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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22《唐雎不辱使命》（第1課時(shí)） 教學(xué)案 （新版）新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)： （1）誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容和情感。 （2）注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。 2.教材分析 這是九年級(jí)上冊(cè)第六單元中的第二課文言文。學(xué)習(xí)本單元，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析人物的性格。 3.中招考點(diǎn) 河南中考近7年，文言文閱讀采用課內(nèi)外對(duì)比形式考查，每年設(shè)4道小題，1題1考點(diǎn)：實(shí)詞理解、句子翻譯、文意理解、遷移運(yùn)用。 4.學(xué)情分析 九年級(jí)的學(xué)生，對(duì)文言知識(shí)的掌握基本可以，但在做題過(guò)程中不細(xì)心容易出錯(cuò)，對(duì)于?？伎键c(diǎn)的答題技巧與答題格式還很陌生。 二、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)： 孟子云：“富貴不能淫，威武不能屈，此之為大丈夫。”意思是說(shuō)高官厚祿收買(mǎi)不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂的大丈夫。今天我們結(jié)識(shí)一位大丈夫，他就是唐雎。（教師板書(shū)文題） （二）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.積累文言知識(shí),能說(shuō)出作家作品及文學(xué)常識(shí)。 2.借助工具書(shū)及結(jié)合課下注釋?zhuān)軠?zhǔn)確翻譯課文，能概括出文章主要內(nèi)容。 （三）評(píng)價(jià)任務(wù) 1. 針對(duì)目標(biāo)1，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：借助工具書(shū)及課下注釋?zhuān)瑢W(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出文學(xué)常識(shí)及重點(diǎn)字詞。 2. 針對(duì)目標(biāo)2，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過(guò)朗讀背誦，學(xué)生能準(zhǔn)確概括出文章主要內(nèi)容。 （四）新課講解 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 1.積累文言知識(shí),能說(shuō)出作家作品及文學(xué)常識(shí)。 2.借助工具書(shū)及結(jié)合課下注釋?zhuān)軠?zhǔn)確翻譯課文，能概括出文章主要內(nèi)容。 。 自學(xué)指導(dǎo)一： 內(nèi)容：課文及課下注釋 方法：朗讀、獨(dú)學(xué) 時(shí)間：（ ）分鐘 要求：學(xué)生結(jié)合手中資料，掌握文學(xué)常識(shí)。 自學(xué)檢測(cè)一： 簡(jiǎn)介《戰(zhàn)國(guó)策》及作者 明確：《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期游說(shuō)之士的策謀取和言論的匯編，又名《國(guó)策》、《國(guó)事》。西漢劉向編訂為33卷，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策 自學(xué)指導(dǎo)二 內(nèi)容：課文 方法：朗讀、獨(dú)學(xué) 時(shí)間：（ ）分鐘 要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出韻味 自學(xué)檢測(cè)二 給下列的字詞注音： 雎（ ）拂（ ） 跣（ ） 祲（ ） 縞 （ ）撓（ ） 搶?zhuān)? ) 傀（ ) 自學(xué)指導(dǎo)三 內(nèi)容：課文 方法：朗讀、獨(dú)學(xué)、討論交流 時(shí)間：（ ）分鐘 要求：結(jié)合課下注釋及手中資料，自我翻譯課文，注意小組間的合作。 自學(xué)檢測(cè)三 每人一句翻譯課文，小組比賽翻譯最后一段。 自學(xué)指導(dǎo)四 內(nèi)容：課文 方法：朗讀、獨(dú)學(xué)、小組合作探究 時(shí)間：（ ）分鐘 要求：在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合以下問(wèn)題，初步理解課文內(nèi)容。 自學(xué)檢測(cè)四 1、秦王要求以五百里之地易五十里的魏屬安陵小國(guó)，其用意是什么？ 明確：秦王采取的“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而并吞安陵國(guó) 2、秦王想要并吞安陵國(guó)，采用了哪些手段？安陵君和唐雎各是怎么應(yīng)對(duì)的？最后得到什么結(jié)果？ 明確：秦王先是采用“以大易小”的欺詐手段，被安陵君拒絕后，責(zé)備安陵君，并露威脅之意。唐雎則從容鎮(zhèn)定，據(jù)理答辯。秦王大怒，用武力恐嚇相威脅，但唐雎抗辯，步步緊逼，直至挺劍而起。秦王終于色撓，長(zhǎng)跪而謝。唐雎不辱使命，捍衛(wèi)了安陵國(guó)和自己的尊嚴(yán)。 能說(shuō)出作家作品及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。 能正確翻譯課文，能概括出文章的主要內(nèi)容。 掌握文言文翻譯的方法。 翻譯的原則：忠于原文，語(yǔ)言通順；直譯主，意譯為輔；關(guān)鍵詞語(yǔ)，要譯出來(lái)；省略成分，要補(bǔ)出來(lái)；倒裝句式，要順過(guò)來(lái)。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.翻譯下面的文言句子。 ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。 ⑵而君逆寡人者，輕寡人與？ ⑶秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰。 2．一詞多義。 不辱使命 出使 秦王使人 派 倉(cāng)鷹擊于殿上 在 受地于先王 從 請(qǐng)廣于君 給 使唐雎使于秦 到、往 雖然，受地于先王 這樣 秦王怫然怒 ….的樣子 以頭搶地耳 用 以五十時(shí)之地而存者 憑 徒以有先生也 因?yàn)? 以君為長(zhǎng)者 把 四、布置作業(yè) 1、熟讀課文，掌握重點(diǎn)字詞。 2、完成同步練習(xí)題。 五、教后反思 4 / 4