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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元8《少年愛因斯坦》練習(xí)語(yǔ)文版 名校講壇 1.主題解說(shuō) 課文通過(guò)對(duì)少年愛因斯坦的典型事例的敘述，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，贊揚(yáng)了少年愛因斯坦對(duì)科學(xué)和真理充滿好奇，愛讀書、愛思考、愛提問(wèn)、愛鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)揭示了積極、自主學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)十分有利的道理。 2.重點(diǎn)突破 全文按怎樣的順序，敘述了少年愛因斯坦哪些學(xué)習(xí)經(jīng)歷？ 提示：按時(shí)間順序敘述了愛因斯坦的以下學(xué)習(xí)經(jīng)歷：①三歲時(shí)，陶醉于母親的鋼琴曲，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的早慧；②四五歲時(shí)，被袖珍羅盤迷??；③五歲時(shí)，上學(xué)獨(dú)自思考；④六歲時(shí)，要求拉小提琴；⑤七歲時(shí)，還沒有學(xué)會(huì)說(shuō)話；⑥十歲時(shí)，已經(jīng)是暴力專制制度的反對(duì)者；⑦十二歲時(shí)，獨(dú)立證明數(shù)學(xué)定理。 3.難點(diǎn)攻克 結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)文章運(yùn)用了什么寫作手法，有什么表達(dá)作用。 提示：文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫作手法。本文是贊揚(yáng)少年愛因斯坦的，開篇卻寫他性格沉靜而孤僻，長(zhǎng)相丑陋，四五歲還不會(huì)說(shuō)話，令家人擔(dān)憂，既引起了讀者的閱讀興趣，又與下文內(nèi)容形成鮮明對(duì)比，突出小阿爾伯特的聰明。 4.結(jié)構(gòu)圖解 相貌——丑陋 少 幼年堪憂 說(shuō)話——很晚 先抑 年 反應(yīng)——遲鈍 愛 音樂(lè)天賦 因 獨(dú)立思考 斯 工作學(xué)習(xí) 有正義感 后揚(yáng) 坦 勤學(xué)好問(wèn) 熱愛科學(xué) 1.請(qǐng)你根據(jù)拼音寫漢字。 閑xi( ) 羞qi( ) jǐ( )梁 靦tiǎn( ) ( )止 孤p( ) 早hu( ) y( )然自得 2.給下面的形近字注音并組詞。 慕______( ) 癖______( ) 鵑______( ) 幕______( ) 僻______( ) 捐______( ) 墓______( ) 襤______( ) 絹______( ) 暮______( ) 濫______( ) 涓______( ) 3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 （1）音樂(lè)和他結(jié)下了______________（難以分開的緣分），他雖然沒有走職業(yè)音樂(lè)家的道路，但那把心愛的小提琴卻陪伴了他一生。 （2）這實(shí)在是對(duì)小孩子好奇心的一種挑逗，阿爾伯特___________（形容心里急切地想試試）了。 （3）他講的那些德國(guó)古典作品，常常使阿爾伯特陷入沉思，有時(shí)竟_____________（留戀景色或某種事物，舍不得離開，而忘了回去）。 （4）每當(dāng)他看到有人在軍樂(lè)隊(duì)的伴奏下_______________（形容喜悅，自己感到得意或舒適）地操練步伐的時(shí)候，他不是掉過(guò)頭去…… 4.