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七年級政治下冊走進情感天地教案二蘇教版 　　第18課 《多彩的情緒》第二框 走進情感天地 　　【教學目標】情感、態(tài)度、價值目標：培育良好情緒，與人為善，樂觀進取。懂得調控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性；合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)；尊重他人，關注他人的感受，適時適當?shù)乇磉_個人的情緒。 　　知識與能力目標：1.理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用；了解青少年時期情緒易于波動、不穩(wěn)定的特點，明白情緒需要個人主動調控的道理。2.逐步掌握一些情緒調節(jié)的有效方法，形成自我調適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調控自己的情緒。 　　【教學重點與難點】人們的情緒是經常變化的 　　【教學方法】討論法、活動法 　　【教學手段】多媒體課件輔助 　【課時安排】1 　　【教學過程】 　　一。情緒變奏曲 　　問題：為什么不同的人面對同一件事，往往會有不同的感覺？ 　　討論：如何對待半杯水與天上的流星？（可以結合出示動漫畫進行分析） 　　問題：為什么同一個人面對同一件事，在不同的情況下，往往有不同的感受？ 　　看圖片欣賞唐詩：李白在流放和重獲自由時寫的兩首詩?？梢宰宰x、集體讀，從中領悟詩人的不同情感。 　　說一說：李白流放中的詩與大赦后的詩，表達了詩人什么樣的的情緒狀態(tài)？詩人面對同一條長江，為什么會有不同的情緒體驗呢？ 　　二。積極情緒與消極情緒 　　問題：為什么情緒是把雙刃劍？ 　　問題：積極情緒與消極情緒的作用有什么不同？ 　　賽一賽：積極情緒與消極情緒的詞匯很多，看那位同學說得多？ 　　活動：設計情境1.考試不及格2.與朋友翻臉3.受父母冤枉4.集郵本丟失。學生自由選取其中一件事，說說積極的想法和消極的想法、積極的情感和消極的情感、積極的做法和消極的做法。 　　大家來說事：女歌迷追星導致父親自殺，同學們聽了這件事以后有什么情緒反應？（根據圖片討論分析） 　　指導學生歸納：情緒的作用，當人處于積極情緒時，對人的行為起著促進、增力的作用，人們的記憶、想象、思維、創(chuàng)造等能力往往能得到正常發(fā)揮。當人處于消極情緒時，對人的行為起著削弱、減力的作用，人們的各種能力往往會受到阻礙。 　　播放視頻：不能控制不良情緒的后果。 　　拓展延伸：丟掉不良情緒。1.上學時間緊卻又遇上下雨2.路上碰上堵車3.題目不會做。（出現(xiàn)圖片思考名人的話） 　　英國作家薩克雷說過：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭?！? 　　大仲馬說過：“人生是一串無數(shù)的小煩惱組成的念珠，達觀的人總是笑著數(shù)完這串念珠?！? 　　給人的啟示是看問題的角度不同，結論往往也大相徑庭。 　　三。情緒寄語：快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不快快樂樂過一天呢！ 　　最后，請同學們談一下學習的收獲與感悟。 　　師生共同歸納：人的情緒就像“神奇果”，它是變化的。不同的人，面對同一件事，往往會有不同的感受。同一個人，面對同一件事，在不同的情況下，也有不同的感受。情緒又是一把雙刃的劍，情緒有積極情緒和消極情緒，不同的情緒對我們的行為和生活會產生不同的影響。但情緒的劃分是相對的，也是可以轉化的。 　　課堂鞏固：完成《補充習題》相關內容 　　教后感 2 / 2