《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元新聞通訊二十二新聞兩篇人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元新聞通訊二十二新聞兩篇人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元新聞通訊二十二新聞兩篇人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版 本文分兩課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)朗讀新聞，要求學(xué)生聽讀，辨明字音及詞義，積累詞語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生從六個(gè)方面把握新聞的主要內(nèi)容，培養(yǎng)快速閱讀敘事性作品的能力；把握兩則新聞戰(zhàn)爭(zhēng)的主題；能力訓(xùn)練，學(xué)會(huì)正確聽讀。第二課時(shí)，速讀課文，把握兩則新聞的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理清兩則新聞的結(jié)構(gòu)，品析新聞的特點(diǎn)，并進(jìn)行課堂訓(xùn)練，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1．積累“綏靖、阻遏、銳不可當(dāng)、安然無(wú)恙”等詞語(yǔ)，掌握它們的讀音和詞義。 2．掌握新聞相關(guān)知識(shí)。 3．知道新聞的歷史背景。 4．把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 過程與方法 1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。 2．培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的正義感、自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。 教學(xué)重點(diǎn) 1．理解新聞內(nèi)容，把握戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。 2．把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語(yǔ)的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 在新中國(guó)成立以前，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民與國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行了幾次大回合，渡江戰(zhàn)役就是其中之一。 人民解放軍占領(lǐng)南京 毛 澤 東 鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過大江。 虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。 宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。 天若有情天亦老，人間正道是滄桑。 板書課題：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 二、背景簡(jiǎn)介 1．《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》背景簡(jiǎn)介 （1）時(shí)代背景簡(jiǎn)介 1947年7月到9月，中國(guó)人民解放軍在全國(guó)范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國(guó)民黨反動(dòng)派以致命的打擊。為了獲得喘息的機(jī)會(huì)，以便卷土重來，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關(guān)頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫了一篇新年獻(xiàn)詞《將革命進(jìn)行到底》，指出：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利已經(jīng)是確實(shí)無(wú)疑了，國(guó)民黨反動(dòng)派看到中國(guó)人民解放軍在全國(guó)范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭(zhēng)的方法加以阻止，就大搞“和平陰謀”。我們不能讓敵人有喘息的機(jī)會(huì)，卷土重來，必須將革命進(jìn)行到底。1949年4月15日，國(guó)共雙方談判，我方提出8條2l款，限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國(guó)民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國(guó)進(jìn)軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地殲滅中國(guó)境內(nèi)一切敢于抵抗的國(guó)民黨反動(dòng)派，解放全中國(guó)人民，保衛(wèi)中國(guó)人民領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進(jìn)軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長(zhǎng)達(dá)一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役，國(guó)民黨反動(dòng)派慘淡經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國(guó)民黨反動(dòng)派政權(quán)的覆滅。 （2）大軍三十萬(wàn)昨日渡過長(zhǎng)江 新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)大志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中，人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。 三、引導(dǎo)學(xué)生把握新聞的內(nèi)容 1．