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教學(xué)資料參考范本 七年級地理上冊 第三章 第一節(jié)《多變的天氣》教案（2）人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ ※教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.在生活中能正確使用天氣與氣候術(shù)語。 2.了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。 3.學(xué)會識別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號，能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)。 能力目標(biāo) 1.初步學(xué)會聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣和氣候。 2.初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報(bào)的技能。 德育目標(biāo) 1.通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測、預(yù)報(bào)的課外活動(dòng)興趣，增強(qiáng)科教興國的意識。 2.通過人類活動(dòng)對大氣環(huán)境的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 ※教學(xué)重點(diǎn) 1.天氣和氣候術(shù)語的正確使用。 2.收看電視天氣預(yù)報(bào)。 ※教學(xué)難點(diǎn) 風(fēng)向標(biāo)——風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向。 ※教學(xué)方法 聯(lián)系生活體驗(yàn)、比較、識圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。 ※教具準(zhǔn)備 1.投影儀、錄像機(jī)、錄像帶等。 2.自制有關(guān)投影片及卡片等。 ※課時(shí)安排 第一課時(shí) 多變的天氣 天氣預(yù)報(bào)的制作過程 第二課時(shí) 收聽收看天氣預(yù)報(bào) 我們需要潔凈的空氣 ※教學(xué)過程 第二課時(shí) ［導(dǎo)入新課］ 天氣預(yù)報(bào)可以使我們預(yù)知未來一兩天或近期的天氣變化，這對人們的日常生活以及生產(chǎn)都是十分重要的，那么，天氣預(yù)報(bào)通常要預(yù)報(bào)哪些主要內(nèi)容呢？ 板書 二、明天的天氣怎么樣 2.天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容 (1).指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P45圖3.4，說明這是刊登在報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)，請大家通過閱讀分析，歸納出天氣預(yù)報(bào)通常要預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。并對圖中提到的天氣要素加以解釋，以便為今后收聽收看天氣預(yù)報(bào)排除障礙。還需給學(xué)生補(bǔ)充說明：溫度的兩個(gè)值依次是當(dāng)日的最高溫度（3℃）和最低溫度（-8℃）。 (2).在學(xué)生歸納出天氣預(yù)報(bào)通常是說明一日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水的情況等主要內(nèi)容后，組織學(xué)生進(jìn)行列舉比賽，說明天氣預(yù)報(bào)有什么作用。 3.教師評價(jià)后并概括：天氣預(yù)報(bào)可以讓人們根據(jù)天氣的變化及早做好準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利天氣的危害。因此，天氣預(yù)報(bào)是人人每天都關(guān)心的話題，人們可以通過電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道獲得天氣預(yù)報(bào)，其中影響最大的是電視天氣預(yù)報(bào)。那么，你會收看電視天氣預(yù)報(bào)嗎？中央電視臺每天播放天氣預(yù)報(bào)時(shí)，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖？ 板書 3.電視天氣預(yù)報(bào) （1）衛(wèi)星云圖 a.播放中央電視臺天氣預(yù)報(bào)錄像，停在衛(wèi)星云圖上（或電腦、投影展示課本P46圖3.5衛(wèi)星云圖，或自繪一張衛(wèi)星云圖掛圖均可），讓學(xué)生觀察圖上主要有哪幾種顏色？