(20xx欽州)結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)畫線句子的修改不正確的一項(xiàng)是( ) 今年是地級(jí)市成立20周年，①市委、市政府把自治區(qū)文明城市為總目標(biāo)，②提出“喜迎撤地建市20周年，共建文明新欽州”的主題活動(dòng)，③我們中學(xué)生和共青團(tuán)員要積極參加這項(xiàng)活動(dòng)，④為增加城市品位、改變城市現(xiàn)狀貢獻(xiàn)自己。 A.①修改為：市委、市政府以創(chuàng)建自治區(qū)文明城市為總目標(biāo)。 B.②修改為：開展“喜迎撤地建市20周年，共建文明新欽州”的主題活動(dòng)。 C.③修改為：我們中學(xué)生要積極參加這項(xiàng)活動(dòng)。 D.④修改為：為改變城市現(xiàn)狀、增加城市品位貢獻(xiàn)自己。 5.指出下列各句所用的描寫方法。 (1)“我的小寶貝，你聽懂了嗎？瞧你那一本正經(jīng)的樣子，像個(gè)大教授似的，你怎么不說(shuō)話啊……”( ) (2)他愛不釋手，把盤子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)調(diào)過(guò)去，可那根針仍然指北。( ) (3)他轉(zhuǎn)動(dòng)著一雙大眼睛，尋思著：這是為什么呢？那根針為什么總朝北？那里面是什么在牽著？( ) 6.作者對(duì)愛因斯坦的眼睛作了多次描寫，有什么作用？ 7.閱讀下面的文段，在橫線上補(bǔ)充愛因斯坦的回答。 愛因斯坦被帶到普林斯頓大學(xué)他的辦公室那天,有人問(wèn)他需要什么工具，他說(shuō)：“我看,一張書桌或臺(tái)子,一把椅子和一些紙張鉛筆就行了。啊,對(duì)了，還要一個(gè)大廢紙簍?！蹦侨藛?wèn)：“為什么要大的?”愛因斯坦說(shuō)：“_____________________________________________ ____________________________________________________________________________” 余泱漪：天才少年的象棋故事 9月底，在土耳其舉行的20xx年國(guó)際象棋世青賽，余泱漪以13輪9勝4和積11分的優(yōu)異表現(xiàn)折桂。他成為首次在世青賽奪冠的中國(guó)男棋手。 （一）謝軍的眼光 20xx年底，12歲的余泱漪被北京棋院院長(zhǎng)、前國(guó)際象棋女子世界冠軍謝軍選入北京隊(duì)。余泱漪自己也認(rèn)為，那批參選棋手中比他好的大有人在。 他還記得，一次在食堂吃飯，有教練當(dāng)著他的面半開玩笑地說(shuō)：“謝軍你的眼光不大好。”謝軍轉(zhuǎn)身對(duì)他說(shuō)：“你別讓我失望。希望你能證明我的眼光不會(huì)錯(cuò)。”“謝老師就那樣看著我， 我有點(diǎn)兒傻了，嗯了一聲?！? 謝軍的眼光沒有錯(cuò)。20xx年10月，第八十屆國(guó)際棋聯(lián)大會(huì)，余泱漪晉升為當(dāng)時(shí)中國(guó)年齡最小的國(guó)際象棋男子特級(jí)大師。20xx年5月，在伊朗馬什哈德舉行的亞洲國(guó)際象棋錦標(biāo)賽上，余泱漪獲得男子組亞軍，隨后又獲得中國(guó)海南儋州第二屆國(guó)際象棋特級(jí)大師超霸賽冠軍。 今年世青賽，他獲得的11分也是這項(xiàng)賽事有史以來(lái)的最好戰(zhàn)績(jī)。 （二）______________ 時(shí)光倒流10年，在家鄉(xiāng)湖北黃石，9歲的余泱漪輟學(xué)專門學(xué)習(xí)國(guó)際象棋。 啟蒙老師石教明對(duì)他施行鐵腕式管理。背不出棋譜，他會(huì)受懲罰。嚴(yán)師出高徒，余泱漪初出茅廬便一鳴驚人，被認(rèn)為是天才少年。20xx年，學(xué)棋一年的余泱漪在中國(guó)最高水準(zhǔn)的少兒比賽“李成智杯”中獲得8歲組亞軍。 