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教學資料參考范本 九年級化學上冊《第四單元 課題4 化學式與化合價》導學案1（新版）新人教版 (I) 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 目標 1、認識化合價是元素的一種性質(zhì)；熟記常見元素和原子團的化合價； 2、初步學會根據(jù)化學式來推斷元素的化合價。 重點：化合價及化合價的應用 難點：化合價及化合價的應用 時間分配 導課 2 分、 自學 8 分、 探究交流 15 分、 小結(jié) 3 分、 鞏固 12 分 學習 過程 學習 過程 學案（學習過程） 導案（學法指導） 自學新知 自學課本，完成學案P68基礎(chǔ)知識梳理3、4題 合作探究 一、 化合價 提出問題：化合價是什么？化合價和物質(zhì)的組成有怎樣的聯(lián)系？ 討論交流：閱讀教材，討論歸納。 歸納總結(jié)： 1、化合價：元素的化合價是元素的原子之間形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)，用來表示原子間化合的數(shù)目。化合價有正負之分。 2、化合價的表示方法： 3、化學式中數(shù)字的意義：化學式前化學計量數(shù)表示的是分子的個數(shù)，只是微觀含義了?；瘜W式中元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含該原子的個數(shù)。 表示2個水分子 2H2O 表示每個水分子中含有2個氫原子 課堂討論：符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義？ 4、化學式的寫法： （1）單質(zhì)化學式的書寫 單質(zhì)的種類 書 寫 方 式 稀有氣體 直接用元素符號表示，如氦氣：He，氖氣：Ne 金屬和固態(tài) 非金屬 直接用元素符號表示，如鐵：Fe,碳：C。 氣態(tài)非金屬 在元素符號的右下角寫上表示分子中所含有院子的個數(shù)的數(shù)字，如氧氣：O2 （2）化合物化學式的書寫： ①化學式中原子個數(shù)為“1”時，“1”略寫。 ②氧化物的化學式書寫，一般氧在后，其他元素在前，如：Al2O3 ③金屬與非金屬組成的化合物，寫化學式時，一般金屬在前，非金屬在后，如：NaCl等。 5、化學式的讀法： （1）單質(zhì)：一般氣體的單質(zhì)在元素名稱后加“氣”字，其余直接度元素的名稱，如：Ar讀作“氬氣”； Fe讀作“鐵”。 （2）化合物：通常是從后向前讀、逆向讀出物質(zhì)的名稱。 ①有兩種元素組成的化合物：一般讀作“某化某”，如：NaCl讀作“氯化鈉”。有時還讀出原子個數(shù)，如：Fe3O4讀作“四氧化三鐵”。 ②含有原子團的化合物，要讀出原子團的名稱。如果組成化合物的原子團含有CO32-SO42-NO3-，就讀作“某酸某”，如：ZnSO4讀作“硫酸鋅”。如果組成化合物的原子團中含有原子團OH-，從右至左讀作“氫氧化某”，如：Ca(OH)2讀作“氫氧化鈣”。 本課小結(jié)：通過這堂課的學習，談談你對凈化水的的認識。 當堂檢測： A．聽到尖銳的爆鳴聲 B．聽到輕微的爆鳴聲 C．未聽到聲音 D．試管炸裂 作業(yè)：課后第88頁的1、2（1）（2）（3）題 情景導入：我們學習了元素符號，那么每種物質(zhì)用什么符號來表示呢？ 指導學生閱讀課本第84-85頁相關(guān)內(nèi)容。引導學生進行討論、歸納，總結(jié)。 鼓勵學生積極參與小組討論，各組長作好記錄 并把大家的觀點統(tǒng)一歸納出來，做好發(fā)言準備。 展示糾錯：鼓勵學生積極發(fā)言，并給予激勵性評價。 當堂檢測：（答案略） 板書設(shè)計： 課題4化學式 一、化學式 1、概念： 2、意義： 3、寫法： 4、讀法： 教學反思 4 / 4