在不同顏色下的地方可能會是什么天氣？ b.學(xué)生議論后，讓1~2名學(xué)生上講臺指圖講述，然后教師指圖小結(jié)：衛(wèi)星云圖上有藍(lán)、綠、白3種顏色表示的區(qū)域。藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，說明這些區(qū)域無云，可能是晴天。白色表示云區(qū)。白色愈濃，表示云層愈厚，云層愈厚的地方（亮白色），一般是陰雨天，有灰白色的地方可能是陰天。因此，衛(wèi)星云圖可以真實(shí)地顯示出云雨區(qū)的位置及分布。尤其是能直觀地看到臺風(fēng)、寒潮、暴雨等災(zāi)害性天氣的位置、強(qiáng)度及其變化情況，從而準(zhǔn)確地作出預(yù)報(bào)。 板書 藍(lán)色表示海洋（藍(lán)色粉筆） 綠色表示陸地（綠色粉筆） 白色表示云區(qū)：白色愈濃，云層愈厚，下雨愈大 c.接著放錄像，電視上播放天氣形勢圖和天氣預(yù)報(bào)圖，讓學(xué)生說說這是什么圖？這些符號表示的是什么意思？如何就能預(yù)知自己想要知道的地方或城市的天氣狀況？ 板書 （2）天氣預(yù)報(bào)圖 d.投影展示天氣符號（或出示自制的天氣符號卡片），分四組按下列順序展示識別各種天氣符號，并要求學(xué)生邊觀察，邊用手比劃。 （a）晴天、多云、陰天的符號； （b）小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷陣雨的符號； （c）小雪、中雪、大雪、雨夾雪的符號； （d）霧、霜凍、沙塵暴的符號。 e.讓學(xué)生比較四組符號的異同點(diǎn)，小組協(xié)作認(rèn)識和記憶天氣符號，嘗試尋找最佳的記憶方法。 f.組織學(xué)生進(jìn)行游戲——“找朋友”，教師先把天氣符號卡分發(fā)給各組，然后在投影上隨意指出不同的天氣符號，有關(guān)學(xué)生手持對應(yīng)的天氣符號卡，上講臺作自我介紹。也可讓無卡的同學(xué)描述不同的天氣狀況，有卡的對應(yīng)組合相關(guān)的天氣符號。最后教師作歸類小結(jié)，指導(dǎo)記憶的方法。 g.投影展示風(fēng)向標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生如何識別風(fēng)向、風(fēng)力，以及畫法。 （a）風(fēng)旗向東漂，吹的是東風(fēng)，這種說法對不對？（不對）應(yīng)該是什么風(fēng)？（西風(fēng)），強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要注意：風(fēng)向是指風(fēng)來的方向。 （b）風(fēng)向標(biāo)由風(fēng)桿和風(fēng)尾或風(fēng)旗組成，風(fēng)桿上的橫道叫做風(fēng)尾。風(fēng)桿上畫有風(fēng)尾的一方，即指示風(fēng)向。每一道風(fēng)尾風(fēng)力為4米/秒，即風(fēng)力為2級。二道風(fēng)尾，表示風(fēng)力為4級，三道風(fēng)尾，表示風(fēng)力為6級，風(fēng)旗，表示風(fēng)力為8級。風(fēng)尾和風(fēng)旗在風(fēng)桿的左側(cè)。在此，教師要注意學(xué)生畫錯(cuò)風(fēng)尾，強(qiáng)調(diào)風(fēng)尾要畫在風(fēng)桿上風(fēng)向的左側(cè)，而且要背對風(fēng)向確定左側(cè)?？梢愿嬖V學(xué)生運(yùn)用左手定則，即伸出左手，手心向上，四指并攏與風(fēng)向一致代表風(fēng)桿，拇指與四指垂直代表風(fēng)尾，那么，拇指所指的方向就是畫風(fēng)尾的一側(cè)。然后讓學(xué)生跟著教師的示范——左手比劃，右手畫不同風(fēng) 、不同風(fēng)力的練習(xí)。根據(jù)學(xué)生掌握的情況，還可以組織一些其他形式的練習(xí)。如讓學(xué)生上黑板上畫，大家評判；同桌一方說風(fēng)向、風(fēng)級，另一方畫，然后互換；或進(jìn)行小組之間的畫風(fēng)向、風(fēng)級的游戲競賽等。教師要注意隨時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 h.讓學(xué)生閱讀課本P47圖3.7“中國城市天氣預(yù)報(bào)圖”。把圖中所示的13個(gè)城市分成若干組，學(xué)生也分成若干組，進(jìn)行模擬電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的練習(xí)，看哪個(gè)組模擬的逼真，播報(bào)的準(zhǔn)確，使學(xué)生熟悉天氣符號，看懂城市天氣預(yù)報(bào)圖。 i.讓有條件的學(xué)生，還可以進(jìn)入“中國氣象在線” j.給學(xué)生講故事：話說孫悟空隨唐僧西行，修成正果，便在天宮行事。這一日，他駕著祥云回花果山，打算去看看多年不見的猴子猴孫。 一路上，鳥瞰人類社會的現(xiàn)代文明——高樓林立，道路縱橫。