成為專業(yè)棋手一年后，他拿到世界少兒賽10歲組冠軍。20xx年，他來(lái)到北京，進(jìn)入金馬國(guó)際象棋俱樂(lè)部，總教練夏難林非常欣賞他，將他送到中國(guó)棋院接受代訓(xùn)。 開始“北漂”時(shí)，余泱漪只有11歲。作為國(guó)家隊(duì)代訓(xùn)隊(duì)員，他住在中國(guó)棋院，每天訓(xùn)練10個(gè)小時(shí)，睡在訓(xùn)練室里。這樣他不僅比別人多出了不少時(shí)間練棋，還在訓(xùn)練室里看了不少報(bào)紙，了解了許多方面的體育知識(shí)。 （三）_______________ “我已經(jīng)那么刻苦，為什么還會(huì)輸？”他開始懷疑自己的方法、能力。踏上世青賽征程前，余泱漪一度狀態(tài)低迷。從去年年底開始，他的等級(jí)分一路下滑。20xx年全國(guó)個(gè)人賽，他想打個(gè)翻身仗的渴望到了極點(diǎn)。最終，他在個(gè)人賽上降入乙組，幾乎跌到深谷，他至今也不明白自己彼時(shí)何以至此。 他承認(rèn)面對(duì)失敗并不像別人那樣會(huì)調(diào)整。他唯一的自救方法是堅(jiān)持，屢敗屢戰(zhàn)，不斷告訴自己“總會(huì)好的”。 8.本文寫了三件事情，請(qǐng)參照小標(biāo)題“謝軍的眼光”的形式，結(jié)合第二、三件事情擬寫小標(biāo)題。 9.三個(gè)事件中，作者將“謝軍的眼光”放到最前面，這樣寫有何作用？ 10.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。 （1）“謝老師就那樣看著我，我有點(diǎn)兒傻了，嗯了一聲?！保ㄓ嚆箐魪闹x老師的“那樣看著我”中感受到了什么？“嗯了一聲”體現(xiàn)了他怎樣的心理？） （2）他唯一的自救方法是堅(jiān)持，屢敗屢戰(zhàn)，不斷告訴自己“總會(huì)好的”。（從“屢敗屢戰(zhàn)”一詞中，你可以看出他具備怎樣的品質(zhì)？） 11.閱讀全文后，請(qǐng)從不同角度寫兩句話，表達(dá)你在閱讀中獲得的啟示。（要求：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞） 參考答案 8少年愛因斯坦 1.暇 怯 脊 腆 遏 僻 慧 怡 2.m 羨慕 m 屏幕 m 墓地 m 暮色 pǐ 癖好 p 偏僻 ln 襤褸 ln 泛濫 juān 杜鵑 juān 捐款 jun 手絹 juān 涓涓細(xì)流 3.（1）不解之緣 （2）躍躍欲試 （3）流連忘返 （4）怡然自得 4.D 5.（1）語(yǔ)言描寫 （2）動(dòng)作描寫 （3）心理描寫 6.人物傳記的寫作，允許在真實(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)人物作生動(dòng)的描繪，從而多方面多角度地展示人物的風(fēng)貌和成功業(yè)績(jī)。文中作者對(duì)愛因斯坦的眼睛作了多次描寫，是為了再現(xiàn)少年愛因斯坦那雙棕色的大眼睛中閃耀的奇異的智慧之光，突出少年愛因斯坦的不同尋常。 7.好讓我把所有的錯(cuò)誤都扔進(jìn)去。 8.示例：（二）勤奮的少年 （三）自救的方法 9.“謝軍的眼光”這一事例，用余泱漪取得的可喜成績(jī)來(lái)證明謝軍的慧眼識(shí)人，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者去更多地了解天才少年的成長(zhǎng)故事。 10.（1）他感受到了謝軍對(duì)他的期望、鼓勵(lì)?！班帕艘宦暋斌w現(xiàn)了他鄭重的承諾，體現(xiàn)了他不辜負(fù)謝軍希望的決心。 （2）對(duì)象棋的執(zhí)著,面對(duì)失敗不氣餒、不泄氣。 11.示例：在跌至低谷時(shí)，如果沒有堅(jiān)持不懈的努力，就不會(huì)有“柳暗花明又一村”的喜悅；在眾多的強(qiáng)大對(duì)手面前，只有付出更多的汗水，才會(huì)有豐厚的收獲。 4 / 4