七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《溫度的測(cè)量》教案6浙教版.doc
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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《溫度的測(cè)量》教案6 浙教版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、知道溫度表示物體的冷熱程度 2、了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和測(cè)量原理 3、學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì),學(xué)會(huì)攝氏度的讀法和寫法 二、 重點(diǎn) 溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和工作原理 三、難點(diǎn) 溫度計(jì)的正確使用和溫度的正確記錄 四、預(yù)習(xí)內(nèi)容 1、溫度計(jì)的正確使用 2、溫度的正確記錄 五、學(xué)法、教法 講授、探究 六、教學(xué)過(guò)程 1、溫度的引入 一年四季你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?這些季節(jié)有什么不同?(也可以展示四副不同季節(jié)的圖片,看看有什么區(qū)別) 生:冷,熱(可能有學(xué)生說(shuō)溫度高) 你是怎么知道天氣的冷熱的?比如明天天氣是冷是熱?你怎么知道的?(這里同學(xué)所說(shuō)的溫度指的是什么呢?) 生:靠自己的感覺(jué)來(lái)判斷天氣的冷熱,從天氣預(yù)報(bào)中得知明天的冷熱。(溫度高就說(shuō)明熱,溫度低就表示冷,從天氣預(yù)報(bào)中可以得知) 所以,物體的冷熱程度我們用溫度來(lái)表示。(板書:溫度 表示物體的冷熱程度),熱的物體溫度高,冷的物體溫度低。 2、溫度計(jì)的引課 現(xiàn)在我這里有杯水,你能感覺(jué)它的冷熱程度嗎? 生: 溫度的高低我們可以用我們的皮膚來(lái)感覺(jué)出來(lái),但是這種感覺(jué)是否都對(duì)呢?(估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)不會(huì)都對(duì))你有什么體驗(yàn)和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎?有時(shí)候我們對(duì)冷熱的感覺(jué)也是要出現(xiàn)錯(cuò)誤的。 生:思考。(泉水的冬暖夏涼。手去觸摸鐵和木塊的不同感覺(jué)) 如果有學(xué)生沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的話,我就請(qǐng)他來(lái)感覺(jué)一下: 活動(dòng):(1)左手浸在冰水中,右手浸在熱水中,告訴同學(xué)你兩只手不同的感覺(jué); (2)數(shù)分鐘后將兩只手同時(shí)放入同一只裝有溫水的杯子中,告訴同學(xué)你兩只手不同的感覺(jué)。 從這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)憧梢缘贸鍪裁唇Y(jié)論?(或有什么新的體驗(yàn)?) 師生:?jiǎn)螒{感覺(jué)來(lái)判斷溫度的高低是不可靠的,也是不科學(xué)的。 要準(zhǔn)確判斷和測(cè)量溫度的高低,我們?cè)撛趺崔k?要用測(cè)量溫度的工具——溫度計(jì)。溫度計(jì)是多種多樣的,我們實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)有水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì),此外還有我們接觸最多的測(cè)量體溫的溫度計(jì)——體溫計(jì)。無(wú)論怎么樣的溫度計(jì),都是用來(lái)測(cè)量物體的溫度的。那么它們必定有著一定的相同結(jié)構(gòu)?,F(xiàn)在我們就先來(lái)看看這些溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)? 3、溫度計(jì)的認(rèn)識(shí) (1)用途:測(cè)量物體的溫度的。 先看構(gòu)造 學(xué)生發(fā)表意見 (2) 結(jié)構(gòu)(構(gòu)造):一根內(nèi)徑很細(xì)而且均勻的玻璃管,管的下端是一個(gè)玻璃泡,在管和泡里有適量的液體(如水銀、煤油、酒精等),管壁上標(biāo)有刻度值。 它為什么能測(cè)量溫度呢?靠的是什么科學(xué)道理(科學(xué)原理)? (3)原理:利用液體的熱脹冷縮 拿出溫度計(jì),握住下端的玻璃泡,觀察水銀柱的變化情況,然后再放開,觀察此時(shí)液柱又如何變化?引導(dǎo)學(xué)生思考:溫度計(jì)中液柱的上升跟溫度變化有什么關(guān)系?為什么會(huì)有這樣的關(guān)系?