七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《童年的朋友》教案蘇教版(1).doc
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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《童年的朋友》教案 蘇教版 撰寫(xiě)人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 教學(xué)目標(biāo): 1 學(xué)習(xí)并掌握通過(guò)外貌、語(yǔ)言生動(dòng)刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)作方法。 2 感受外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。 課前學(xué)習(xí): 1 朗讀課文,掃除字詞障礙,設(shè)計(jì)字詞訓(xùn)練題,考考他人。 2 搜集資料,了解高爾基的生平及主要作品。 課堂學(xué)習(xí): 一 導(dǎo)課 1 教師布置學(xué)習(xí)任務(wù):口頭作文《我童年的朋友》。 2 學(xué)生獨(dú)立思考,然后在全班交流。 3 學(xué)生相互簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)口頭作文,能說(shuō)說(shuō)習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。 1 教師結(jié)合學(xué)生的點(diǎn)評(píng),引出高爾基的《童年的朋友》。 二 檢查預(yù)習(xí): 1 考考你(學(xué)生相互出題,檢查詞語(yǔ)掌握情況。) 2 我了解的高爾基(學(xué)生介紹作者生平及主要作品等。) 三 整體感知 1 教師組織學(xué)生集體朗讀課文,初步感受外祖母的形象及作者流露的思想感情。 2 學(xué)生自由閱讀課文,思考: ⑴ 從作者的描寫(xiě)中可以看出外祖母是怎樣一個(gè)人? ⑵ 文中流露出作者對(duì)外祖母怎樣的思想感情? 3 學(xué)生閱讀思考,小組交流,再全班交流,達(dá)成共識(shí)。(板書(shū)交流內(nèi)容) 四 細(xì)品課文 1 教師呈現(xiàn)三個(gè)問(wèn)題,要求學(xué)生邊閱讀邊思考邊做筆記。 問(wèn)題⑴ 文中主要運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)的方法?試舉例說(shuō)明。 問(wèn)題⑵ 你最欣賞文中的哪一處(或幾處)描寫(xiě)?請(qǐng)說(shuō)出你欣賞的理由。 問(wèn)題⑶ 文中哪些語(yǔ)句最能讓你感覺(jué)到外祖母確實(shí)是作者“童年的朋友”?她對(duì)作者精神世界的影響有哪些? 2 學(xué)生先獨(dú)立思考,然后小組合作學(xué)習(xí),再全班交流。(提醒學(xué)生及時(shí)修改筆記) 五 再讀課文,質(zhì)疑、創(chuàng)新。 1 學(xué)生自由輕聲朗讀,能找到最合適的語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),走進(jìn)作者用優(yōu)美語(yǔ)言營(yíng)造的美好的情感世界。 2 示范朗讀。 3 學(xué)生質(zhì)疑,師生解疑。 2 學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)文本的獨(dú)特見(jiàn)解。(在前面的交流中未有的看法。可從內(nèi)容到形式,情感到哲理等方面去發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀。) 六 重寫(xiě)《我的童年朋友》,著重運(yùn)用好外貌、語(yǔ)言的描寫(xiě)方法,鼓勵(lì)運(yùn)用其他描寫(xiě)方法,要能傳遞真誠(chéng)的情感。 七 交流習(xí)作,相互點(diǎn)評(píng),總結(jié)寫(xiě)好人物外貌及語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。 人物的外貌,主要指人的面容、神情、體態(tài)、衣著,還包括風(fēng)度、打扮、習(xí)慣性的動(dòng)作等。 寫(xiě)人物的外貌首先要注意觀察人物的面容、神情、體態(tài)、衣著,然后依據(jù)是否有特征和是否能反映人物的性格進(jìn)行取舍;在表達(dá)上要注意具體、生動(dòng)、有條理。 人物的語(yǔ)言:“言為心聲”,語(yǔ)言與人物的思想性格關(guān)系密切。描寫(xiě)人物語(yǔ)言的基本要求是有“個(gè)性”。所謂“個(gè)性”,就是指人物在年齡、身份、性別、用語(yǔ)習(xí)慣、思想認(rèn)識(shí)等方面不用于他人的特征。描寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意對(duì)人物語(yǔ)言的取舍,不能有言必錄。不光寫(xiě)出什么人說(shuō)什么話,還要把握怎樣說(shuō)出要說(shuō)的話,要善于選取富有生活氣息的語(yǔ)言,對(duì)話符合人物各自的身份,同時(shí)還要注意人稱(chēng)的變換。 八 自我反思及評(píng)價(jià) 九 課后作業(yè):1 背誦最后一段 2 課外閱讀《童年》 3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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