九年級化學(xué)上冊第六單元《碳和碳的氧化物》教案新人教版(1).doc
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教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上冊 第六單元《碳和碳的氧化物》教案 新人教版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 教育目標(biāo): 知識(shí)與技能; (1)、碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途; (2)、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置、收集方法和檢驗(yàn)方法; (3)、CO2、CO的性質(zhì)、用途以及對生活和環(huán)境的影響; 過程與方法: (1)、通過探討活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力; (2)、通過討論一些實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力; 情感態(tài)度和價(jià)值觀: (1)、通過探討活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的正確認(rèn)識(shí); (2)、通過收集有關(guān)資料,進(jìn)一步加強(qiáng)對溫室效應(yīng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類生存環(huán)境的情感; 教學(xué)重點(diǎn): 碳單質(zhì)、CO2、CO的化學(xué)性質(zhì)。 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法。 教學(xué)難點(diǎn): CO2與水、石灰水反應(yīng)。 CO還原CuO的分析。 教學(xué)準(zhǔn)備:第六單元知識(shí)體系和相關(guān)練習(xí)題 教學(xué)時(shí)間:3課時(shí) 教學(xué)方法:提問→討論→歸納→總結(jié) 教學(xué)過程: (一)、單元知識(shí)要點(diǎn)歸納小結(jié): 1、碳及其氧化物的性質(zhì)和用途; 項(xiàng)目 物質(zhì) 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì) 用途 碳單質(zhì) 金剛石 五色透明、正八面體形狀的固體,是天然存在的最硬的物質(zhì) 可燃性還原性裝飾品劃玻璃 石墨 深灰色有金屬光澤不透明的細(xì)鯪片狀固體,很軟,有滑膩感,具有優(yōu)良的導(dǎo)電性能 電極 潤滑劑 C60分子 具有足球結(jié)構(gòu),很穩(wěn)定 碳的氧化物 CO2 無色無味氣體,密度比空氣大,能溶于水 既不能燃燒,也不支持燃燒 能與水反應(yīng)能與石灰水反應(yīng) CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O 滅火 致冷劑 光合作用 CO 無色無味氣體,密度比空氣小,難溶于水 1、可燃性 2、還原性毒性; 易與血液中的血紅蛋白結(jié)合 燃料 還原劑 2、氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法比較 項(xiàng)目 氧氣 二氧化碳 原料 氯酸鉀、高錳酸鉀、過氧化氫溶液 石灰石(或大理石)、稀鹽酸 原理 裝置圖 收集方法 排水法、向上排空氣法 向上排空氣法 檢驗(yàn)方法 將火星的木條伸人集氣瓶中,如果木條復(fù)燃,證明是氧氣 將澄清的石灰水倒入集氣瓶中,如果澄清的石灰水變渾濁,證明是二氧化碳 驗(yàn)滿方法 將火星的木條伸人集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,證明氧氣收集滿了 將燃著的木條伸人集氣瓶口,如果木條熄滅,證明二氧化碳收集滿了 3、如圖所示,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 4、為了防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng),人類應(yīng)該采取哪些措施? (二)、強(qiáng)化訓(xùn)練,鞏固提高。詳見練習(xí)題 (三)、作業(yè) 1、課堂作業(yè):2、課外作業(yè): 3 / 3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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