了解新聞的結(jié)構(gòu) 新聞概念：報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就的記敘文 新聞特點(diǎn)：觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明 新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ) 新聞“六要素”：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果 新聞的寫法：以記敘為主，兼有描寫、議論 | 標(biāo)題——迅速了解新聞的主要內(nèi)容 | 導(dǎo)語(yǔ)——比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容（新聞開頭的第一段或第一句） | 主體——更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容（用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展） | 背景——新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境 | 結(jié)語(yǔ)——新聞結(jié)尾 （背景和結(jié)語(yǔ)常常暗含在主體中） 2．新聞要抓住內(nèi)容的六要素，也就是記敘六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。 3．把握《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》的主要內(nèi)容 （1）聽錄音，學(xué)生聽讀，要求聽清字音，初知文意。 教師提示一些字的讀音及詞義（多媒體顯示） （2）學(xué)生朗讀課文，在文中圈點(diǎn)批注內(nèi)容的六要素，整體把握新聞的內(nèi)容。 v 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說這則新聞的內(nèi)容。 v 讀新聞要抓住記敘的六要 素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。作為讀者，你能在看了這則新聞后找出它的六要素嗎？請(qǐng)概括出來。 v 你從中讀出了作者怎樣的思想感情？ 選兩位同學(xué)分別指出內(nèi)容的六要素，其余同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。 明確：人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍。 時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)。 地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千余華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線。 事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國(guó)而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。 經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬(wàn)人全部渡過，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸。西路軍三十五萬(wàn)渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬(wàn)已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 關(guān)于新聞的知識(shí)以及六要素 二、引導(dǎo)學(xué)生理清結(jié)構(gòu)。 1．閱讀思考 |請(qǐng)找出本文的導(dǎo)語(yǔ)和主體，說說導(dǎo)語(yǔ)從哪幾個(gè)方面概括了全文？ |主體可分為哪幾個(gè)層次？它們之間的關(guān)系又是如何銜接的呢？ 2．學(xué)生自由閱讀 ，理清《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》的結(jié)構(gòu)，并探討各部分之間的關(guān)系。 提問：標(biāo)題中的“百萬(wàn)”是實(shí)數(shù)，還是虛數(shù)? 教師明確：“百萬(wàn)”是實(shí)數(shù)。中路軍30萬(wàn)，西路軍、東路軍各35萬(wàn)。看來，“真實(shí)性”是新聞的生命。 提問：導(dǎo)語(yǔ)從哪幾方面總領(lǐng)了全文? 教師明確：導(dǎo)語(yǔ)是開頭兩句：“人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。”這一導(dǎo)語(yǔ)從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。 提問：文章主體部分分幾個(gè)層次，是怎樣銜接在一起的? 教師明確：主體部分可分三個(gè)層次，分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。 第二層開頭說時(shí)間，“二十一日下午五時(shí)起”，與第一層開頭“二十日夜起”相并列。第二層末的議論說到戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，說到督戰(zhàn)原因：“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線?！苯又猿靶鞑目谖钦f：“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。”這一句在二、三層之間起了承上啟下的銜接作用，由“西路軍”很巧妙很自然地轉(zhuǎn)入“東路軍”。 三、深入探究 1、分析標(biāo)題 ：本文的標(biāo)題有什么特征？ 簡(jiǎn)潔、概括 。其中 “百萬(wàn)”、“橫渡” 二詞氣勢(shì)磅礴，勝利豪情躍然紙上。表現(xiàn)了人民解放軍無(wú)堅(jiān)不摧的力量和壓倒一切敵人的氣勢(shì)。 2、熟悉電頭及其作用 交代了通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時(shí)間。 電頭的作用：表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。 著名通訊社：新華社（中國(guó)） 美聯(lián)社（美國(guó)） 路透社（法國(guó)） 塔斯社（俄羅斯） 3、分析導(dǎo)語(yǔ) A、概括內(nèi)容：簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功。 人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江 。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。 B、作用：從渡江人數(shù)、戰(zhàn)線及渡江區(qū)域三個(gè)方面總領(lǐng)全文。 C、“不含”，是“不包括”的意思。用在表明地點(diǎn)的句子內(nèi)， 語(yǔ)意明確，不發(fā)生歧義。（因?yàn)楫?dāng)時(shí)“九江”還沒有解放） D、“西起九江，東至江陰”為什么不宜改為“東起江陰，西至九江”？ 