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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《聞一多先生的說(shuō)和做》教案鄂教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。 2、品味文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，說(shuō)出作者對(duì)聞一多先生的贊美敬重之情。 3、學(xué)習(xí)聞一多熱愛(ài)祖國(guó)、為了祖國(guó)的民主富強(qiáng)奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。 4、體會(huì)掌握問(wèn)中過(guò)渡段的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：朗讀全文，預(yù)習(xí)生字詞，了解相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 俗話(huà)說(shuō)的好“做人要有做人的原則”，就是說(shuō)為人處事要有自己的主見(jiàn)、方法和準(zhǔn)則。這個(gè)單元記載的都是名人，他們身上都有一些閃光的地方值得我們學(xué)習(xí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)臧克家的文章，了解一下聞一多先生的事跡，并且思考一下，我們應(yīng)學(xué)習(xí)他怎樣的精神。 二、 檢查預(yù)習(xí)情況： 1、 字詞 2、 人物介紹 a、聞一多 b臧克家 讓學(xué)生先說(shuō)，老師補(bǔ)充。不用講得過(guò)盡，可以在講課的過(guò)程中穿插進(jìn)去。 三、 整體感悟： 1、 全班齊讀課文。 2、 邊讀邊思考，本文的1、2兩小節(jié)很有特色，為什么把這兩句放在文章的開(kāi)始？全文是怎樣的結(jié)構(gòu)？ 目的：讓學(xué)生體會(huì)到全文大致分為兩部分a學(xué)者b革命家，7、8、9三節(jié)是過(guò)渡段，并讓學(xué)生了解本文的過(guò)渡用得好，有什么作用。 3、 聞一多是怎樣的一個(gè)人？我們要學(xué)習(xí)他怎樣的精神？ 教師小結(jié)：本文敘述了聞一多先生不同階段在說(shuō)和做方面表現(xiàn)的不同特點(diǎn)，熱情贊揚(yáng)了他為了救國(guó)救民的需要而說(shuō)和做的愛(ài)國(guó)精神。 我們要學(xué)習(xí)他始終如一、言行一致和用一顆赤誠(chéng)的心愛(ài)國(guó)的崇高品質(zhì)。 四、 合作探究： 1、 本文敘述了哪幾件事？ 2、 聞先生一心救國(guó)救民的愛(ài)國(guó)精神，最突出表現(xiàn)在哪些事情上？ A全班交流 B教師小結(jié)：前期：苦讀寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》 后期：李公樸被害后大無(wú)畏參加群眾大會(huì)。 3、 探究品味聞一多寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》部分。 A齊讀3、4節(jié)。 B這部分?jǐn)⑹隽寺勔欢鄬?xiě)作《唐詩(shī)雜論》的目的及他為了這一目的而苦讀鉆研的特點(diǎn)。請(qǐng)從這部分中找出你感觸最深的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)為什么，這些詞有什么表達(dá)作用。 C四人一小組討論，教師指點(diǎn)。 D全班討論。 ①怎么理解“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”？ ②怎么理解“‘望聞問(wèn)切’也還只是在‘望’的初級(jí)階段”？ ③本文的語(yǔ)言有什么特色？ A字詞：無(wú)暇、惜 貪 辛苦、凝成 b句：“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”有什么作用？4、聞先生的治學(xué)態(tài)度對(duì)我們有什么啟示？ 總結(jié)：用心要專(zhuān)，治學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)刻苦，要耐得寂寞，必成大事。 五、 評(píng)議總結(jié)： 回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容：全文大意、聞先生的精神對(duì)我們有什么啟示、巧用過(guò)渡段有什么好處。 六、 作業(yè)： 1、 正音、抄詞、解詞 2、 思考書(shū)后練習(xí)一，全文第二部分有沒(méi)有你感觸很深的語(yǔ)句，勾畫(huà)出來(lái)，想想為什么。 3、 課外閱讀《最后一次演講》。 4、 思考一下本文除了巧用過(guò)渡段外還有什么寫(xiě)作特點(diǎn)？比如選材方面、敘述過(guò)程方面有什么特色。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：品味文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)聞一多先生無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格。 教學(xué)重點(diǎn)：1、品味重點(diǎn)語(yǔ)句關(guān)鍵詞語(yǔ)，探究其內(nèi)涵。 2、掌握描寫(xiě)人物的方法：選材精當(dāng)，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課外閱讀《最后一次演講》 教學(xué)過(guò)程 一、 回顧上堂課內(nèi)容： 1、 全文的中心思想。 2、 第一部分中，我們能體會(huì)到聞先生怎樣的品質(zhì)？對(duì)我們有什么啟示？ 二、 合作探究： 1、 分組讀全文。 2、 邊讀邊思考，聞先生前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)分別是什么，前后期有什么變化，又有什么共同的地方。 總結(jié)：前期：做了再說(shuō)，做了也不一定說(shuō)。 后期：說(shuō)了就做。 異：所做的道路不同，反映了他對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化。 同：救國(guó)救民愛(ài)國(guó)的主題思想、執(zhí)著的態(tài)度、言行一致、敢作敢為的做人原則不變。 學(xué)生先說(shuō)，教師補(bǔ)充、總結(jié)。 3、 第二部分中，我們又能感覺(jué)聞先生是怎樣的人？ 4、 探究品味聞先生在李公樸被害后大無(wú)畏參加群眾大會(huì)一段。 A全班齊讀15-18節(jié)。 B讓學(xué)生結(jié)合課外閱讀《最后一次演講》，談?wù)勛约焊杏|最深的地方。 C我們從中可得到什么啟示？ 三、 體驗(yàn)和反思： 1、 本文有哪些寫(xiě)作特點(diǎn)？分別有什么好處？ A選材精當(dāng)：聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，可記載的事頗多，但作者只從大量材料中選取這六件事，把他一生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格，都表現(xiàn)出來(lái)了。 B語(yǔ)言生動(dòng)形象，富于感情和音樂(lè)美。 生動(dòng)：如對(duì)聞先生外貌的描寫(xiě)：“炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前”、再如“鉆探”一詞，包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。此外“赫然而出”、“起先，小聲說(shuō)”、“警報(bào)迭起”都是明顯的例子。 感情：“仰之彌高┈鍥而不舍”、“昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”看似描寫(xiě)，但頌揚(yáng)之情呼之欲出。 音樂(lè)美：“目不窺園┈瀝盡心血”、“動(dòng)人心，┈聲震天地”讀起來(lái)，瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂(lè)美。 C夾敘夾議（有利于表現(xiàn)中心） 2、 這些好的寫(xiě)作特點(diǎn)對(duì)我們的寫(xiě)作有什么啟示？ 四、 質(zhì)疑問(wèn)難： 鼓勵(lì)學(xué)生提出還不明白的問(wèn)題，鼓勵(lì)其他學(xué)生回答，也可由教師回答。 五、 作業(yè)： 1、 用今天學(xué)到的寫(xiě)作方法描繪班上的一個(gè)同學(xué)，寫(xiě)一個(gè)片段，抓住主要特征。 2、 課外閱讀《死水》，再次體味作者的愛(ài)國(guó)情感。 點(diǎn)評(píng)：此份教案力圖體現(xiàn)新課改的新理念，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的品味，對(duì)文本的理解、感悟、體驗(yàn)；力圖引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，從而促使學(xué)生的思維能力得以發(fā)展。 3 / 3