的教學中，我一定會更加努力，精益求精，也希望老師們能給我更多的指點和幫助。謝謝！ 5 / 5