答：這樣才與主體部分介紹西、東兩路大軍渡江情況的順序相吻合。 4、分析主體部分 詳述三路大軍渡江戰(zhàn)斗經(jīng)過，并指出我軍渡江勝利的重要意義。 一層：寫中路軍渡江情況。 二層：寫西路軍渡江情況并加以評(píng)論。 三層：寫東路軍渡江情況。 3、對(duì)照地圖復(fù)述三路大軍的渡江情況。 A、為什么先敘述中路軍？ 中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn) B、東路與西路是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？ 中路軍和西路軍都從時(shí)間說起，層次分明而又緊相銜接。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后說東路激戰(zhàn)，文勢(shì)也涌起高潮。 C、中路、西路大軍的渡江情況，哪是詳寫的？哪是略寫的？為什么要這樣安排？ 中路軍寫得簡(jiǎn)略，是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報(bào)道 西路大軍寫得稍詳，是因?yàn)槎山谶M(jìn)行中，有些事情需要交待，如“至發(fā)電時(shí)止，該路35萬(wàn)人民解 放軍已渡過2／3，余部23日可渡完”。已渡過的“正向南擴(kuò)展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。 D、找出本文的議論句，看看它屬新聞結(jié)構(gòu)的哪個(gè)部分，有什么表達(dá)效果？ 重點(diǎn)品讀 找出本文議論句，思考討論： 1、議論句寫了什么內(nèi)容？ 2、議論句詳寫了什么內(nèi)容？略寫了什么內(nèi)容？為什么？ 3、議論句為什么把國(guó)民黨反動(dòng)派與廣大官兵區(qū)分開？ 4、為什么用“南京拒絕和平”而不用“蔣介石政府拒絕和平”？ “此種情況……都很泄氣”。 （“此種情況”指代什么？） 屬“背景”部分。分析了敵潰我勝的原因，突出了文章中心。 最能反映國(guó)民黨廣大官兵厭戰(zhàn)情緒的句子 答：“國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣?！? 四、分析語(yǔ)言特點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生品析新聞的特點(diǎn)。 1．要求學(xué)生評(píng)析文中富有感情色彩的詞語(yǔ)，用“從……我聽出了……”的句式說話。 學(xué)生明確：從“百萬(wàn)大軍”，我聽出了排山倒海、摧枯拉朽、無(wú)堅(jiān)不摧的氣勢(shì)。 從“1000余華里”，我聽出了戰(zhàn)線的廣大。 從“沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江”，我聽出了人民軍隊(duì)所向披靡的輝煌戰(zhàn)績(jī)。 從“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”中的“均是”，我聽出了勝利的豪情。 從“不料”，我聽出了對(duì)敵軍的嘲諷，對(duì)我軍神勇如天兵的贊揚(yáng)。 從“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”“切斷”等動(dòng)詞中，我軍英勇善戰(zhàn)。 從“認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的”中的“很”，我聽出了湯恩伯驕傲自負(fù)的心理和毛主席對(duì)敵人的嘲弄。 2．引導(dǎo)學(xué)生通過揣摩語(yǔ)言，把握新聞?wù)Z言準(zhǔn)確、精練的特點(diǎn)。 學(xué)生思考，交流。 教師點(diǎn)撥：可用比較的方法揣摩遣詞造句，①句可以從詞語(yǔ)含義的差異上體會(huì)它們不同的表達(dá)效果?！巴黄啤北砻饔袛耻姺朗兀臆姎灉缁驌魸⑹?cái)?，沖破敵陣。用“越過”表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗。“渡至”比“到達(dá)”含義豐富，有橫渡與到達(dá)兩層意思，且文字簡(jiǎn)潔有力。“二十四小時(shí)內(nèi)即已”，時(shí)間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。用“共”字不能表達(dá)這些意思。 ②句可從語(yǔ)句的感情色彩人手。“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”，有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固性，過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力，如果換成“結(jié)果就在二十一日那天”，毫無(wú)感情色彩，且與上一句“二十一日”重復(fù)。 ③a句表達(dá)效果好。語(yǔ)言生動(dòng)形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，生機(jī)勃勃，富有氣勢(shì)。 學(xué)生另找一些語(yǔ)例，品味新聞?wù)Z言準(zhǔn)確、精練，鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)。 3．評(píng)析體現(xiàn)新聞“及時(shí)”這一重要特點(diǎn)的句子。 析：“新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)”中“22日22時(shí)”表示報(bào)道及時(shí)。 讀：“22日22時(shí)”須重讀。 析：“在過去一年中……上月……最近……兩星期前……現(xiàn)……”表示報(bào)道及時(shí)。 讀：這些時(shí)間詞語(yǔ)須重讀。 本文語(yǔ)言方面的特點(diǎn) （1）準(zhǔn)確： 如“1000余華里”、“24小時(shí)內(nèi)”、“至發(fā)電時(shí)止”、“余部”等。 （2）簡(jiǎn)潔而具有氣勢(shì)。 如導(dǎo)語(yǔ)中“百萬(wàn)大軍”、“沖破敵陣”、“橫渡長(zhǎng)江”，再比如“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”，“敵軍則紛紛潰退, 毫無(wú)斗志”。 （3）字里行間洋溢著勝利的豪情。 六、課堂小結(jié) 《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》總結(jié)千里戰(zhàn)線，大氣磅礴?！吨性臆娊夥拍详?yáng)》縱橫揮寫，儒雅廣博。在今天來說，雖已成為歷史，但我們依舊能夠真切地感受到人民解放軍的威武氣勢(shì)，他們?yōu)槿嗣穸鴳?zhàn)，為正義而戰(zhàn)，他們是永遠(yuǎn)不倒的。 七、布置作業(yè) ● 板書設(shè)計(jì) 把握新聞內(nèi)容——記敘六要素 《新聞兩則》 分析新聞結(jié)構(gòu)——結(jié)構(gòu)五部分 理解新聞主題——戰(zhàn)爭(zhēng)、人民必勝 7 / 7