突然，一大朵濃煙撲面而來（投影展示漫畫），悟空驚叫一聲，“妖怪”，舉棒便朝那濃煙打去，卻聽不到對方有啥響動(dòng)，他手搭晾篷尋找煙霧之源，只見在那高樓群里有好多高高的圓筒形的“怪物”正面目猙獰地噴著黑色、黃色、白色的濃煙。不多時(shí)，他便被濃煙包圍，只覺得頭暈?zāi)垦?，呼吸困難……怪不得這些年天宮各種呼吸道疾病和眼疾流行，原來是這些怪物在作怪。悟空想著，剛要舉棒狠打，卻見它們竟毫無懼色，也不還手。悟空仔細(xì)一瞧：那是煙囪，原來是人類現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。 悟空一陣嘆息，觀賞人類現(xiàn)代文明的雅興也頓時(shí)減弱。一個(gè)跟斗下來，找到一家工廠的廠長問到：“如此污染空氣，不影響人們的生活和健康嗎？”誰知，廠長竟厚顏無恥道：“那沒關(guān)系，我已規(guī)劃著生產(chǎn)一系列新產(chǎn)品，到時(shí)請大圣您做廣告，名曰美猴王系列產(chǎn)品，一定暢銷”“什么產(chǎn)品”“比如說……”那廠長邊說邊從抽屜中拿出一件新研制的“高科技產(chǎn)品”——一只式樣奇特的防毒面具。令悟空哭笑不得。同學(xué)們，聽完這個(gè)故事，你在想些什么？我們要這樣的防毒面具嗎？我們需要的是什么？ 板書 三、我們需要潔凈的空氣 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一自然段和圖3.9“全國主要城市空氣質(zhì)量日報(bào)”。使學(xué)生初步認(rèn)識到在人們的日常生活中，除了關(guān)心每天的天氣狀況外，對空氣的質(zhì)量狀況也給予越來越多的關(guān)注。 2.組織學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組討論：目前我國城市空氣質(zhì)量日報(bào)的主要內(nèi)容有哪些？怎樣判斷一個(gè)城市的空氣質(zhì)量狀況？以及空氣質(zhì)量的高低對人體健康的影響，使學(xué)生學(xué)會識讀城市空氣質(zhì)量日報(bào)。 3.通過學(xué)生討論交流，教師補(bǔ)充點(diǎn)撥，使學(xué)生知道目前我國城市空氣質(zhì)量日報(bào)的主要內(nèi)容有：空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況。根據(jù)空氣污染指數(shù)來判斷一個(gè)城市空氣質(zhì)量的狀況，污染指數(shù)小，空氣清新，對人體健康有利；污染指數(shù)越大，說明污染越嚴(yán)重，空氣質(zhì)量狀況就越差，對人體健康越有害，影響越嚴(yán)重。 4.先讓學(xué)生談?wù)劗?dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況怎么樣，主要原因是什么？我們應(yīng)該怎么做？然后組織學(xué)生閱讀課本P48活動(dòng)的內(nèi)容，說說活動(dòng)中所列舉的是人類活動(dòng)哪四個(gè)方面與空氣質(zhì)量的關(guān)系（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、生活、居?。?。繼而通過學(xué)生獨(dú)立思考、相互討論、發(fā)言交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類活動(dòng)產(chǎn)生污染物污染空氣，使空氣質(zhì)量下降，反過來又影響人類的生產(chǎn)和生活，為此，人類應(yīng)該控制生產(chǎn)和生活過程中的污染物排放，以創(chuàng)造美好的生產(chǎn)和生活環(huán)境。從而使學(xué)生對空氣質(zhì)量形成正確的態(tài)度和價(jià)值觀。 反饋練習(xí) 見“備課資料”，教師選擇使用。 ［課堂小結(jié)］ 投影展示本節(jié)知識要點(diǎn)與檢測，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，希望學(xué)生養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣，增強(qiáng)自己的環(huán)保意識。 ※板書設(shè)計(jì) 二、明天的天氣怎么樣 2.天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容 3.電視天氣預(yù)報(bào) （1）衛(wèi)星云圖 （2）天氣預(yù)報(bào)圖 三、我們需要潔凈的空氣 1.全國主要城市空氣質(zhì)量日報(bào)。 2.空氣質(zhì)量級別、污染指數(shù)和空氣質(zhì)量高低的關(guān)系。 ※活動(dòng)與探究 請同學(xué)們連續(xù)一周收看每日的電視天氣預(yù)報(bào)，并用符號將結(jié)果記錄在下表中，包括天氣狀況、風(fēng)向、風(fēng)力等。最后小組內(nèi)進(jìn)行檢查評比，看誰記的準(zhǔn)確。 日期 星期 天氣狀況（陰、晴、多云等） 風(fēng)向 風(fēng)力 一 二 三 四 五 六 日 7 / 7