進(jìn)而得出結(jié)論。 學(xué)生的參與 (4)刻度線:先了解幾個(gè)特殊的溫度(參照書本圖1—32)。然后了解刻度線是如何規(guī)定的:把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度,標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度,然后分成100格,每一格為1度,這樣就有了刻度線。 學(xué)生觀察零刻度和最小刻度,觀察量程(測(cè)量范圍) 這種刻度最初是瑞典科學(xué)家攝爾修斯提出的,為紀(jì)念這位科學(xué)家,我們就把溫度的單位規(guī)定為攝氏度。 (5)溫度的單位:攝氏度,用符合“℃”來(lái)表示。如人體的正常體溫是37攝氏度,寫成37℃,讀作37攝氏度,不能讀成“攝氏37度”(強(qiáng)調(diào))。對(duì)0℃以下的溫度,在度數(shù)前加負(fù)號(hào),如-4℃,表示零下4攝氏度,或讀成負(fù)4攝氏度。不能讀成“負(fù)4度”(強(qiáng)調(diào))。 學(xué)生練習(xí)溫度的讀法:27℃的讀法;—35℃的讀法; 25攝氏度的寫法;零下7攝氏度的寫法。 理解負(fù)數(shù)的含義:正負(fù)只表示相對(duì)于某一溫度的高低。 4、溫度計(jì)的使用:估,選,放,讀,?。ㄟx、放、看、讀、記) (1)結(jié)合書本四副圖,學(xué)習(xí)溫度計(jì)的正確使用方法,在理論上指出其中三幅圖錯(cuò)誤的理由。 學(xué)生思考、交流 溫度計(jì)不能測(cè)量超過(guò)溫度計(jì)量程的溫度。所以在測(cè)量前必須先估計(jì)被測(cè)物體的溫度; 把溫度計(jì)玻璃泡與被測(cè)溫水充分接觸,觀察內(nèi)液面的升降情況,確定什么時(shí)候可以讀數(shù)。 明確讀數(shù)時(shí)仰視或俯視所得結(jié)果與平視有何不同。 把溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)溫水充分接觸,讀出結(jié)果,然后把溫度計(jì)的玻璃泡與杯壁相接觸,讀出結(jié)果,把溫度計(jì)的玻璃泡一半浸入溫水中,讀出結(jié)果。進(jìn)行比較。 溫度計(jì)在溫水中讀數(shù),并記錄數(shù)據(jù),然后把溫度計(jì)從溫水中拿出來(lái)到空氣中讀數(shù),并記錄數(shù)據(jù)。進(jìn)行比較。 小結(jié): ①溫度計(jì)的玻璃泡要與被測(cè)物體充分接觸 ②不能將溫度計(jì)從被測(cè)物體中拿出來(lái)讀數(shù) ③讀數(shù)時(shí)要等到內(nèi)液面穩(wěn)定下來(lái)后才能讀數(shù) ④視線要與溫度計(jì)內(nèi)液面相平 (2)從實(shí)踐中練習(xí)使用溫度計(jì)。 5、介紹其他的溫度測(cè)量?jī)x器 體溫計(jì)、光側(cè)溫度計(jì)、雙金屬溫度計(jì)、輻射溫度計(jì)、電子溫度計(jì) 重點(diǎn)介紹體溫計(jì) 用投影儀放大投影體溫計(jì),了解構(gòu)造,尋找和一般溫度計(jì)的區(qū)別,并指出這些特點(diǎn)的用途。 學(xué)生觀察思考 在體溫計(jì)的玻璃泡和玻璃管之間,有一段特別細(xì)的彎曲的玻璃管。這種結(jié)構(gòu)可以使體溫計(jì)離開人體時(shí),水銀柱在這里斷開,上面的玻璃管里的水銀就退不回來(lái)了,可以拿出來(lái)讀數(shù)。因此,在下次使用前應(yīng)先用力甩幾下,把水銀甩回到玻璃泡中。 6、小結(jié): 體溫計(jì)和一般溫度計(jì)的比較: 測(cè)量?jī)x器 測(cè)量范圍 準(zhǔn)確值 讀數(shù)情況 使用注意點(diǎn) 溫度計(jì) 0-100℃或其它 1℃ 不能離開被測(cè)液體 不能甩 體溫計(jì) 35℃-42℃ 0.1℃ 可以拿出來(lái)讀數(shù) 先甩幾下后測(cè)量 、板書 1、什么是溫度 物體的冷熱程度 2、溫度計(jì)的使用 不超量程、充分接觸、穩(wěn)定讀數(shù)、視線相平 八、隨堂訓(xùn)練 1. 今日市區(qū)的氣溫是25攝氏度,記作 ;南極氣溫是零下56攝氏度,記作 . 2. 為抗“非典”,火車站出口通道檢測(cè)旅客體溫是否正常,所采用的溫度計(jì)是( ) A.水銀溫度計(jì) B.光測(cè)溫度計(jì) C.電子溫度計(jì) D.輻射溫度計(jì) 3. 關(guān)于0℃的水和0℃的冰,下列說(shuō)法正確的是( ) A.0℃的冰比0℃的水溫度低 B.0℃的冰比0℃的水溫度高 C.0℃的冰比0℃的水溫度一樣高 D.狀態(tài)不同,無(wú)法比較 4. 把手指伸入一杯水中,感覺(jué)不冷不熱,則這杯水的溫度很可能是 ( ) A.75℃ B.55℃ C.35℃ D.15℃ 九、作業(yè)布置 科學(xué)作業(yè)本(A) P4—P5,課時(shí)訓(xùn)練P9—P10。 8 / 8- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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